Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Тип урока: урок усвоения новых знаний и первичного закрепления
Цель: Расширить представления обучающихся о профессиях и важности их для людей;
Задачи:
- Образовательные: дать представление о многообразии профессий, сформировать обобщенное понятие “профессия”, обогатить активный словарь.
- Развивающие: содействовать формированию и развитию учебно-информационных и интеллектуальных умений (сравнивать, обобщать, формулировать вопросы, объяснять); содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся.
- Воспитательные: формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям. Воспитать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых.
Планируемые результаты :
Предметные:
- знать профессии, уметь соотносить профессии со сферами экономики;
Личностные:
- формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к труду;
- формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
Метапредметные:
- строить сообщения в устной форме;
- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.
ОРГМОМЕНТ
Прозвенел звонок, начинается урок.
Ребята, у нас на уроке сегодня гости. А гости - это всегда радость и хорошее настроение. Повернитесь к гостям, поприветствуйте их ещё раз кивком головы.
Добрый день, уважаемые врачи и учителя, лётчики и строители, спортсмены и космонавты, артисты и мореплаватели, строители и защитники Отечества. Не удивляйтесь, что я вас так называю. Пройдут школьные годы, и именно вы встанете за штурвал корабля, построите уютные дома, сошьёте красивую и удобную одежду, испечёте самый вкусный в мире торт или первыми откроете новые звёзды.
Конечно, это всё вас ждёт в будущем. А сейчас.....
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
Предлагаю вам ребята посмотреть на слайд и подумать, на какие 2 группы можно разделить представленные здесь фотографии?
Да, это учреждения культуры и учреждения образования.
- Для чего нужны учреждения культуры?
- Какие учреждения культуры вы знаете?
- Для чего нужны учреждения образования?
- Какие учреждения образования вы знаете?
- Какое образования получают в школе? Колледже? ВУЗе?
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
- Как вы думаете, о чём мы сегодня на уроке будем говорить? (о профессиях)
- Итак, цели и задачи нашего урока:
- узнать, что такое профессия;
- расширить знания о разнообразии профессий;
- иметь представление о роли людей различных профессий.
Откройте учебники стр 124 и прочитайте, как называется тема нашего сегодняшнего урока ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ.
А у меня тема записана по другому. Может я ошиблась? Давайте попробуем разобраться, какое же выражение правильное. Может и правда, есть более важные и нужные профессии, которые главнее других?
РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА
ПОНЯТИЕ ПРОФЕССИЯ
- Как вы понимаете значение слова ПРОФЕССИЯ?
- Какими словами его можно заменить? (дело, ремесло, мастерство)
ТОЛКОВАНИЕ СЛОВА ПРОФЕССИЯ
Словарь Ожегова
ПРОФЕССИЯ – это основной род занятий, трудовой деятельности.
- А какие профессии знаете вы?
Вы знаете, сколько профессий существует???
Специалисты утверждают, что в мире насчитывается более 40 тысяч профессий. Но эта огромная цифра далека от определённости. Жизнь не стоит на месте, одни профессии отмирают, а другие появляются.
Например, раньше были такие профессии, как летописец, кучер, прачка, писарь, полотёры. Сейчас таких профессий нет.
А вот эти профессии появились недавно (возможно, вы даже не знаете их значения):
- Шопер – консультант по стилю, хороший стилист и психолог.
- Менеджер – специалист по управлению.
- Программист – это специалист по компьютерам, создаёт к ним программы.
РАЗМИНКА «А Б В»
Каждый ряд получает букву - А. Б. В.
Ваша задача вспомнить как можно больше профессий на эту букву
Отрасли ЭКОНОМИКИ
Профессии многообразны. Но в зависимости от отраслей экономики их можно разделить на группы.
РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ СТР 124
Давайте вспомним отрасли экономики
и назовём профессии с ними связанные.
Промышленность
(сталевар, ткачиха, кузнец, шахтер, слесарь, водитель, токарь)
Сельское хозяйство
(доярка, комбайнёр, телятница, пчеловод, тракторист, водитель, ветеринар, агроном, механизатор)
Торговля
(продавец, кассир, грузчик, фасовщик, контролер)
Транспорт
(летчик, шофер, кассир, контролер, капитан, кондуктор, грузчик, матрос, проводник)
Строительство (каменщик, сварщик, экскаваторщик, маляр, штукатур, плотник, крановщик, водитель)
ЗАДАНИЯ ПО КАРТОЧКАМ
Определить профессии по отраслям
А сейчас открываем рабочие тетради на странице 80. Выполним задание номер 1.
- Прочитайте, задание.
- Что нужно сделать?
- Какие из приведенных видов профессий относятся к промышленности
?
- Выберите две профессии и запишите в тетрадь.
- Сельское хозяйство
- Торговля
- Транспорт
- Строительство
Игра «Узнай профессию» по опорным словам
В каждой профессии есть свои предметы труда, важные и необходимые. По предметам можно догадаться, о какой профессии идёт речь.
Сейчас мы с вами поиграем в игру "Угадай профессию".
- Небо, штурвал, самолёт, аэропорт. (лётчик или пилот)
- Расчёска, ножницы, зеркало, лак для волос. (парикмахер)
- Весы, деньги, касса, товары. (продавец)
- Ферма, коровы, ведро, молоко. (доярка)
- Трактор, плуг, рычаг. (тракторист)
- Провода, столбы, выключатель. (электрик)
- Книги, полки, выставка книг.(библиотекарь)
- Поле, пшеница, зерно, комбайн.(комбайнер)
- Рисунок, проект, план, город, гармония, чертёж, конструкции, строительство, здания, памятники. (Архитектор)
- Ткань, раскрой, лекало, костюм, ножницы, ателье. (Портной)
- Верстак, рубанок, станок, древесина, мебель, мастерская. (Cтоляр)
- Белый халат, больной, поликлиника, диагноз. (Врач)
- Газета, новости, современность, люди, оперативность, редакция, факты. (Журналист)
- Театр, зрители, сцена, премьера, аплодисменты, костюм, грим. (Артист)
- Стройка, кирпич, бетон, глазомер, конструкции, стена, кладка. (Строитель)
- Мольберт, краски, пейзаж, портрет. (Художник)
Узнай профессию по вопросам
Карточки с вопросами:
- Перед кем все люди снимают шапки? (Перед парикмахером.)
- Какой водитель смотрит на землю свысока (парит в облаках)? (Пилот, лётчик, космонавт.)
- Кто работает играючи? (Актёры, музыканты-исполнители.)
- Кто играет на публику? (Актёры.)
- Кто живёт и работает припеваючи? (Певцы.)
- Человек, работающий с напряжением, – это... Кто? (Электрик.)
- Человек, работающий с огоньком, – это… Кто? (Пожарник.)
- Мастер «топорной работы» – это... Кто? (Дровосек, лесоруб.)
- Кто собирает дом по кирпичику? (Каменщик.)
- Кто выносит сор из избы? (Уборщица, техничка.)
- Самый сладкий мастер – это... Кто? (Кондитер.)
- Ухажер за деревьями – это… Кто? (Садовод, садовник.)
- Постовой вместо светофора – это… Кто? (Регулировщик уличного движения.)
- Представители какой профессии, всё время задают молодым людям вопросы, на которые сами знают ответы? (Учителя.)
- Кто безнаказанно распиливает женщину пополам? (Фокусник.)
- «Сумчатый» профессионал – это… Кто? (Почтальон.)
«Кто где работает»
Необходимо соединить стрелочкой название профессии и место работы человека.
Образец задания на листах:
Определение взаимосвязи профессий
Профессий в мире много. Сколько, кто запомнил? (40 тыс.)
Как вы считаете, какая профессия самая нужная, самая важная и без неё люди не могли бы нормально жить? И объясните, почему вы так думаете. (ответы детей)
Да, ребята, врач – самая важная профессия. Но врач хочет есть. Мясо, молоко, овощи ему предоставит фермер.
Кто поможет доктору доехать до больницы?
Кто насчитает врачу зарплату?
Вывод : Есть профессии, без труда которых не могут обойтись люди, где бы они ни жили. Значит: все профессии нужны, все профессии важны.
Найди ошибку
- Художник нарисовал две картины. Но, по-моему, он что-то перепутал. Объясните, что.
Работа в тетради: стр 81 № 2
Игра «Правда ли?»
Продолжим тему путаницы и поиграем в игру "Правда ли?"
Если вопрос поставлен правильно - встаём возле своих парт, а если в вопросе содержится ошибка, топаем ногами, сидя на местах.
- Правда ли, что пекарь доит корову? (доярка)
- Правда ли, что танкист перевозит людей? (водитель)
- Правда ли, что кочегар топит печь?
- Правда ли, что свинарка лечит поросят? (ветеринар)
- Правда ли, что маляр красит стены?
- Правда ли, что кондитер печет торты и пирожные?
- Правда ли, что бухгалтер пишет картины? (художник)
- Правда ли, что ветеринар лечит людей? (врач)
- Правда ли, что воспитатель разносит почту? (почтальон)
РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ
Откройте учебники на странице 126.
– Сейчас будем по цепочке, по одному предложению читать текст «Кто сделал хлеб».
– Ответьте на мои вопросы:
1) Где происходил разговор?
2) О людях каких профессий вы прочитали?
3) Какое общее дело их связывало?
Рефлексия деятельности на уроке.
- Что узнали на уроке?
- Чему научились на уроке?
- Где сможете применить свои знания?
- А что было сложным?
- Что показалось самым интересным?
Ребята, а теперь дайте мне ответ. Какая профессия самая важная?
- Все профессии важны, все профессии нужны!
Подтвердите свои ответы выводом на стр.127 учебника.
Какие задачи мы ставили перед собой? Все ли выполнили?
- Вы сегодня были очень активны, любознательны! МОЛОДЦЫ!!!
Цели: обогатить знания о разнообразии профессий, их роли в экономике и жизни людей; воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий; начать подготовку к выполнению проекта.
Планируемые результаты: учащиеся узнают о профессии своих родителей и старших членов своей семьи; научатся определять названия профессий по характеру деятельности; читать и обсуждать прочитанное; работать в группе.
Оборудование : шифр слова «профессия» на доске, картинки, фотографии с изображением людей разных профессий, конверты с деформированными пословицами.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
— В каком музее вы побывали на экскурсии?
— А с каким познакомились, пользуясь Интернетом?
— Что интересного узнали? Что хотите рассказать? (Ответы детей.)
— Какие образовательные учреждения закончили старшие члены вашей семьи?
— Какую профессию они получили? (Ответы детей.) (Можно использовать КИМы (тест 27, с. 37).)
III. Самоопределение к деятельности
(На доске запись.)
17, 18, 16, 22,6, 19, 19, 10, 33.
— Ребята, попробуйте расшифровать слово. Кто догадался, в чем секрет? (Каждая цифра соответствует номеру буквы в алфавите.)
— Какое получается слово? (Профессия.)
— Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (О профессиях.)
— Что означает это слово? (Ответы детей.)
Вот что говорится об этом в словаре С.И. Ожегова: профессия — это основное занятие человека, его трудовая деятельность.
— Людям каких профессий необходимо трудиться? (Трудиться надо всем.)
— Прочитайте тему урока на с. 124 учебника. (Все профессии важны.)
— Какие учебные задачи мы поставим перед собой? (Ответы детей.)
— Прочитайте, что говорит об этом Муравьишка.
IV. Работа по теме урока
1. Беседа
— Какие профессии вы знаете? (Ответы детей.)
— Какие профессии у ваших родителей?
— Давайте вспомним отрасли экономики и назовем профессии, с ними связанные.
(Учитель называет отрасль экономики, а учащиеся — профессии, которые с ней связаны.)
Промышленность. (Сталевар, металлург, ткачиха, кузнец, прокатчик.)
Сельское хозяйство. (Доярка, телятница, полевод, агроном, зоотехник, комбайнер, пчеловод.)
Транспорт. (Водитель, шофер, кассир, контролер.)
Строительство. (Каменщик, маляр, сварщик, экскаваторщик.)
Торговля. (Продавец, кассир.)
2. Выполнение задания в рабочей тетради № 1 (с. 49).
(Самостоятельное выполнение.)
3. Беседа, работа по учебнику
Откройте учебник на с. 124. Рассмотрите фотографии. Выполните задание.
(Учащиеся рассказывают о профессиях.)
— А кем хотели бы в будущем стать вы? (Ответы детей.) Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот, кто занимается любимым делом, кто правильно выбрал профессию. О таком человеке говорят, что он на своем месте или что у него золотые руки. Я желаю вам правильно избрать свой путь.
Послушайте стихотворение и подумайте, о чем оно.
Подумайте, что было бы,
Когда б сказал портной:
— Шить платья мне не хочется,
Устрою выходной!
И все портные в городе
За ним ушли б домой.
Ходили б люди голые
По улице зимой.
Подумайте, что было бы,
Когда сказал бы врач:
— Рвать зубы мне не хочется,
Не буду, хоть ты плачь!
Больным врачебной помощи
Не стало б никакой,
А ты б сидел и мучился
С подвязанной щекой.
Подумайте, что было бы,
Когда б сказал шофер:
— Возить людей не хочется! —
И выключил мотор.
Троллейбусы, автобусы
Засыпало б снежком,
Рабочие на фабрики
Ходили бы пешком.
Сказал учитель в школе бы:
— Мне в нынешнем году
Учить детей не хочется,
Я в школу не приду!
Тетради и учебники
Валялись бы в пыли,
А вы бы неучеными
До старости росли.
Подумайте, какая бы
Случилась вдруг беда!
Но только так не сделает
Никто и никогда,
И люди не откажутся
От нужного труда:
Учитель обязательно
Придет наутро в класс,
А пекари старательно
Хлеб испекут для вас.
Любое дело выполнят,
Что им ни поручи,
Портные и сапожники,
Шоферы и врачи.
Мы все семьею дружною
В одной стране живем,
И каждый честно трудится
На месте на своем.
Л. Куклин
— Какой вывод вы сделали из этого стихотворения? О чем оно заставило вас задуматься? (Ответы детей.)
— Прочитайте задание 1 на с. 125. Обсудите его в парах. Выполните задание.
4. Выполнение задания в рабочей тетради
(Самостоятельное выполнение.)
5. Творческое задание
(Учащиеся получают конверты с пословицами, разрезанными на слова, складывают пословицы, объясняют смысл каждой из них.)
Труд создал человека.
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Труд кормит и одевает.
Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
Терпенье и труд все перетрут.
Наскоро делать — переделывать.
Люби дело — мастером будешь.
Научился сам — научи другого.
V. Физкультминутка
Игра на внимание
Веселая компания,
Удвой свое внимание!
Раньше рифма помогала,
А теперь коварной стала.
Ты, дружок, не торопись,
На крючок не попадись!
Черный весь, как будто грач,
С нашей крыши лезет... (трубочист).
Булки нам и калачи
Каждый день пекут... (пекари).
Варит кашу и бульон
Добрый, толстый... (повар).
Арий, опер сочинитель
Называется... (композитор).
На заводах по три смены
У станков стоят... (рабочие).
Говорят про звуки парные
В школе нам с тобой... (учителя).
Посадил уж сотни роз
В городском саду... (садовник).
Дрессирует львов, собак
Храбрый, смелый наш... (укротитель).
Кто пасет коров, овец?
Ну, конечно,... (пастух).
К первоклашкам входит в класс
Лишь бесстрашный,... (учитель).
Подметает чисто двор
В шесть утра, конечно,... (дворник).
Ходят по клеточкам конь и ладья —
Ход свой победный готовит... (шахматист).
Складки, карманы и ровненький кант —
Платье красивое сшил... (портной).
Под куполом цирка в опасный полет
Отправился смелый и сильный... (гимнаст).
Высадить новые саженцы в ельник
Снова отправится утром... (лесник).
VI. Продолжение работы по теме урока
1. Работа по учебнику
Прочитайте текст А. Дитриха, Г. Юрмина, Р. Кошурнико- вой «Кто сделал хлеб» на с. 126—127. Обсудите его, составьте вопросы к тексту. (Работа в группах.)
Примерные вопросы
1. Где происходил разговор?
2. О людях каких профессий вы прочитали?
3. Какое одно общее дело их связывало?
— Расскажите о взаимосвязи труда людей различных профессий. Обсудите это задание с соседом по парте. (Например: профессия строителя связана с профессиями инженера, шофера, электрика, водопроводчика, газовщика и т. д.)
2. Выполнение задания на электронном приложении к учебнику
3. Работа над проектом
— Прочитайте текст «Профессии» на с. 128—129 учебника. Начните подготовку к выполнению проекта «Профессии».
(Учащиеся читают и обсуждают текст, распределяют обязанности в группах.)
VII. Рефлексия
(Учащиеся отвечают на вопросы учебника (с. 127, в рамке).)
(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.)
VIII. Подведение итогов урока
— Вспомните, какие задачи мы поставили перед собой в начале урока. Все ли мы выполнили?
Домашнее задание
1. Рабочая тетрадь: № 3 (с. 50).
Океанолог — специалист, изучающий океаны и моря.
Спелеолог — тот, кто занимается изучением пещер — историей их происхождения, существования и использования человеком.
Энтомолог — специалист, изучающий насекомых.
Ихтиолог - специалист, изучающий рыб.
Орнитолог — специалист, изучающий птиц.
Кинолог — специалист, дрессирующий собак.
2. Начать работу над проектом.
Дополнительный материал
Чем пахнут ремесла?
У каждого дела запах особый:
В булочной пахнет тестом и сдобой.
Мимо столярной идешь мастерской —
Стружкою пахнет и свежей доской.
Пахнет маляр скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик оконной замазкой.
Куртка шофера пахнет бензином.
Блуза рабочего — маслом машинным.
Пахнет кондитер орехом мускатным.
Доктор в халате — лекарством приятным.
Рыхлой землею, полем и лугом
Пахнет крестьянин, идущий за плугом.
Рыбой и морем пахнет рыбак.
Только бездельник не пахнет никак!
Д. Родари
Загадки о профессиях
Кто у постели больного сидит,
И как лечиться, он всем говорит?
Кто болен — он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, разрешит погулять. (Доктор, врач.)
Природу любить,
Стариков уважать. (Учитель.)
Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды. (Повар.)
С огнем бороться мы должны —
Мы смелые работники,
С водою мы напарники,
Мы очень людям всем нужны.
Так кто же мы? (Пожарники.)
В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра — машинист.
Должен знать он очень много,
Потому что он... (артист).
Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской.
У него в руках ведро,
Сам расписан он пестро. (Маляр.)
Художник
Художник рисует осенние листья,
Не слушают только художника кисти.
С ним в прятки осенние листья играют,
Найдешь их, а краски опять пропадают.
Художник растерян, художник не в силах
Осилить осеннюю эту стихию.
Руками разводит, рассеянно глядя,
А листья цветными кругами летят
И падают тихо то где-то, то рядом
И лишь на картину упасть не хотят.
В. Степанов
Учитель
Вышло солнышко недавно,
Растопив на окнах лед.
К нам Татьяна Николаевна
Из учительской идет.
В первый раз она, робея,
На урок пришла сюда,
Малыши сдружились с нею.
Класс вести она умеет —
Ничего, что молода.
3. Александрова
Парикмахер
Папа к зеркалу садится:
— Мне подстричься и побриться!
Старый мастер все умеет:
Сорок лет стрижет и бреет.
Он из маленького шкафа
Быстро ножницы достал,
Простыней укутал папу,
Гребень взял, за кресло встал.
Щелкнул ножницами звонко,
Раз-другой взмахнул гребенкой,
От затылка до висков
Выстриг много волосков,
Расчесал прямой пробор,
Вынул бритвенный прибор.
Зашипело в чашке мыло,
Чтобы бритва чище брила.
Фыркнул весело флакон
С надписью «Одеколон».
С. Михалков
Ветеринарный врач
Я подумал вот о чем:
Хорошо бы стать врачом,
Но недетским, а кошачьим!
Детям больно — мы заплачем,
Разревемся сгоряча,
Мама вызовет врача.
А бродячему коту
Если вдруг невмоготу?
Кто зовет к нему врачей?
Он бродячий — он ничей!
А. Барто
Маляр
Красить комнату пора —
Пригласили маляра.
Но не с кистью и ведром
Наш маляр приходит в дом.
Вместо кисти он принес
Металлический насос.
Брызжет краска по стене,
Солнце светится в окне.
Стали стены голубыми,
Словно небо в вышине.
Новый дом почти готов,
Примет к празднику жильцов.
Вот кто строит этот дом —
Дом, в котором мы живем.
Профессии в пословицах
— Угадайте, о каких профессиях идет речь в пословицах.
Куй железо, пока горячо. (Кузнец.)
Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. (Рыбак.)
Не игла шьет, а руки. (Портной, швея.)
Не бравшись за топор, избы не срубишь. (Плотник.)
Корова черна, да молоко у нее бело. (Доярка.)
Лес рубят — щепки летят. (Лесоруб.)
Цыплят по осени считают. (Птичница.)
На охоту ехать — собак кормить. (Охотник.)
Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится. (Пахарь, хлебороб.)
Игра «Доскажи словечко»
Трактор водит... (тракторист),
Электричку - ... (машинист),
Стены выкрасил... (маляр),
Доску выстругал... (столяр),
В доме свет провел... (монтер),
В шахте трудится... (шахтер),
В жаркой кузнице — ... (кузнец).
Кто все знает — молодец!
Конкурс «Назови профессию»
Учитель показывает буквы, а учащиеся называют профессии, начинающиеся на эти буквы. Например:
А (аптекарь, архитектор).
Б (булочник, бетонщик).
В (врач, водитель).
Г (геолог).
Д (доярка).
3 (землекоп). И т. д.
Можно использовать другой вариант игры. Взять чудо-мешок, в котором находятся разные инструменты (картинки). Учащиеся вынимают из мешка инструмент и говорят, кому он принадлежит.
Букваринск
Был на речке на Чернильной
Город маленький, не пыльный,
С незапамятных времен
Буквари иском звался он.
Там, не ведая невзгод.
Очень славный жил народ:
Хлебосольный,
Незлобивый,
Дружный и трудолюбивый:
А — аптекарь, Б — бочар,
В — валяльщик, Г - гончар,
Д - дробильщик здоровенный,
Е — ефрейтор, он военный,
Ж — жестянщик-простачок,
3 — закройщик-старичок,
И — историк бородатый,
К — красильщик франтоватый,
Л — лудильщик, М — маляр,
Н — носильщик, О — овчар,
П — писатель, Р — радист,
С — сапожник, Т — турист,
У — бесстрашный укротитель,
Ф — чудак фотолюбитель.
X — художник-баталист,
Ц — известный цимбалист,
Ч — чудесный часовщик,
Ш — шофер, большой шутник.
Щ — щенок его Букетик,
Э — электрик-энергетик,
Я — это я, мои друзья!
И. Токмакова
— Какие профессии названы в этом стихотворении?
В мире существует очень много профессий, и каждая из них важна и нужна людям. Труд помогает человеку раскрыть свою личность, развить таланты и способности. Выбор будущей профессии - один из самых важных и сложных в жизни, ведь от него зависит, насколько успешным и счастливым будет человек.
Немного истории
Еще в далекие времена, когда первобытные люди объединялись в племена и жили сообща в пещерах, уже были профессии. Каждый член племени занимался тем, что у него получалось лучше всего. Взрослые сильные мужчины охотились на диких зверей, рыбачили, женщины следили за порядком в поселении, ухаживали за детьми, занимались рукоделием и собирательством.
Со временем возникали города, росла численность людей, начали появляться новые профессии: землепашцы, пастухи, виноделы, пекари и многие другие. На сегодняшний день насчитывается несколько десятков тысяч профессий - так что каждый может выбрать то, что ему больше по душе.
Рис. 1. Пастух.
Одной из самых древних и уже исчезнувших была профессия работорговца. В далекие времена войны и захваты новых территорий были привычным делом, и побежденный народ приобретал печальный статус невольников или рабов. Как правило, работорговцы сопровождали армию и сразу после сражений пополняли свой запас «живого товара». Особую ценность для них представляли ремесленники, мастеровые, молодые и крепкие юноши и девушки, за которых можно было получить немалую прибыль. Профессия работорговца была очень доходной, но и вместе с тем очень опасной.
Выбор профессии
Профессия - это основной род занятий, трудовой деятельности, для которой нужны специальные знания и навыки. Счастлив тот человек, который нашел свое дело, свое призвание. Когда работа не в тягость, когда хочется делать ее на совесть, постоянно развиваться, тогда она приносит большое удовольствие.
Недаром говорят, что все профессии важны - любой труд является полезным и нужным для общества. Однако сделать правильный выбор бывает очень непросто. Для начала нужно хорошо учиться в школе, и во время учебы прислушиваться к себе, чтобы понять, чем бы хотелось заниматься во взрослой жизни.
ТОП-3 статьи которые читают вместе с этой
Рис. 2. Учеба в школе.
При выборе будущей профессии многие молодые люди допускают ошибки, на исправление которых потом уходит много времени.
К ним относятся:
- Выбор профессии «за компанию».
- Выбор престижного учебного заведения, но не профессии.
- Советы людей, которые не имеют опыта в выборе профессии.
- Выбор профессии «вслепую».
- Выбор профессии по ее «престижности».
- Выбор профессии без учета собственных способностей и интересов.
Определяясь с будущей профессией, нужно хорошенько взвесить все плюсы и минусы, свои возможности, желания, потребности. Только в этом случае работа будет в радость. Если самостоятельно сделать выбор непросто, отличным помощником станет специальный тест по профориентации.
Профессии людей
Технический прогресс стремительно идет вперед, мир постоянно меняется, и все время появляются новые профессии. Однако есть такие специальности, которые не утрачивают своей значимости вот уже много лет.
К ним относятся:
- Врач - очень важная профессия. Врачи помогают избавиться от многих заболеваний, в том числе и очень серьезных. В зависимости от своей специализации могут быть хирургами, терапевтами, окулистами, эндокринологами.
- Учитель - помогает детям узнавать очень много новой и полезной информации, которая пригодится им в дальнейшем. В институтах и колледжах знаниями делятся не учителя, а преподаватели.
- Повар - это специалист по приготовлению вкусной и здоровой пищи. Благодаря его работе в школах, детских садах, кафе, санаториях люди могут спокойно пообедать или перекусить.
- - очень ответственная профессия, ведь без стражей порядка в городах и других населенных пунктах царило бы беззаконие.
- Водитель - человек, который управляет транспортом (автомобиль, автобус, трамвай). Благодаря его работе осуществляются грузоперевозки и пассажирские перевозки по городу или внутри страны.
Рис. 3. Полицейский.
Выбирая род деятельности, следует помнить, что профессии бывают опасные, вредные, спокойные. Например, самой опасной считается работа шахтеров, полицейских, пожарных, спасателей. К вредным профессиям относится работа на химических производствах, в экспериментальных лабораториях, работа врачей. Самая безопасная и спокойная работа у сотрудников музеев, библиотек, архивов.
Что мы узнали?
При изучении доклада на тему «Профессии» по программе окружающего мира 2 класса мы узнали, как возникли профессии, как они развивались. Мы выяснили, насколько важно сделать правильный выбор и как избежать самых распространенных ошибок при выборе профессии.
Тест по теме
Оценка доклада
Средняя оценка: 4.6 . Всего получено оценок: 117.
МБОУ АВАНГАРДОВСКАЯ ООШ
урок
по предмету
«Окружающий мир»
«Все профессии важны»
2 класс
Учитель:Чегринцева А.В.
п. Аграрный
ТЕМА: «Все профессии важны»
Цели:
1) предметные: обогатить знания о разнообразии профессий, их роли в экономике и жизни людей;
2) метапредметные: развивать умение анализировать, классифицировать, обобщать изучаемый материал; формировать способность составлять текст по заданному плану; добывать информацию из различных источников;
3) личностные: развивать коммуникативные навыки обучающихся, умение работать в паре; прививать положительное отношение к учебному предмету, уважительное отношение к людям разных профессий.
ОБОРУДОВАНИЕ:
учебник «Окружающий мир» авт.А.А.Плешаков;
компьютер;
толковый словарь С.И. Ожегова;
карточка с определением слова «Профессия»;
конверты с заданием к игре «Домино»;
предметы из цветной бумаги смайлики;
стенд «В мире профессий»
ХОД УРОКА
I .Организационный момент.
Учитель :
- Ребята, с каким настроением вы пришли сегодня на урок? Я думаю, что кто-то пришёл весёлый, а кто–то не очень.
У вас на столах лежат два смайлика, покажите какое настроение у вас в данный момент. А теперь повернитесь к своему товарищу по парте и улыбнитесь друг другу. Всё хорошее в жизни начинается с улыбки.
Очень хорошо, начнём наш урок с улыбок.
Учитель: Я приглашаю вас окунуться в мир будущего. Сегодня
мы будем работать под девизом:
«В труде будет расти душа, и человек станет мастером своего дела »
(девиз вывешивается на доску)
II . Самоопределение к деятельности
-Соберите «рассыпавшееся» слово, которое лежит у вас на столе
СИ ФЕС Я ПРО
Какое слово получилось? (Профессия)
О чём мы будем говорить сегодня на уроке? (О профессиях)
Тема нашего урока: «Все профессии важны»
А вы согласны с этим высказыванием? (ответы детей)
Постановка целей и задач урока:
Сегодня на уроке мы постараемся узнать, что такое профессия, познакомимся с разнообразием профессий, определим роль профессий в жизни людей.
III . Работа над темой урока
1).Знакомство с понятием «ПРОФЕССИЯ»
-Итак, ваши знания помогли нам определить ключевое слово нашего темы урока.
- Ребята, а кто из вас может сказать, что означает слово ПРОФЕССИЯ? (это труд, который выбирают люди)
-Давайте обратимся к толковому словарю . В этом словаре собраны все слова русского языка. Составил этот словарь Ожегов. Если слово, какое- то не понятно, то его можно найти в этом словаре.
-У вас на столах лежат карточки с определением слова «ПРОФЕССИЯ», взятое из словаря. Вы прочитайте, что оно означает.
ПРОФЕССИЯ – это основной род занятий трудовой
деятельности
-А какой трудовой деятельностью занимаются ваши родители? -Назовите профессии ваших родителей? (ответы детей).
-На свете много профессий и все они важны и почётны.
2).Игра – презентация «Угадай профессию»
Вы много знаете профессий?
Сейчас мы это проверим. Поиграем в игру «Угадай профессию»
3).Проекты детей «Профессии нашего посёлка»
Наш посёлок небольшой, но здесь живут и работают люди разных профессий.Вы подготовили совместо с родителями проект-сообщение о профессиях ваших родных и знакомых.
Сейчас я попрошу вас рассказать, какие же профессии есть в нашем посёлке?
*Выступления ребят.
*Слово учителя о проектах – сообщениях.
*Слово учителя о своей профессии.
4).Работа в паре
1.Игра «Домино»
Давайте посмотрим,как вы можете работать в паре.Вам предстоит выполнить задание к игре «Домино»
-Посмотрите на табличку. В ней даны вопросы. Вам нужно к каждому вопросу найти верный ответ, то есть карточку и подставить. Например, Кто пишет книги? – Писатель и т д.
-На столах у вас лежат конверты. Откройте их. Вам нужно заполнить табличку верным ответом. Для этого нужно подумать и решать всё сообща. Чья пара будет готова, вы поднимете руки, вместе держась за руки. Я буду видеть, что ваша совместная работа готова. Приступили к заданию.
Кто пишет книги?
Писатель
Кто лечит людей?
Врач
Кто учит детей?
Учитель
Кто лечит животных?
Ветеринар
Кто стрижет людей?
Парикмахер
Кто считает деньги?
Бухгалтер
Кто печет хлеб?
Пекарь
Кто играет роли в театре или кино?
Артист
Проверка задания.
2).Рабочая тетрадь-с.80 №1
Проверка задания.
5) Пословицы и поговорки о труде и трудолюбии.
- Ребята, сейчас вы трудились вместе, а народ с давних пор в своём творчестве отражает положительное отношение к труду. Пословицы и поговорки о труде и трудолюбии передавались от поколения к поколению. Дошли до наших дней. Они имеют поучительный и назидательный характер.
- Кто из вас знает пословицы о труде и трудолюбии? (ответы детей).
Посмотрите на экран и прочитайте в полголоса три пословицы. Как вы их понимаете?
Глаза страшатся, а руки делают.
Умелые руки не знают скуки.
Все профессии нужны, все профессии важны!
Труд кормит, а лень-портит.
Терпенье и труд всё перетрут.
Дело мастера боится.
- Ребята, а какая пословица больше всего подходит к нашему уроку?
(Все профессии нужны, все профессии важны!) Молодцы.
А почему же они нужны?
6) Работу по учебнику.
Давайте откроем наш учебник на стр.126 и рассмотрим
иллюстрации.
Попробуем составить небольшое высказывание « Кем бы тебе хотелось быть?», используя свои знания об этой профессии. (ответы детей)
Алгоритм
Я хочу быть…, потому что…
-Здесь представлены не все профессии, только малая капля. Кем бы вы хотели стать? Почему? (ответы детей)
7) Песня «Отважные пожарные»
(Исполняют ребята 2 класса)
8) Стенд «В мире профессий»
9) Стихотворение П.Куклина
«Подумайте, что было бы?»
Когда б сказал портной.
Шить платье мне не хочется,
Устрою выходной.
И все портные в городе
За ним ушли домой.
Ходили б люди голые,
По улице зимой.
2. Подумайте, что было бы,
Когда сказал бы врач.
Рвать зубы мне не хочется,
Не буду, хоть ты плачь!
Больным врачебной помощи,
Не стало б никакой,
А ты б сидел и мучился,
С подвязанной щекой.
Когда б сказал шофёр.
Возить людей не хочется,
И выключил мотор.
Троллейбусы, автобусы,
Засыпало б снежком.
Рабочие на фабрики,
Ходили бы пешком.
Случилась вдруг беда.
Но только так не сделает,
Никто и никогда.
И люди не откажутся,
От нужного труда.
Учитель обязательно,
Придёт наутро в класс.
А пекари старательно,
Хлеб испекут для вас.
5.Любое дело выполнят,
Что им не поручи.
Портные и сапожники,
Шофёры и врачи.
Мы все семьёю дружною,
В одной стране живём,
И каждый честно трудится,
На месте на своём!
-Какой вывод из стихотворения можно сделать?
Вывод :
Помните, все профессии хороши, выбирай на вкус. Неважно, какую
профессию выберет каждый из вас, лишь бы она была вам по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал
себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своём месте, у него золотые руки. Я желаю вам правильно выбрать свой путь. А чтобы быть мастером своего дела, нужно учиться (учитель обращает внимание на ДЕВИЗ). А учится чему-то новому, мы должны и в школе и дома. Вот мы и дошли с вами до домашнего задания.
Красный– «могу работать лучше».
Выставление оценок
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:
Проект по окружающему миру Ученицы 2 класса МБОУ Ларневской СОШ Филипченко Анастасии «В мире профессий»
2
слайд
Описание слайда:
Меня зовут Филипченко Анастасия. Я ученица 2 класса МБОУ Ларневской СОШ Подрастая, мы начинаем интересоваться профессиями своих родителей и задумываться о своей будущей профессии. А Для этого нужно иметь представление о том, какие профессии существуют в мире взрослых. Поэтому свой проект я посвятила профессиям.
3
слайд
Описание слайда:
Для работы над проектом я составила план: Что такое профессия? Что влияет на выбор профессии? Какие бывают профессии? Профессии моих родителей. Моя будущая профессия. Все профессии нужны, все профессии важны! Необходимый материал я нашла в Интернете, в прочитанных мною книгах и из бесед с родителями.
4
слайд
Описание слайда:
Человек большую часть своей жизни проводит на рабочем месте. Поэтому работа для многих людей становится «вторым домом», а иногда «второй семьёй». Поэтому очень важно, чтобы выбранная профессия стала любимой. Иногда человек долго и мучительно ищет своё призвание, меняя профессию за профессией, и всё-таки находит дело по душе, которое приносит радость и ему самому, и другим людям.
5
слайд
Описание слайда:
Существуют тысячи профессий. Как выбрать ту, которая лучше всего подойдёт тебе? Я думаю, что к выбору профессии нужно подходить осмысленно и начинать думать о перспективах будущей работы ещё в школе. Для этого нужно познакомиться с максимальным количеством профессий. Зайдя в Интернет, я очень удивилась. Оказалось, что профессий гораздо больше, чем я могла себе представить. Есть профессии экономические, медицинские, технические, транспортные, творческие, педагогические, юридические, военные и др. Я решила перечислить хотя бы небольшое количество профессий, расположил их в алфавитном порядке. Получилось более 200.
6
слайд
Описание слайда:
Топ-10 самых востребованных профессий в России Химики Инженеры Психологи и личные консультанты Специалисты в области сервиса Маркетологи IT-специалисты Специалисты PR Медики Специалисты по нанотехнологиям Экологи
7
слайд
Описание слайда:
Моя мама-УЧИТЕЛЬ! Моя мама, Филипченко Наталья Николаевна, работает в МБОУ Ларневской СОШ учителем начальных классов уже 13 лет. Моя мама – учитель. В этом слове – призванье, И бессонные ночи, И минуты отчаянья, И ребячьи победы, И родителей беды, И уроки открытые, И коленки разбитые, Темы классных собраний И учебные планы, Стопки школьных тетрадей, Цифровые программы, Конференции, курсы, Педсоветы, собрания, Золотые медали и минуты прощания… Только б всё это было Для детей не напрасно… Моя мама – УЧИТЕЛЬ, И это прекрасно!
8
слайд
Описание слайда:
Мой папа-охотовед! Филипченко Владимир Геннадьевич Охотоведы ведут учет промысловых животных, планируют их отлов и расселение, проводят мероприятия по борьбе с вредными хищниками, следят за добычей зверей, на которых объявлена охота. Они обследуют охотничьи угодья, разводят охотничьих собак, контролируют работу егерей, ловят браконьеров.
9
слайд
Описание слайда:
Моя тетя – фельдшер, менеджер здравоохранения! Профессия фельдшера очень ответственна и важна, поскольку именно ему часто приходится оказывать первую неотложную помощь, которая может спасти человеческую жизнь. Эта профессия впервые появилась в Германии; сам термин «feldscher» с немецкого языка переводится как «полевой цирюльник». Беляцкая Ольга Николаевна
10
слайд
Описание слайда:
Моя бабушка-УЧИТЕЛЬ математики, а еще директор школы! Моя бабушка, Беляцкая Галина Васильевна, в школе работает уже 35 лет, с 14.01.1999 г. она работает директором МБОУ Ларневской СОШ
11
слайд
Описание слайда:
Мой дедушка-ученый-агроном, менеджер! От греч. agronómos, от agrós - поле и nómos - закон Агроном – специалист в области земледелия, обладающий всесторонними знаниями в области выращивания и сбора урожая растений. "Manager" – это управляющий, который организует работу в компании или на предприятиях. Он координирует деятельность сотрудников, руководит производством и обращением товаров. По сути, это начальник, который в компании является представителем среднего или высшего руководящего состава.
12
слайд
Описание слайда:
Кем быть? Рано или поздно все мы взрослеем и начинаем задумываться о своей будущей профессии. Кто-то хочет стать гениальным программистом, кто-то хочет стать врачом, известным хирургом, а кто-то хочет просто растить хлеб. Мечта, идеал должны быть у каждого. У меня тоже есть мечта. Я хочу стать инженером-конструктором, конструировать новые модели автомобилей. Я должен буду грамотно оформлять расчёты, выполнять различные чертежи, использовать новые технологии и материалы. Чтобы овладеть этой профессией, мне нужно хорошо закончить школу, а затем университет. Мне кажется, что у меня всё получится.
13
слайд
Описание слайда:
Я хочу стать парикмахером-стилистом! Парикмахер-стилист (парикмахер-технолог) – это уже следующий уровень мастерства по прическам. Он помимо стандартных стрижек может выполнять авангардные, креативные стрижки, вечерние укладки, спектральную окраску, все виды завивки и пр. И постоянно осваивает технологии ведущих производителей парикмахерских материалов и инструментов. Если парикмахер специализируется на плетении африканских косичек, жгутов, дредов и пр., его называют брейдером. Это особая специализация, и брейдеры другими видами работы (завивкой, стрижкой и т.п.) обычно не занимаются. Задача любого парикмахера – добиться гармонии в облике своего клиента. Опытный мастер может на глаз определить, какая причёска подойдёт клиенту, с каким стилем одежды и макияжа она будет гармонировать. Особенно важно это для парикмахеров, работающих в серьёзных салонах красоты, куда клиент приходит не просто подравнять отросшие волосы, а за новыми идеями, которые сделают его внешность ещё эффектнее. Сами парикмахеры сравнивают свой труд с работой скульптора.
14
слайд
Описание слайда:
Мечтать нужно о чём-то большем, чем то, что сейчас можешь достичь. Это будет побуждать тебя постоянно двигаться вперёд и приближаться к заветной цели. И в заключение я хочу сказать: «Все профессии нужны – все профессии важны!»