Zadaci:
-formiranje i učvršćivanje primarnih znanja o različitim oblastima i vrstama zanimanja;
- razvijati kognitivni interes i kreativnu aktivnost djece ;
Skinuti:
Pregled:
Ministarstvo obrazovanja i nauke Altajske teritorije
Regionalna državna budžetska obrazovna ustanova
za studente i učenike sa smetnjama u razvoju
"Rubcovsk internat br. 1"
Završni čas na stazi „Umetnost i zanat“.
Pripremljen od:
Vagner Tatjana Nikolajevna
Učitelj 3A razreda.
Rubcovsk 2017
Tema: Putovanje u grad majstora.
Cilj : Razjasniti i generalizirati dječje ideje o profesijama.
Zadaci:
Formiranje i učvršćivanje primarnih znanja o različitim oblastima i vrstama zanimanja;
- razvijati kognitivni interes i kreativnu aktivnost djece;
Negujte odnos poštovanja i ljubaznosti prema ljudima različitih profesija, negujte komunikacijske veštine: slušanje i sluh.
Starost učesnika:za učenike osnovnih škola.
Inovativna tehnologija:putna igra.
Oprema: prezentacija, kartice sa zanimanjima,
Očekivani rezultati:
- aktiviranje procesa profesionalnog samoopredjeljenja;
- širenje ideja o raznim sferama rada, svijetu profesija.
Pripremni radovi:
Pogađanje zagonetki;
Čitanje fikcije;
Pregled ilustracija koje prikazuju ljude koji se bave raznim vrstama posla.
Napredak događaja:
1. Organizacioni momenat.
Sva djeca su se okupila u sali
Svi su odmah ustali.
Čvrsto držite ruke
I nasmiješite se jedno drugom!
Pogledaću tvoja lica
Sa kim da se sprijateljim ovde?
Vi ste prijateljski nastrojeni!
Pametan si!
Ti si odličan student!
Mi ćemo uspjeti!
2. Uvodni dio.
Danas smo se okupili u sali na neobičnom času. Ali prvo, prisjetimo se.
Kojim putem smo krenuli? (umjetnost i zanat)(slajd 2)
Šta je zanat?
zanat- Profesionalno zanimanje - ručna izrada proizvoda. (slajd3)
Šta je moto staze? (“Posao je stvar časti, jednom je teško – uradićemo to zajedno.”)(slajd 4)
Svako od vas zna da na Zemlji nema ništa važnije i časnije od rada, bez rada
nema dobra, jer (poslušajte pjesmu i recite Zašto nema dobra bez rada?) Jer sve što je stvorio čovjek, stvoreno je dobrim rukama.
Sto za kojim sjedite
Krevet u kojem spavaš
Notebook, cizme, par skija,
Tanjir, viljuška, kašika, nož,
I svaki nokat
I svaka kuća
I svaka kriška hleba -
Sve je to nastalo radom,
Ali nije pao s neba!
Za sve što je stvoreno za nas,
Zahvalni smo ljudima
Doći će vrijeme, doći će čas -
I mi ćemo raditi.
3. Glavni dio.
Ljudi, verovatno ste već razmišljali gde ćete raditi?
Šta mislite o čemu ćemo pričati na času? -Da biste saznali o čemu je razgovor, potrebno je da povežete prva slova svake riječi i pročitate je.
P ir ris o sa fruct el sa osulkom sa losom i blokom riže (slajd 5)
Šta je profesija (slajd 6)?
profesija - Ovo je vrsta posla za koju je potrebno da osoba ima određenu obuku, znanje i vještine.
A danas vas pozivam na putovanje (slajd 7).
Tema naše lekcije je "Putovanje u grad majstora"
Ovdje je slavni grad majstora (slajd 8).
ako trebaš raditi,
Svaki od stanara je spreman
Bacite se zajedno na posao.
Ali takođe je odlično opustiti se
I mi smo ovde učili
Dozvolite mi da vam kažem zagonetku
Svaki majstor to može odmah.
Tajne djedova i očeva
Ovdje se čuva godinama
Da ne izgubim obraz,
Iskoristi svoju veknu!
Ko živi u ovom gradu? Tako je, ljudi različitih profesija. I to kakvog kvaliteta
da li bi ovi ljudi trebali?
Težak posao. (slajd9)
Šta je TRU-DO-LO-BIE - jasno izražen stav osobe prema radnoj aktivnosti,
Da biste došli do Grada majstora, potrebno je da otvorite kapije, a malo zagrijavanja će nam pomoći u tome (Slajd 10).
Igra "Pogodi zanimanje".
Hajde da saznamo koliko zanimanja poznaješ. Sada će vam biti ponuđeni neki neobični opisi zanimanja, a vi morate navesti ona zanimanja koja odgovaraju ovim opisima. Na primjer, to je najunosnija profesija. Koje zanimanje je najunosnije? Odgovor: blagajnik.
Pa da počnemo:
Bravo, otvorili smo kapije u Grad majstora. (slajd 11)
Svaki grad, svaka kuća (slušaj i reci mi bez čega ne možeš?)
Stvoren radosnim radom.
Nema posla, nema rada
Ne gradite gradove.
Pod zemljom se čuje tutnjava -
Rudar je otišao u rudnik.
Nema posla, nema rada
Neće se pojaviti ruda.
Bager je hodao -
On će iskopati kanal u stepi.
Nema posla, nema rada
Voda neće teći u polja.
Mašine kucaju u njihove zgrade -
Čovek je zadovoljan na poslu.
Idući korak, raž šapuće:
"Ne možete živjeti bez posla!"
Na ulicama ovog grada možete sresti ljude različitih profesija koji su za vas pripremili zadatke.
I idemo.
Ulica "Vješte ruke".(slajd 12)
Stanovnici ove ulice majstorski koriste razne instrumente. Pokušajmo shvatiti kome su potrebni alati za rad.
Igra "Kome šta treba za posao"(slajd 12) (klik)
Alati i artikli:tiganj (kuvar), špric (doktor), boje (umjetnik), koverta (poštar), pila (stolar), fotoaparat (fotograf), kist (slikar), makaze (frizer).
"šta je ekstra" Pronađite dodatnu stavku u lancu riječi (slajd 14)
1) Šprica - lijek - vata - igla za pletenje (klik)
Govorio
2) Igla – konac – nokat – makaze
noktiju
3) Tiganj – kašika – šporet – pegla
gvožđe
4) Fen – nož – češalj – ogledalo
nož
Fizičke vežbe. (slajd 14)
Hajde da se malo opustimo i igramo igricu "Stop - Clap". Ako se ne slažete sa mnom, trebalo bi da "tapnete", ako se slažete, "tapnete". Budi pazljiv.
Pekar muze kravu.
Taksista prevozi ljude.
O vrtu se brine baštovan.
Kondukter šiša kosu.
Slikar farba zidove.
Manekenka demonstrira odjeću.
Vodoinstalater popravlja slavine.
Poslastičar peče torte i kolače.
Bibliotekar dostavlja poštu.
Pčelar uzgaja zečeve.
Vatrogasac prži kotlete.
Doktor leči ljude.
I ovdje Ulica "Tajanstvena"stanovnici ove ulice su za vas pripremili zadatke (slajd 16).
Zadatak 1 “Pronađi skrivena zanimanja”(slajd 17)
Pronađite skrivena zanimanja u tekstu pisma
Blsavktuchitelenvmroshofereslr (klikom)
Odgovor: učitelj, vozač,
Zadatak 2 "Pogodi zagonetku"(slajd 18)
(klikom)
Hoda okolo u bijeloj kapici
Sa kutlačom u ruci.
On nam kuva ručak:
Kaša, supa od kupusa i vinaigrette. (kuvar)
Ko će prepisati vitamine?
Ko može izliječiti upalu grla?
Ne plačite tokom vakcinacije -
On zna kako se liječi... (doktor)
Sa teškom torbom šeta okolinom,
Stavlja nam pisma u poštansko sanduče...
(Poštar.)
Saobraćajna pravila
On zna bez sumnje.
On momentalno pali motor,
Auto juri... (vozač)
Svi proizvodi na izložbi:
Povrće, orasi, voće.
Paradajz i krastavac
Nudi... (prodavac)
On je veoma dobar majstor
Napravio je garderobu za naš hodnik.
On nije stolar, nije slikar.
Nameštaj je napravljen... (stolar)
On stavlja cigle u red,
Gradi vrtić za djecu
Ne rudar ili vozač,
Sagradiće nam kuću... (građevinar)
Zvono je glasno zazvonilo
Čas je počeo u učionici.
Učenik i roditelj znaju -
Održaće lekciju... (učitelj)
Nosi kombinezon
Boje okvire i zidove.
On je i pod i plafon
Pomogao mi je da farbam kuću. (Slikar)
Sledeća ulica “Poznavaoci” štićenika, koji će vam pružiti (slajd 19)
“Poslovice o poslu i zanimanjima” Cpokupiti poslovice (slajd 20)
- Završio posao - idi sigurno u šetnju. (klikom)
- Strpljenja i malo truda
- Rad hrani, ali lenjost plijen. .
- Oči se plaše i ruke rade.
- Požurite ljudi nasmejaćeš me.
- Iz nje ne možete bez poteškoća izvući ni ribu. ribnjak
Ulica "Artisticheskaya"(slajd 21)
Ova ulica je dom kreativnih ljudi koji imaju umjetnički ukus i maštu. Pripremili su vaš sljedeći zadatak.
Igra „Nećemo vam pričati o struci, ali ćemo vam pokazati šta tamo rade!“
Djeci se daju kartice koje prikazuju zanimanja: krojačica, vozač, kuhar, slikar, fotograf, umjetnik, frizer.
Zadatak: profesiju naznačenu na kartici morate prikazati pokretima i izrazima lica, bez riječi. Ostali nagađaju. (slajd 22)
Muzička fizička vježba.(slajd 23)
4. Završni dio.
Pa, naše putovanje je završeno. (slajd 24)
Koje smo profesije danas upoznali? (slajd 25)
Na Antarktiku postoji najrjeđa profesija na Zemlji, uvrštena je u Ginisovu knjigu rekorda, zove se - peraja pingvina.
Činjenica je da ako pingvin padne na leđa, ne može sam ustati.
U normalnim uslovima, pingvin uglavnom nikada ne pada na leđa, ali na Antarktiku, u blizini aerodroma, gde lete avioni i helikopteri, pingvini toliko podižu glavu prema zvuku da neki od njih padaju na leđa i ne mogu sami da ustanu. . A za ove svrhe nam je potreban podizač pingvina. Nakon svakog polijetanja i slijetanja, obilazi aerodrom i postavlja pingvine na noge. (slajd 26)
Ko bi volio postati? (slajd 27)
Možda još nemate nikakvo zanimanje, ali ste i majstori, jer je svako od vas već savladao neke radne vještine (šivenje, vezenje, izrada raznih zanata, pospremanje grupe i kod kuće, rad na
područje). (kliknite)
Sva zanimanja su divna
Sve profesije su važne!
Znamo da su tvoje ruke
Trebaće domovini!
Veoma je važno da svako odabere posao po svom ukusu.
Stoga vam prije svega želim da budete ljubazni i simpatični ljudi. (slajd 28)
Bibliografija:
- L. Zavelnyuk “O profesijama”, Omega, 2006
- V. Borisov Zagonetke o profesijama. Ed. Lada, M., 2004
- V. Stepanov. Profesije. Zbirka zagonetki. OLMA-PRESS, M., 2003.
- http://www.moeobrazovanie.ru/vse_professii_nuzhny_vse_professii_vazhny.html
- http://www.moeobrazovanie.ru/kem_byt_vse_professii_nuzhny_vse_professii_vazhny.html
- http://festival.1september.ru/articles/410865/
- http://buketkrasoty.cc/index.php?topic=4623.0
- http://www.zagadki.org/riddles/professions/1/
- http://www.forumchata.ru/zagadki/37-pro-mamu-i-papu/772-zagadki-o-professijah-mam.html
konsolidovati znanja stečena tokom školske godine o radnom osposobljavanju,
povećati interesovanje za rad;
Skinuti:
Pregled:
"Putovanje u grad majstora"
Ciljevi i zadaci:
Obrazovni: konsolidovati znanja stečena tokom školske godine o radnoj obuci,
povećati interesovanje za rad;
Razvojni - razvijati domišljatost, snalažljivost, razmišljanje;
Vaspitni: - neguju pažnju, pamćenje, estetski ukus;
Popravni - proširiti vidike djece; razviti komunikacijske i samouslužne vještine.
Pripremne aktivnosti:
U zbornici u kojoj će se održati vannastavna priredba postavljeni su stolovi sa natpisima:
„Ulica Stolyarnaya“, „Ulica graditelja“, „Ulica slastičara“, „Avenija šivanja“
Svaki sto ima dvije stolice i potreban alat za rad.
NAPREDAK DOGAĐAJA.
Uvodna reč nastavnika.
M. Gorki je rekao: "Nijedna druga sila ne čini čoveka velikom i mudrom, kao što to čini snaga rada - kolektivni, prijateljski, besplatni rad."
“Morate voljeti ono što radite, a onda ga rad, čak i najgrublji, uzdiže do kreativnosti.”
I iz mojih riječi, vjerovatno ste shvatili da nećemo pričati samo o poslu, već i o poslu.
Student.
Spremamo se za velike stvari
Šta nas čeka pred nama!
I kao nastavnik, dođite u našu školu
Drug rad je stigao
Student.
Svaki ekser je ovde
I svaka kuća
I vekne hleba -
Sve je to urađeno radom,
Ali nije pao s neba!
Student.
Rudari pronalaze rudu
U dubinama planina i stena.
Na vidiku svim prolaznicima
Tražimo naš metal.
Student.
Ponekad čak i ispod stola
Nalazimo staro gvožđe
Izgleda kao igra...
Ali sada je došlo vrijeme -
I izašao na polje traktora
Od našeg metala!
Student.
Ovako ćemo raditi u školi,
Da znam kako se rađa hljeb.
Znaj gde je raž i gde je pšenica,
Šta je rad na selu?
I da su lepinje u kutovima
Ne rastu na drveću.
Učitelju.
Ljudi, posao je magija. Savremeni rad zahtijeva od čovjeka ne samo vještine, već i znanje. Nemoguće je upravljati složenim mašinama ili upravljati mašinama bez znanja.
Ako želite da izgradite most,
Gledajte kretanje zvijezda
Vozi auto u polju
Ili odvezite auto gore
Učite savjesno!
Znam da svako od vas ima voljeni san: jedan želi da postane stolar, drugi - keramičar, treći - kuvar. Da bi postao dobar specijalista, čovjek mora znati i moći puno, a za to treba učiti. A za tebe i mene sada je učenje glavni posao.
Danas ćemo provjeriti ko je naša najvrijednija osoba.
Imamo dva tima. Žiri. Gledaoci.
1 Zadatak. Stolyarov street.
Svaki tim bira najboljeg stolara.
Bez alata, stolar nije majstor, pogodite o kojem alatu ću govoriti.
Ko mi je pomogao da popravim bravu na vratima
On je moj revni prijatelj... /čekić/.
Kod kuće mi je neko pomogao da popravim vješalicu
On je moj dobar drug.../čekić/
Ali prije nego provjerimo ko je bolji u korištenju ovog alata, moramo se sjetiti pravila rada s čekićem kako ne bismo ozlijedili sebe i druge.
Dakle, idemo u „grad majstora“ i naša prva ulica je „stolarska“.
Zadatak: od tri bloka različitih veličina trebate napraviti krevetić za lutku.
Dok naši majstori rade, sjetimo se koji su drugi alati potrebni za stolarske radove.
Naklon, naklon
Kad dođe kući ispružiće se /sjekira/
Žvaće i žvaće i ne jede sama.
Ne daje drugima. /pila/
Čelični čovjek
To će ga jako pogoditi.
I nestao je
Kapica ostaje./čekić, ekser/
Debeli će pobediti mršavog -
Tanak će udariti u nešto. /čekić, ekser/.
Sada da vidimo kako su naši majstori obavili posao.
Procjena žirija.
Nismo naveli sve alate koje stolari koriste. Pogledajmo slike i nazovimo ih.
2 Zadatak. Ulica "građevinara".
Tim mora organizovati građevinski tim od dva majstora.
Na listu kartona od papira u boji - potrebno je "izgraditi kuću"/aplikaciju geometrijskih oblika." Kada kuća stoji, recite nam za koji lik iz bajke ste je sagradili.
Prije nego što počnemo, sjetimo se pravila za rad sa makazama.
Dok naši majstori grade kuću, mi ćemo pomoći pingvinu da dovrši svoju kuću.
Procjena žirija.
Takmičenje kapitena timova.
Pogledajte kakve su lijepe kuće sagradili, maši majstori. Da li znate koliko je materijala potrebno za gradnju, a potrebna je i druga oprema - mašine. Koje mašine rade na gradilištima?
Naši kapetani moraju napraviti bilo koji auto od štapova.
Dok naši kapetani rade, riješimo zagonetke, a odgovore ćete pronaći gledajući kuće koje su izgradili naši neimari.
Zimi je zapečaćen,
A ljeti se otvara.
Završava se sa "o"
I također počinje./window/
Hodaće oko dvesta puta dnevno,
Iako uvijek ostaje na mjestu /vrata/.
Dva brata se gledaju
Neće stati zajedno./pod i plafon/
3 Zadatak. Konditorska ulica.
Reci mi ko su poslastičari, čime se bave?
Postoji ruski grad na svetu,
Veoma bogat, veoma ukusan,
I mirisno je i vruće -
Zove se Kalach.
Čuveni grad hleba.
I vredi ispeći do neba!
I, vjerovatno, u toj rerni
Baking rolls!
Svaka ekipa mora izabrati pekara. Moraju ispeći ukusne i lijepe kiflice (od plastelina), a na papirićima napisati koji su proizvodi potrebni za pečenje rolata.
Dok naši pekari rade, svaka ekipa postavlja sto za čaj.
4 Zadatak. "Prospekt šivača".
Pa, sada su na redu devojke. Zašijte dugme na različite načine.
Dok naše majstorice rade, mi ćemo se igrati sa vama.
Za svako slovo date riječi odaberite nazive zanimanja i specijalnosti kako se ne bi ponavljali.
PROFESSION
Dragi momci - građevinari, neimari, kuvari, krojačice, odradili ste odličan posao! Hvala ti!
Ali prije nego što završimo naš događaj, želim da vam skrenem pažnju na izložbu knjiga.
Knjiga će pomoći u poteškoćama
I uvek će nam dati savet,
Vaše znanje će se povećati,
Na pitanja će biti odgovoreno.
Knjige dragocjene stranice
Pomozite ljudima da žive -
I rad, i rad,
I budi dobar u životu.
Pogledajte koliko ima raznih knjiga o različitim profesijama, knjiga koje nas uče da šijemo, gradimo, pravimo proizvode od drveta i metala.
Žiri sumira.
Književnost.
Glushchenko A.G. radno obrazovanje mlađih školaraca u vannastavnim aktivnostima: Knjiga za nastavnike razredne nastave - M.: Prosvjeta, 1985.
Sažetak obrazovnih aktivnosti
"Putovanje u bajkoviti grad majstora"
za djecu srednjeg predškolskog uzrasta
Petina Natalija Viktorovna,
vaspitač predškolske obrazovne ustanove br.28,
Selo Ševljakovo, okrug Klin, Moskovska oblast.
Target: stvaranje uslova za formiranje predstava učenika o zanimanjima u procesu igranja.
Zadaci:
edukativni:
- Formirati osnovna znanja predškolaca o zanimanjima balerine, građevinara, doktora, frizera, učitelja, vozača, astronauta.
- Formirati osnovne ideje o alatima koje ljudi različitih profesija koriste u svom radu.
- Pojasnite, proširite i aktivirajte vokabular na temu „Profesije“.
edukativni:
- Razvijati kognitivnu i govornu aktivnost, pažnju.
- Promovirajte razvoj kreativne nezavisnosti.
- Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.
edukativni:
- Razvijati prijateljske odnose i kulturu ponašanja u procesu interakcije sa odraslima i vršnjacima.
- Negovati emocionalan i vrednosni odnos prema radu odraslih.
Pripremni radovi: razgovori o ljudima različitih profesija, o zanimanjima roditelja; igra dramatizacije „Pogodi ko?“, didaktičke igre „Kome šta treba?“, „Šta je ekstra“, sreski loto „Profesije“, „Sakupi sliku“; igre uloga “Berbernica”, “Prodavnica”, “Bolnica”, “Mantina”; gimnastika prstiju "Mi momci smo majstori."
Metode i tehnike: objašnjavajuće i ilustrativno, igrano, problemsko, metoda praktične aktivnosti, pitanja za djecu.
Oprema: igračke za lutke: Balerina i njene špice, graditelj, učitelj, umjetnik, frizer, astronaut. Multimedijalna oprema, ekran, prezentacija za GCD. Volan, kapa, audio zapis Barbarike “Prijateljstvo”, alati za igru za profesije: doktor, učitelj, frizer, kuvar, graditelj, umetnik, frizer, kuvar, astronaut.
Napredak obrazovnih aktivnosti:
Uvodni dio
Nakon igranja igre „Pogodi ko?“, mlađi učitelj donosi bosonogu lutku balerinu u grupu (pretvara se da lutka plače).
Educator(ako želite, možete uzeti lutku ili raditi u paru sa mlađim učiteljem): Zdravo djevojko, zašto tako gorko plačeš?
Arina balerina:Nisam devojka, ja sam balerina i zovem se Arina... (gorko plače).
Educator: Dobro, dobro, Arina balerina, samo nemoj da plačeš. Možda mi možeš reći šta se dogodilo? Došao si da nas posetiš...plačeš - rastužuješ me...a ništa ne kažeš...
Arina balerina: Oh, izvini (jeca)... Zdravo! Je li ovo grupa "Romashka"? (izgovara naziv vrtića, ulice, mjesta ili grada). Jesam li dobro shvatio? (Odgovori djece). Kod nas “Igraslav” kažu da u ovu grupu idu najpametniji i najljubazniji momci na svijetu, pa sam odlučio da dođem kod vas sa svojim problemom i zahtjevom.
Glavni dio
edukator: Ljudi, kakva je ovo država – “Igraslav”? Kako misliš? (Odgovori djece). Šta misliš da se dogodilo? (Učitelj, po potrebi, skreće pažnju djeci na bosa stopala balerine). (Odgovori djece).
(Arina balerina potvrđuje ili opovrgava dječje pretpostavke, pokušavajući reći samo "da" i "ne").
edukator: Pa, dobro, reci mi šta se dogodilo?
Arina balerina: U našem gradu majstora, ja i još neki stanovnici izgubili smo alat (tužno) i apsolutno ne znamo šta da radimo i gdje da ih tražimo. Možete li pomoći? (Odgovori djece).
edukator:Šta treba da uradimo da vam pomognemo? Serjoža, šta misliš da treba da se uradi? A ti Igorek, šta kažeš, kako da pomognemo? Dašenko, slažeš li se sa momcima? (Odgovor djece).
Arina balerina: Prvo treba da stignete u magičnu zemlju „Igraslav“, u grad majstora. Da biste ušli u ovaj grad, morate izgovoriti tajne riječi. Zatvori oci! Slušajte i ponavljajte za mnom!
Recimo tajne riječi
Otići ćemo u čarobnu zemlju!
U "Igraslavu" - zemlji igre. Napravite put planinama!
Pustite nas kroz šume... Preobrazite se u... čuda!
(Djeca marširaju u mjestu zatvorenih očiju.)
Arina balerina: Pa, mi smo u mojoj zemlji, sada treba da stignemo do grada majstora! Ali saznat ćete čime ćemo putovati rješavajući zagonetku.
Kakvo čudo - duga kuća.
U njemu je puno putnika.
Nosi gumene cipele
I radi na benzin. (Autobus). (Slajd sa slikom autobusa).
Educator: Tako je, ići ćemo autobusom. A naš vozač danas će biti... (kaže ime djeteta).
Arina balerina: Ljudi, naše putovanje će biti veoma zanimljivo, sedite. (Djeca sjede na stolicama raspoređenim u obliku autobusa.) Idemo? (Uključujemo audio snimak Barbarike “Prijateljstvo”, uvod 14-16 sekundi).
Arina balerina: Ljudi, stigli smo do stanice zagonetki, samo preko nje možemo doći do grada majstora. Ovdje saznajemo koji su drugi majstori izgubili alat.
(Postavlja zagonetke i ako je odgovor tačan, pojavljuje se slajd odgovor.)
Saobraćajna pravila
On zna bez sumnje.
On momentalno pali motor,
Auto juri... (vozač).
On stavlja cigle u red,
Gradi vrtić za djecu
Ne rudar ili vozač,
Sagradiće nam kuću... (graditelj).
Ko će prepisati vitamine?
Ko može izliječiti upalu grla?
Ne plačite tokom vakcinacije -
On zna kako se liječi... (doktor).
On podučava djecu u školi.
Strog, ali sve oprašta.
Pomaže vam da postanete pametniji
On sve objašnjava... (učitelj).
Ako su momci postali
odjednom izgleda kao lav -
nije njegovan, čupav,
kao glava sa grivom;
mogu li djeca imati kosu?
češljati, skratiti;
Pa za sve hrabre momke
i isecite ih mašinicom!
Zaboravi sve na strah -
ošišaće te... (frizer).
Spretno se kreće po sceni
Njen muzički ukus je vredan.
Ne treba joj ogrtač:
Nosi tutu... (balerina).
Imam olovku
Raznobojni gvaš,
Akvarel, paleta, kist
I debeli list papira,
I stalak za stativ,
Jer ja... (umjetnik)
Čovjek sjedi u raketi.
On hrabro leti u nebo,
I kod nas u njegovom svemirskom odijelu
On gleda iz svemira... ( astronaut)
Educator: Bravo, uradio si zadatak. Prisjetimo se naše magične pjesme “Mi momci smo majstori”, vi ste stvarno majstori.
Gimnastika prstiju "Mi momci smo majstori!"
Juče se pokvarila stolica.
(Djeca prekriže ruke ispred sebe.)
Mi smo majstori!
(Pruži ruku naprijed, palac gore.)
Tu i tamo su kucali čekićem,
(Tapkaju šakom o šaku.)
Dugo je trebalo da se zakucaju ekseri.
(Tapnite šakom jedne ruke o kažiprst druge.)
Da ne ispadne krivo,
(Izvodite translatorne pokrete ivicom dlana.)
Divno smo ga ispilili.
(Trljajte dlan o dlan.)
Noge su brušene,
Zatim su ga prekrili lakom.
(Imitirajte slikanje pokretima dlana.)
Gornji dio je bio ukrašen uzorkom,
(Kažiprstom uvucite vazduh.)
Tako je naša stolica postala kao nova.
(Stavi palac naprijed.)
Arina balerina: Kako ste vi sjajni momci, možete mnogo toga! Pa, idemo brzo dalje. (Audio snimak Barbarike “Prijateljstvo”, uvod 14-16 sekundi).
Educator: Ljudi, šta je ovo? Gde smo otišli? (Pušta se audio snimak sa zvucima Baba Yage).
(Slajd sa slikom kolibe na pilećim nogama).
Arina balerina: Bojim se …
(Učitelj ide da sazna šta se dešava. Čuju se zvuci, pucketanje, šuštanje, pojavljuje se učitelj sa kutijom alata).
Educator: Ljudi, ispostavilo se da je Baba Yaga ukrala alate od najboljih majstora. Oterao sam ga, ali ne znam šta da radim sa ovom gomilom alata. Možete li pomoći?
Arina balerina: I ja ću pomoći!
Igra "Kome treba ovaj predmet?"
edukator: Vidite, na stolu je velika kutija, a u njoj su razni predmeti koje su ljudi različitih profesija izgubili. Morat ćete vaditi jednu po jednu stavku i reći:
- Kako se zove ovaj predmet?
— Za koju profesiju ljudima to treba?
— Čime se bavi osoba u ovoj profesiji?
- Ko želi da kaže? (3-4 djece pričaju o alatima u kutiji).
Educator(uzima jedan od predmeta iz kutije - četkicu): Kome treba ovaj predmet, koje zanimanje ljudima treba?
djeca: Za umjetnika.
Educator(namjerno pogrešno govoreći): Je li to umjetnik? I mislio sam kod frizera. Koji predmet treba frizeru? Olenka, dođi ovamo, uzmi ovaj predmet. (Olja vadi makaze).
edukator: Ljudi, da li se slažete sa Olyom? Dobro urađeno!
- Recite mi, momci, šta će se desiti ako date neimaru makaze umesto cigle? Hoće li moći da sagradi kuću? Šta ako frizeru daš termometar? (Dječji kreativni odgovori).
(Nastavnik poziva još nekoliko učenika da razgovaraju o preostalim predmetima u kutiji).
edukator: Sada dajte (stavite na sto ispred ekrana) ove predmete onim proizvođačima igračaka kojima će biti potrebni za njihov rad.
(Učitelj iznosi lutke u kostimima sličnih zanimanja. Na kraju vadi špic za lutku. Arina balerina se zahvaljuje momcima i oprašta se od njih).
edukator: Naše putovanje još nije završeno, moramo se vratiti iz zemlje bajki u naš vrtić. Treba da izgovorite čarobne reči, poslušajte i ponovite: „Napuštamo čarobnu zemlju za vrtić – pridružujemo se našoj grupi! (U ovom trenutku djeca mogu snažno spustiti dlanove na koljena.) Vau!
Educator: Pa, vratili smo se! Kada svi uđu u grupu, mlađi učitelj ili sam učitelj kaže: „Kuvar je zamolio da vam se zahvali na pomoći i uručio je ukusne vafle uz kefir.“ (Djeca jedu).
Educator: Kako vam se svidjelo?
Reflektivno-evaluativna faza
Educator: Koga smo danas sreli? Šta se dogodilo danas? Gdje ste putovali? Šta vam se najviše svidjelo?
Educator: Momci, hvala vam na trudu, svi ste bili sjajni danas!
Veličina: px
Počnite prikazivati sa stranice:
Transkript
1 DRŽAVNA BUDŽETSKA OBRAZOVNA USTANOVA GRADA MOSKVE SREDNJA OBRAZOVNA ŠKOLA 709 PREDŠKOLSKO ODJELJENJE, STRUKTURALNI ODJELJENJE 1 Scenario za potragu za karijerno vođenje djece „Putovanje u Mastergrad” „PUTOVANJE AUTORA GOSPODINSKIM ODJELJENJEMA: tim Direktor za vodne resurse Lidukhen Yu.A. viši nastavnik Smagina M.A. nastavnici: Shishova O.V., Yakovenko M.L., Roshchepiy E.N. logopedi: Ivančikova O.N., Krupskaja A.N. socijalni pedagog Korneeva M.A. instruktor fizičkog vaspitanja Chegodaeva S.Yu. Datum: grad Mjesto održavanja: GBOU srednja škola 709 SPDO 1
2 1. Obrazloženje Cilj: razviti pozitivan stav kod djece predškolskog uzrasta, odnos poštovanja prema različitim vrstama radnih zanimanja, osigurati kontinuitet u radu karijernog vođenja između različitih nivoa obrazovanja u obrazovnoj organizaciji. Ciljevi: formirati dječje ideje o društvenoj ulozi posla kuhara, frizera, dizajnera, stilista; razvijati kognitivni interes kod predškolaca; negovati poštovanje prema rezultatima rada ljudi različitih profesija; proširiti i aktivirati vokabular predškolaca na temu: „Profesije“; obogatiti i diverzificirati dječje igre uloga. Pripremni rad: Razgovor sa djecom o zanimanjima (kuvar, frizer, dizajner i stilista); Čitanje beletristike: A. Barto „Istorija profesije“, D. Rodari „Kako mirišu zanati“, B. Zahodir „Vozač“ i „Šojačica“, S. Čertkov „Kuvar“, S. Marshak „Kuvar Balada o kraljevskom sendviču”. Pogledali smo ilustracije: - Tematski rečnik u slikama: „Svet čoveka. Profesije”, “Ljudski svijet. Moderne profesije“; - Set vizuelnih pomagala za predškolske ustanove „Profesije“. Igrali smo društvene i štampane igre: „Šta je umetnik pomešao“, edukativnu loto igru „Profesije“. Naučili smo napamet pjesmu “Kuvar” S. Chertkova, S.V. Mihalkov "Šta imaš?" Vodeni izleti: likovni atelje, Dječija biblioteka 107, frizerski salon. Učesnici: djeca starijeg predškolskog uzrasta 24 djece; nastavnici 14 osoba, studenti koledža „1. Moskovski obrazovni kompleks“ 6 osoba; nastavnici koledža „1. Moskovski obrazovni kompleks“, fakulteti: „Primijenjeni zanati i narodni zanati“, „Ugostiteljsko poslovanje“, „Primijenjena estetika“ 3 osobe.
3 lika: Princeza Brush (učiteljica), patuljak Cook (učiteljica), vila Curly (učiteljica), Queen Sweet (učiteljica). Vrijeme: 1 sat. Profilne stanice: 1. “U posjeti stilisti” 2. “U posjeti frizeru” 3. “U posjeti kuharu” 4. “U posjeti dizajneru” Materijali i oprema: 1. Stanica “U posjeti stilisti”: interaktivni paneli, štafelaj sa ilustracijama , farbanje lica, olovke u boji, flomasteri, tematske šablone, negližei, IKT. 2. Stanica „U posjeti frizeru”: olovke u boji, flomasteri, tematske šablone, didaktička slagalica „Odaberi frizuru za junaka iz bajke”, prateća oprema za modeliranje dječjih frizura, negližea, štafelaja sa ilustracijama, IKT . 3. Stanica „U posjeti kuharu”: posuđe za jednokratnu upotrebu, daske za sečenje, salvete, termički obrađeno povrće i voće, kecelje i kape za svako dijete, činije za salatu, štafelaj sa vizuelnim pomagalima, proizvodi za ličnu higijenu, IKT. 4. Stanica „U poseti dizajneru”: štafelaj sa vizuelnim pomagalima, olovke u boji i jednostavne olovke, flomasteri, akvareli, listovi F A-3, A-4 za akvarele, kistovi 2, 3, 5, IKT. Korištene prostorije: grupne sobe, muzička soba, umjetnički studio. 2. Sadržaj i tok misije Uz muziku djeca ulaze u muzičku sobu i pozdravlja ih voditelj. Voditelj: - Zdravo djeco i dragi gosti, danas imamo izvanredan dan: idemo na putovanje kroz „Grad majstora“. Očekuju vas zanimljivi susreti i iznenađenja. Da bismo otputovali u zemlju profesija, moramo se podijeliti u 4 tima. Da biste to učinili, predlažem da igrate igru “Wonderful Bag”. Djeca su podijeljena u timove. Svaki tim dobija svoj list rute i kreće na put. Voditelj poziva sve timove na interaktivnu mapu panela da pregledaju svoju rutu.
4 Djeca dobijaju putne listove za putovanje po “Gradu majstora” (za svaku ekipu putovanje počinje od svoje tematske stanice) Voditelj: - Momci, sretno vam putovanje! Zvuči magična muzika, a muzička soba se pretvara u kozmetički salon „U poseti stilistu“ decu sačeka Queen Fudge. Kraljica Fondant: - Dragi putnici, pogodite moju zagonetku: Ova čarobnica, ovaj umjetnik, ima četke i boje. Ona ima tajanstvenu moć: koga god dotakne postaće lep. (STILISTA) Kraljica pomada: - Ljudi, naši gosti će vam pričati o svom zanimanju. Pozvani studenti stilisti pričaju djeci o svom zanimanju i pokazuju im kako se šminkaju i kako se slikaju. Queen Fudge: - Koju profesiju ste upoznali? Šta radi stilista? Šta mu je potrebno za posao? (Odgovori djece).
5 Deca dobijaju suvenir od Stanice Kraljica Fondant-predstava „U poseti frizeru” Vila Kovrdžava: - Momci, ja sam Vila Kovrdžava. Pogodi zagonetku: Majstor makaza i češljeva, On svima frizira. Kaže: „Vidi, evo! Odlično ti stoji!” (FRIZERKA) Vila Kovrdžava: - Sada ćete se upoznati sa profesijom frizera o kojoj će vam pričati naši gosti. Pozvani studenti frizera pričaju o zanimanju frizera, rade frizure za djevojčice: proljetnu punđu, prozračni rep, pletu razne pletenice. Vila Kovrdžava poziva djecu da igraju igru „Odaberi frizuru za junaka iz bajke“ djeca slažu slagalice. Vila Kovrdžava: - Koje ste zanimanje upoznali? Šta radi frizer? Šta mu je potrebno za posao? (Odgovori djece). Djeca dobijaju suvenir od Stanice Kovrdžavih vila-predstava “U posjeti kuharu” Djecu dočekuje patuljak Kuvar. Patuljak kuvar: - Zdravo momci! Pogodi moju zagonetku: Razmišljam na poslu O kotletima i kompotu. On će vam pripremiti supu od kupusa, krompir, pilav i kvas (KUVAJ). Patuljak kuvar: - Naš gost će vas upoznati sa zanimanjem kuvara. Gostujući profesor na fakultetu govori o zanimanju kuhara. Zatim patuljak kuvar nudi da natera decu da spremaju salate od povrća i voća. Djeca režu kuhano povrće i voće i miješaju ih u zdjelicama za salatu; Patuljak kuvar: - Koje ste zanimanje upoznali? Šta radi kuvar? Šta mu je potrebno za posao? (Odgovori djece).
6 Djeca dobijaju suvenire iz Gnome Cook Station-emisije „U posjeti dizajneru“ Djecu dočekuje Princeza Brush. Princeza Brush: - Zdravo, momci! Prepoznao si me? Ja, Princeza Brush, želim da vas upoznam sa neophodnim i zanimljivim zanimanjem “dizajner”. A šta pomaže dizajneru u radu saznaćete tako što ćete pogoditi zagonetke: Nacrtaće sliku i obojiti Pinokija, Napisaće reklamu i čestitku. Svetao, tanak majstor za crtanje postera... (FELT MASTER). Lagano ću umočiti dlake pahuljaste vjeverice u gvaš. Obojit ću sve slike i rukotvorine vrlo svijetlo. Nacrtaću sunce, meko svilenkasto lišće... (KIST). Princeza Brush: - Bravo momci! A sada će vam naši gosti dizajneri pričati o svojoj profesiji. Pozvani učenici i nastavnici govore o profesiji dizajnera, pozivaju djevojčice da postanu pejzažni dizajneri i ukrašavaju "parcelu" cvijećem, dječaci se pretvaraju u arhitekte. Princeza Brush: - Koju profesiju ste upoznali? Šta radi dizajner? Šta mu je potrebno za posao? (Odgovori djece). Deca dobijaju suvenir od princeze Kistočke. Sumiranje Učesnici i gosti se okupljaju u muzičkoj sobi. Voditelj: - Da li vam se dopalo naše putovanje? Koji si grad danas posjetio? Koje ste profesije upoznali? Šta želiš postati u budućnosti? (Odgovori djece). Na kraju igre-putovanja učesnicima se dodeljuju sertifikati. Nakon dodele nagrada, svi učesnici i gosti su organizovani u zajedničkom svečanom prolećnom kolo.
ODELJENJE ZA OBRAZOVANJE GRADA MOSKVE SEVEROISTOČNI OKRUG ODELJENJE ZA OBRAZOVANJE DRŽAVNA BUDŽETSKA OBRAZOVNA USTANOVA ŠKOLA 1491 (VRTIĆ 1194) Scenario za sprovođenje karijernog vođenja dece
Demonstracija otvorenog integrisanog časa u srednjoj grupi zajedno sa decom sa oštećenjem sluha i decom sa oštećenim sluhom na temu „Sva su zanimanja potrebna, sva zanimanja su bitna“ za učesnike seminara (učitelji gluvih,
OPŠTINSKA BUDŽETSKA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA DEČJI VRTIĆ KOMBINOVANOG TIPA 18 „DUGA“ GRADA TIHORECKA OPŠTINSKA FORMACIJA TIHOREĆKI OKRUG Sinopsis IOS-a za decu starije grupe
Odjel za obrazovanje Odjel za obrazovanje gradske vijećnice Novosibirska Odjel za obrazovanje uprave okruga Kalininsky Opštinska budžetska ustanova za dodatno obrazovanje grada Novosibirska "Dječji centar
Tema: “Uvod u zanimanje kuvara.” (Kognitivni razvoj" Izvršila: Filipova. O. A. nastavnik, MDOU "TsRR-D\S 122" Cilj: proširiti ideje djece o zanimanju kuhara. Ciljevi: upoznati
Prilog 1 Kalendarski raspored nastave za dodatni opšti razvojni program „Dlame u boji“ za školsku 2018-2019. godinu 1. Početak akademske godine: 10.09.2018. 2. Kraj akademske godine: 31.05.2019.
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić 1 „Sunce“ opšterazvojnog tipa sa prioritetnim sprovođenjem aktivnosti na kognitivnom i govornom razvoju djece.
Pedagoški projekat vrtića MDOU 1 „Kamilica” grada Furmanova U 2. mlađoj grupi „Počemučki” „Profesije vrtića” Autor projekta: Vaspitač: Lobunicheva O.Yu. Relevantnost Djeca predškolskog uzrasta
Opštinska predškolska obrazovna ustanova „Vrtić 6 „Proleće“ kombinovanog tipa“ Sažetak situacije učenja zasnovane na igrici o kognitivnom razvoju „Salon lepote“ u 2. mlađoj grupi
MDOU "Priozersky Kindergarten" Opštinska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić kombinovanog tipa 9" Projektna aktivnost na temu: "Mamina omiljena, najlepša!" edukator:
PROJEKAT “SVIJET PROFESIJA” Panchenko A.N. mlađa grupa “Vasilyok” MKDOU 90 “Kalinka” Novosibirsk 2014 PROBLEM Nizak nivo ideja dece u drugoj mlađoj grupi o svetu zanimanja odraslih, niska aktivnost
POTREBNE SU SVE PROFESIJE (napomene) nastavnik Kuznjecova S.V., srednja škola Krasnojarsk 5. razred: 4 „B” (umjereni stepen mentalne retardacije) Smjer: radno obrazovanje Svrha: formiranje
UMJETNOST PORTRETA Otvorena lekcija o likovnim aktivnostima u starijoj grupi (5-6 godina) MBDOU 99, Rostov na Donu. Ciljevi: Uvesti pojmove „Likovna umjetnost“, „Umjetnik portreta“, vrste i sredstva
Državna proračunska obrazovna ustanova dječji vrtić 73 kombiniranog tipa Primorskog okruga Sankt Peterburga. Sažetak Kontinuirane edukativne aktivnosti u umjetničkoj i estetskoj
Sažetak igre uloga Učiteljica: Yudina Nadezhda Aleksandrovna Obrazovna oblast: društveni i komunikativni razvoj Uzrast: stariji Tema: „Salon lepote“ Svrha: formiranje kod dece
Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 51 opšteg razvojnog tipa sa prioritetnom implementacijom umjetničkog i estetskog razvoja djece u Kolpinskom okrugu St.
Formiranje vizuelnih znanja, sposobnosti i veština dece predškolskog uzrasta u skladu sa zahtevima Saveznog državnog obrazovnog standarda za GBOU srednju školu DO 2. Trenutni pravac modernizacije obrazovnog sistema je umetničko-estetski.
Opštinska državna obrazovna ustanova Osnovna srednja škola Kurkinskaya" Zabavni scenario za predškolce Pripremio: Klimakhina T.V. Odo učitelj, jul 2015. Ciljevi:
Kondratjeva Svetlana Valerievna, učiteljica MBDOU „Vrtić 172 kompenzacijski tip” Okruga za izgradnju aviona u Kazanju Upoznavanje djece predškolskog uzrasta sa kulturom njihove rodne zemlje Sažetak. U predškolskoj ustanovi
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 30 Sažetak DOO „U jesenjoj šumi ima puno gljiva.“ Otvorena lekcija crtanja u starijoj grupi (nastava metode „poniranja“)
Izvještaj o igrici putovanja na temu: “Moja buduća profesija.” Srednja grupa 2. Odgajatelj: Maria Yuryevna Prikashchenkova. 1. septembra u srednjoj grupi 2 „Pčelica“ održana je utakmica – izlet u
Bilješke sa lekcija za grupu djevojčica. na temu „Sve profesije su potrebne, sve profesije su važne“. Pripremni rad: upoznavanje sa raznim profesijama, čitanje poezije i beletristike, razgovori o
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova opšti razvojni vrtić 18 „Bajka“ opštinske formacije Timaševski okrug Pedagoški projekat „Upoznavanje sa profesijom
Gradska opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova Langepass „DSKV 10 „Vjeverica“ Projekat u drugoj mlađoj grupi 4 „Lapuška“ „Moja mala domovina“ Vaspitač: Aflyatonova L.F. Pogled
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova vrtić 9 „Rosinka“, Krasnokamensk, Trans-Baikal Territory Rezime igre potrage „Sve profesije su potrebne! Sve profesije su važne!” Sastavila: Plužnikova
Sažetak neposredno organizovanih edukativnih aktivnosti na temu „Popravljanje broja „6“. Konstrukcija od Lego konstruktora "Pače." pripremila: nastavnik Buyanova S.Yu. 2017. Puno ime nastavnika:
Izvještaj o realizaciji Nedjelje zimskih igara i zabave u predškolskom zajedničkom poduhvatu 1678 od 26. do 30. januara 2015. godine. U našem vrtiću postala je dobra tradicija održavanje Nedjelje zimskih igara i zabave. Prema godišnjem planu rada
Autor: Kuzmina Larisa Yuryevna Naziv materijala: edukativna aktivnost o crtanju (srednja grupa) Tema: "Gost iz bajke" (koristeći netradicionalne tehnike crtanja, crtanje pjenastom gumom)
Uprava Odjela za socijalnu politiku gradskog okruga Saransk Odjel za obrazovanje Općinska autonomna predškolska obrazovna ustanova Gradskog okruga Saransk „Vrtić 47“
1 Cilj projekta je organizovanje različitih vrsta dečijih aktivnosti na temu porodice, ljubavi prema majci. Ciljevi projekta: 1. Razjasniti ideje o odnosu između članova porodice (majke i djeteta). 2. Kreirajte
Rezime organizovanih obrazovnih aktivnosti u drugoj mlađoj grupi Tema: „Upoznavanje sa radom zaposlenih u vrtiću. Pripremio: nastavnik srednje obrazovne ustanove „Dječiji vrtić „Beločka” u selu Novaja Tavolžanka
Projekat: “Tako drugačija zemlja od papira.” Autori projekta: Aitova R.Ya., Erilina S.A. Vrsta projekta: kratkoročni, grupni, kreativni. Učesnici projekta: vaspitači, roditelji. Mesto: JV "Dečija"
Pedagoški projekat MDOU "Kindergarten 227" u Jaroslavlju u prvoj mlađoj grupi "Teremok" "Profesije vrtića" Autori projekta: Vaspitači: Alieva Elena Stanislavovna Karmakova Valentina Aleksandrovna
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova „Opšterazvojni vrtić sa prioritetnom realizacijom aktivnosti za fizički razvoj dece 30 Pedagoški projekat „Krepysh”
Strukturna jedinica „Vrtić 20 „Lastočka” GBOU srednja škola 4. god. Chapaevsk Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti u prvoj mlađoj grupi: „U posjeti dugi“ Odgajatelj: Elena Sergeevna Gunina
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić u selu Kiževatovo Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti u obliku integrisane teme časa: „Putovanje u magično
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova Centar za razvoj dece - vrtić 125 grada Tjumena Sažetak integrisanih obrazovnih aktivnosti sa decom 5-6 godina „UKUSNA JESEN”
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova, opšti razvojni vrtić 8 „Kukuruk“, opštinski okrug Bugulminski Republike Tatarstan Napomene o lekcijama o senzornom razvoju
Projekat „Mama, draga moja“ Senior 12. grupa Izvršila: Dzhazova M.M. Verbitskaya V.A. Cilj projekta: proširiti razumijevanje djece o prazniku 8. marta. Ciljevi: 1) Negovati odnos poštovanja i osećajnosti
PEDAGOŠKI NALAZ Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti za decu starijeg predškolskog uzrasta „Čarobne boje“ Antonine Gennadievne Sakhno, nastavnika opštinskog budžeta
Sedmična projektna aktivnost u drugoj mlađoj grupi „Pribor“ Tehnološka mapa projekta Sadržaj Objašnjenje Naziv projekta Putovanje u svijet pribora Vrsta Pedagoški Tip Praktični, grupni,
Sažetak GCD pomoću EER-a sa djecom starije grupe na temu: „Profesije“ Odgajatelj Ershova I.V. Integracija oblasti: „Umjetnički i estetski razvoj“, „Kognitivni razvoj“, „Razvoj govora“,
Završila vaspitačica MBDOU „Vrtić 17 str. Ozerskoye" Bocharova Lyubov Aleksandrovna Metodološki razvoj obrazovnih aktivnosti za djecu starijeg predškolskog uzrasta u duhovnom i moralnom
Državna budžetska obrazovna ustanova grada Moskve „Škola 1874“ (predškolsko odeljenje „Aistenok“) Plan rada Sedmica igre „Igramo se zajedno cele nedelje“ (od 6. do 9. novembra 2018.) Moskva 2018.
Sažetak sadržaja programa NOD “Putovanje u zemlju umjetnosti”. Obrazovni zadaci: (školska pripremna grupa) Naučiti djecu da crtaju cvijeće iz bajke. Učvrstiti znanje o toplim i hladnim bojama,
Razgovor “Sve profesije su važne.” (stara grupa) Cilj: formiranje primarnih predstava o radu odraslih. Ciljevi: 1. Razvijati radoznalost djece za zanimanja odraslih. Pokažite važnost svake profesije
Rezime integrisanog časa u grupi opšte razvojne orijentacije od 4 do 5 godina „Naša zemlja“ Sastavio: Vaspitač: Ivanova N.S. Učitelj-psiholog: Isaeva S.A. Kotovsk 2012. Sastavljači:
Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti za upoznavanje sa vanjskim svijetom u starijoj grupi. Odgajatelj: Natalya Borisovna Miroyan Tema: „Uvod u rad odraslih: profesija građevinara“
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Kindergarten 247" 660112 Krasnojarsk, ul. Voronova 3 "A", t. 224-38-31 Email: [email protected] Projekat “Sedmica knjige” Srednja grupa
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 46" Samara Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti iz oblasti vizuelnih umetnosti (crtanje) i razvoj
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 3 “Romashka” Obrazovna oblast “Umjetnički i estetski razvoj” Odjeljenje “Dekorativni crtež”. Sažetak organizovanog
Opštinska budžetska obrazovna ustanova osnovna srednja škola "Obrazovno društvo "Detinjstvo bez granica" Opštinska formacija Ust-Labinsk okrug Scenario organizovanog
Balon Svetlana Nikolaevna, nastavnik, Emtsova Irina Vasilievna, nastavnik, MADOU „CRR d/s 23 „Romashka“, G.O. Stupino, Moskovska oblast Kognitivne i istraživačke aktivnosti male djece
Strukturna jedinica državne budžetske obrazovne ustanove Samarske oblasti, srednja škola 4 gradskog okruga Otradny Samarske oblasti „vrtić 3”
PROJEKTNA ENCIKLOPEDIJA PROFESIONA OD A DO Ž Potrebno je povećati prestiž profesionalnog rada, prestiž rada na mašini, prestiž rada uopšte svakog profesionalnog posla. Ovo se može uraditi samo ako postoji
Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova grada Novosibirska „Vrtić 398 „Lasta” kombinovanog tipa” Sažetak igara zadataka u srednjoj grupi „Putovanje u svet prirode” Razvio:
Razgovor sa djecom od 5-7 godina na temu: „Moja porodica“ Vaspitačica MBDOU „Vrtić 10 „Beba“ Fedyushkina E.B. Michurinsk-naukograd 2017 Ciljevi: formirati kod djece ideju o sastavu porodice, kao ljudi,
Dugoročni projekat "Narodni zanati" (za djecu starije grupe) Sastavio: učitelj likovne umjetnosti Gavrilyuk N.I. U sklopu ovog projekta, predškolci su se upoznali sa Gorodecom, Gzhel
MKDOU vrtić "Duga" GCD obrazovna oblast "spoznaja" tema "Profesija frizer" srednja grupa Učiteljica Poznyakova I.P. GCD obrazovna oblast "spoznaja" tema "Profesija frizer"
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić kombinovanog tipa 92" grada Kurska Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti na temu "Smešne lutke za gnežđenje" u grupi
1 Crtanje na temu “Frosty patterns” u nekonvencionalnoj tehnici Integracija obrazovnih područja: umjetnički i estetski razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora, socijalno i komunikativni
Sažetak lekcije: „Putovanje u Tretjakovsku galeriju” Uzrast: 7-10 godina Broj dece: 12 Tema: „Put u Tretjakovsku galeriju” Svrha: Obrazovanje kreativnih, visoko intelektualnih
Inna Chistyakova
Sažetak lekcije za pripremnu grupu "Putovanje u grad majstora"
Sažetak lekcije za pripremnu grupu« Putovanje u grad majstora» .
Target: njegovanje ljubavi i poštovanja prema narodnoj kulturi i tradiciji, prema usmenom narodnom stvaralaštvu; razvoj umjetničkog ukusa, stvaralačka samostalnost, usavršavanje tehničkih vještina.
Zadaci: formiranje sposobnosti za estetski odnos prema umjetničkim djelima. Podsticati izvodljivo učešće u stvaranju lepote, razvijati umetnička osećanja i ukus, ljubav prema umetnosti i sposobnost njenog razumevanja. Razvijati sposobnost samostalne kreativnosti.
Materijali: pravougaoni komadi tkanine, konac.
Napredak nastave:
Momci! Danas imamo nešto neobično klasa! Pogledajte koliko gostiju imamo danas! Pozdravimo sve. (muzički pozdrav)
(Na interaktivnoj beloj tabli se pojavljuje slajd sa slikom starog gradova)
Molimo pogledajte ovu sliku.
Šta je ovdje prikazano?
Možete li pogoditi, gledajući ovu sliku, kakvi ljudi žive u ovim kućama? (neobični ljudi, smiješni, itd.)
Zašto tako misliš?
(Kuće su svetle, vesele)
Momci, u ovoj predivnoj grad Mora da tamo žive divni ljudi, talentovani majstori.
Da li bi voleo da uđeš u ovo grad?
(pojavljuju se stražari)
Pažnja! Pažnja! Grad majstora poziva goste!
Hajdemo na ovo grad, a hodanje je uvijek zabavnije uz pjesmu. (hodaju kao zmija po sali uz pjesmu “Zabavno je zajedno šetati otvorenim prostorima”)
Dva stražara stoje u blizini. Stani, stani! Čekaj! Da bi se kapije otvorile, sjetite se poslovica i izreka o poslu i vještina:
Varijante poslovica i govoreći:
Šta majstor, takav je posao.
Ništa ne izmiče dobrim rukama.
Vidljivi majstori na poslu.
Bilo kakav posao hvali majstora.
Sunce slika zemlju, a ljudski rad.
Rad hrani, ali lenjost kvari.
Dan do večeri je dosadan ako nema šta da se radi.
Oni koji su navikli da rade ne mogu sjediti besposleni.
Dobro urađeno! Udjite!
Da, ljudi, oni stvarno žive ovdje. majstori, ja sam domaćica gradova, a ovo su moji asistenti. Hajde, sad ću ti sve reći.
Evo grnčarije radionica. Ovdje pogledajte prekrasne proizvode.
Šta mislite od čega su napravljene? (od gline).
I znate, glina je zaista divan materijal koji nam je priroda dala od nje možete oblikovati gotovo sve.
Znate li kako se do takvih predmeta dolazi?
(Nabavili su glinu, oblikovali je, nekoliko dana sušili na drvenim stolovima, a zatim pekli.) Ovo jelo mi je privuklo pažnju. Kako se zove?
Tačno Gzhel, Gzhel jela su obojena samo plavom i svijetloplavom bojom. Takva se jela ne prave nigdje drugdje u svijetu. Zašto ljudi vole Gzhel? Sami stanovnici Gžela kažu da je njihovo nebo plavo, plavo, kao nigdje drugdje u Rusiji. Zato su odlučili da ovu plavu prenesu na bijeli porculan - ljepotu, i to je sve!
Bijela glina, bijeli porcelan,
Plava boja, plavi uzorak.
Jedva je mogu pogledati disanje:
“O, kako si dobar Gzhel”!
A sada otpevajmo pesmu o tome "Gzhel"
(izvedena pjesma)
Dobro urađeno! Idemo na sljedeću radionica.
Ovo radionica za obradu drveta.
Pogledajte koje stvari majstori su ga pravili od drveta. Imenujte ove stavke (kašike, činije,...) Kako možete sve ovo nazvati jednom riječju? U redu: posuđe, odnosno kućni predmeti koji se koriste svakodnevno.
Kako ispadaju?
(Uzmite meko drvo (jasika, joha, lipa).Tada su se iz blankova okrenule kašike, činije, šolje). (Proizvodi su sušeni, inače drvo može popucati; nakon sušenja proizvodi se čiste brusnim papirom i premazuju sušivim uljem).
(Onda ga boje). -
Pogledajmo pobliže kojim su uzorcima ukrašeni ovi predmeti? (odgovori djece)
Da, ima bobica, cveća, lišća, trave.
Kako se zove ova slika? (Khokhloma)
Khokhloma slika, poput vještičarenja,
Ona sama traži pjesmu iz bajke.
I nigdje na svijetu nema takvih cvasti,
Naš Khokhloma je najdivnije od svih čuda.
Kašike, kašike, oslikane kašike,
Želim se malo igrati
Hajde, rastavite kašike!
Glasovne, izrezbarene, oslikane kašike!
Pozivamo dječake na ples.
Nastavimo naše putovanje kroz grad majstora. Došli smo k sebi radionica tkanina. Pogledajte kako su svi različiti. Ali imaju nešto zajedničko, po čemu su svi slični? (A slične su po tome što su sve ove tkanine tkane od niti). Ko je upleo sve konce tako lijepo i čvrsto?
(tkalci na razboju).
Odakle im konce? (od pamučnih i lanenih vlakana su se prele niti, ali se prije predenja lan češljao – stabljike su mu se cijepale na pojedinačna vlakna). Zatim su vlakna ispredena u niti i od njih se tkala tkanina.
Kako lijepih, raznolikih proizvoda ima ovdje. Svaki majstor Trudio sam se da svoj proizvod napravim dobro kako bi se svima dopao.
Da li bi voleo da postaneš majstor? Da li biste želeli da pokažete svoj talenat u ovome radionica?
Uđite, zauzmite svoja mjesta i na posao. Danas ćemo praviti narodne igračke - amajlije. Voljeli su ih ne samo djeca, već i odrasli, vjerovalo se da štite i čuvaju, te donose sreću u dom.
(Djeca rade uz tihu muziku, učiteljica hoda između stolova i pomaže).
Dođi meni. Divite se i sami i pokažite gostima kako su vaše igračke lijepe.
Ružičasti zeko, duge uši,
Bićeš moja omiljena igračka
vratimo se kuci sa nase setnje,
Spavat ćeš sa mnom danas.
Bravo, pravi si majstori.
Ljudi, dajmo gostima igračke danas.
Zapamtite svaku osobu
Taj posao je dobra stvar,
Da shvatimo naše zanate
Trudi se
Kreirajte, izmislite, usudite se
I slobodno maštajte
Naš grad zanatlija koji vole
Znajte da je sve na vama!
Naš grad majstora se zatvara, vrijeme je da se vratimo! Vidimo se opet!
Publikacije na temu:
Sažetak lekcije „Putovanje u stakleni grad“ u pripremnoj popravnoj grupi Ciljevi: Objediniti ideje o predmetima napravljenim od stakla i svojstvima stakla. Razvijati pamćenje, pažnju, govor, maštu.
Završni edukativni i aktivnosti u srednjoj grupi. "Putovanje u grad majstora" Cilj: Učvrstiti znanje djece o narodnim igračkama. Razvijati interesovanje i emocionalni odgovor na predmete dekorativne i primenjene umetnosti.
Sažetak otvorenog časa “Grad majstora” Rusija je ljepotica, poznata po svojim zanatlijama. Cilj: Sažeti i sistematizirati dječje ideje o narodnim zanatima; predstaviti karakteristike.
Sažetak lekcije za pripremnu grupu "Grad Sankt Peterburg, moj omiljeni grad" Cilj: nastaviti upoznavanje djece sa gradom Sankt Peterburgom kao njihovim rodnim gradom. Ciljevi: konsolidirati znanje djece o Sankt Peterburgu, kako.