Sažetak izlaganja Autor projekta pokazuje jasnoću (portreti), prikazuje razloge ruske emigracije i prati sudbinu nekih istaknutih predstavnika književne zajednice koji su napustili granice svoje domovine. Projekat je prezentacija koja se sastoji od sekcija koje govore o sudbinama ruskih emigrantskih pisaca. Ovaj rad ispituje imena čiji je povratak ruskom čitaocu neophodan za potpuno razumevanje razvoja ruske književnosti u 20. veku. Ovo je opšti kulturni problem, a samim tim i obrazovni. Tema se otkriva kroz istorijske podatke, sećanja savremenika i otkrivanje poetskog sveta pisaca. Materijal je relevantan jer je uključen u književni program srednje škole.
Ivan Aleksejevič Bunin rođen je 10. (22.) oktobra 1870. godine u Voronježu u osiromašenoj plemićkoj porodici, a preminuo je 8. novembra 1953. u Parizu. Pošto je Oktobarsku revoluciju dočekao neprijateljski, Bunin je emigrirao u Francusku 1920. Tu se okrenuo intimnim, lirskim uspomenama na svoju mladost. Roman „Život Arsenjeva“ (posebno izdanje 1930, Pariz) kao da je zatvorio ciklus umetničkih autobiografija vezanih za život ruskog vlasteoskog plemstva. Jedno od centralnih mjesta u Bunjinovom kasnom stvaralaštvu zauzima tema kobne ljubavne strasti - ciklus kratkih priča "Tamne uličice", New York, 1943.). Dok je bio u egzilu, Bunin je takođe stvorio filozofsku i književnu raspravu o L.N. Tolstoju, „Memoari“ (Pariz, 1950). Godine 1933. Bunin je dobio Nobelovu nagradu. Nasljednik tradicije klasične ruske književnosti, bio je jedan od glavnih predstavnika kritičkog realizma u Rusiji.
A.I. Kuprin() Kuprin Aleksandar Ivanovič rođen je u porodici siromašnog činovnika. Proveo je 10 godina u zatvorenim vojnim obrazovnim ustanovama, 4 godine je služio u pešadijskom puku u Podolskoj guberniji. Putovao sam po zemlji, uglavnom po jugu Rusije, i promijenio mnoga zanimanja. Od 1901. živio je u Sankt Peterburgu. 1899. upoznaje A.P. Čehova, 1902. sa M. Gorkim i grupom pisaca. Godine 1905. objavio je svoje najbolje djelo u zbirci “Znanje” - roman “Duel”. Tokom godina reakcije, nakon poraza Revolucije, doživio je kreativni pad. U jesen 1919. Kuprin je bio u Gatčini, odsečenoj od Petrograda od strane belogardejskih trupa generala Judeniča, odakle je sa porodicom emigrirao u inostranstvo, gde je proveo 17 godina (uglavnom u Parizu), doživljavajući stalnu materijalnu oskudicu i akutna čežnja za Rusijom. U proljeće 1937. godine, teško bolestan, vratio se u domovinu.
Knjige Kuprina A.I. Kuprin se penzionisao 1894. i, preselivši se u Kijev, postao je profesionalni pisac, pisao priče, eseje, feljtone, kritike i izvještaje. Veliku slavu mu je 1905. godine donela priča „Duel“. Nakon pogubljenja pobunjenih mornara na Očakovu, Kuprin ne samo da je pomogao da se sakriju preživjeli mornari, već je napisao i esej „Događaji u Sevastopolju“, koji je doveo do krivičnog gonjenja autora. Pažnju izdavača privukle su Kuprinove veličanstvene priče "Šulamit", "Narukvica od granata", "Gambrinus" i druge. Godine 1912. objavljeno je njegovo 8-tomna kompletna djela.
Nabokov Vladimir Vladimirovič Nabokov Vladimir Vladimirovič (takođe nastupa pod pseudonimom Sirin) [r.12(24), Sankt Peterburg] književni kritičar Do 1940. pisao je na ruskom, zatim i na engleskom. Od 1919. godine u egzilu živio je u Velikoj Britaniji (), Njemačkoj (), Francuskoj (), te u SAD-u. Diplomirao na Univerzitetu Kembridž (1922). Slavu je stekao nakon objavljivanja romana "Mašenka" (1926). Najzanimljivije su njegove lirske pripovijetke „Povratak Čorbe“ (1930), priča „Odbrana Lužina“ (), koja prikazuje životnu tragediju fenomenalnog šahista, romani „Camera Obscura“ (), „Očaj ” (1934, zasebno izdanje 1936), priče 30-90-te, koje prikazuje proces duhovnog divljanja u nacističkoj Njemačkoj. Roman "Poklon" (1937, zasebno izdanje 1952) daje tendenciozno iskrivljenu sliku N. G. Černiševskog.
O knjigama V. Nabokova "Druge obale" možda je najupečatljiviji roman tog Nabokovljevog serijala, koji su kritičari na ruskom jeziku nazvali "hronikom izgubljenog vremena" i "Šagal izvedenim rečima". "Druge obale" Obale sjećanja, obale djetinjstva. Jer od njih - i samo od njih - leži put velikog pisca. Križni put - put tuge, via dolorosa - spaja Nabokova sa cjelokupnom ruskom emigracijom. Put u večnost, popločan briljantnim verbalnim uvidima, izdvaja Nabokova čak i u galaksiji „Ruskog inostranstva“. Sve počinje od detinjstva. Od prvih reči. Jer – „u početku je bila Reč...“ „Camera obscura“ je najintimniji i najmračniji Nabokovljev roman. Potpuno je lišen graciozne lakoće i nestašne razigranosti karakteristične za njegova ranija djela. Ovo je roman o fizičkom i duhovnom sljepilu. Tema lažne percepcije svijeta, toliko važna za cjelokupno stvaralaštvo pisca, ovdje nalazi novo razumijevanje. Naziv "Camera Obscura" ima dvostruko značenje. Ukazuje na "prabaku" naše filmske kamere - jednostavnog uređaja s početka 20. stoljeća koji projektuje obrnutu sliku na ekran. A istovremeno je i metafora za pojednostavljenu iskrivljenu percepciju stvarnosti...
Šmeljev Ivan Sergejevič, ruski pisac. Rođen u trgovačkoj porodici. Godine 1898. diplomirao je na Pravnom fakultetu Moskovskog univerziteta. Pojavio u štampi sa Najbolja predrevolucionarna dela odlikuju se dubokim poznavanjem urbanog života, narodnog jezika i pažnjom na „priču“. U tradicijama kritičkog realizma nastale su priče "Raspad" (1907), "Građanin Ukleikin" (1908), a najznačajnija - "Čovjek iz restorana" (1911). Emigrirajući 1922. godine, Š. je objavio antisovjetske priče, brošure, knjige pune čežnje za predrevolucionarnom prošlošću ("Gospodovo ljeto", 1933. itd.).
Ivan Shmelev. Šmelev Ivan Sergejevič () - izvanredni ruski pisac i publicista. Istaknuti predstavnik konzervativnog hrišćanskog pravca ruske književnosti, bio je jedan od najpoznatijih i najpopularnijih pisaca u Rusiji početkom veka. Nakon što su njegovog sina, ruskog oficira, čiji grob Šmeljev nije mogao pronaći, boljševici strijeljali na Krimu 1920. godine, pisac je emigrirao 1922. godine. U egzilu je postao jedan od duhovnih vođa ruske emigracije. Dugo je radio za list "Ruska misao". 2000. godine, na inicijativu ruske javnosti i uz pomoć ruske vlade, pepeo I. S. Šmeljeva i njegove supruge prevezen je u Moskvu i ponovo sahranjen.
“Sunce mrtvih” I. S. Šmeljeva je jedna od najtragičnijih i ujedno poetičnijih knjiga u svjetskoj književnosti 20. stoljeća. Ali iza spoljašnjih promena stoji umetnikov pogled na „Nebeske staze” Radnja romana zasnovana je na biografijama stvarnih ljudi – inženjera Viktora Aleksejeviča Vajdenhamera i Darije Koroljeve, koji su živeli krajem 19. blizina čuvenog manastira Optina pusta „Sunce živih“ obuhvata dela prožeta izuzetnom poezijom I. S. Šmeljeva, kao što su „Hodočasnik“, „Neiscrpna čaša“ i „Rosstani“. života, o nemogućnosti toga bez Boga, bez svjetlosti, ljepote U svakom junaku, pa i grešniku, Sunce živog I. S. Šmeljeva. Knjiga sadrži takve uvide u neobičnu poeziju Uvod I. S. Šmeljeva, poput „Homolija“, „Neuništivog“. čaša” “ i “ R o st a n i “. Čitav smisao ljudskog života on ne nosi. Moguće je postojati bez Boga, bez svjetlosti, bez ljepote. U svakom junaku postoji praznina i grešnik Sunce živih I. S. Šmeljeva U knjizi prožeta neobičnom poezijom dela I. S. Shm Eleva, poput „Bogomolje“, „Neiscrpna čaša“ i „Ruski“. CEO SMISAO LJUDSKOG ŽIVOTA, MOGUĆE BEZ NJEGA Bože, bez svetlosti, lepote. U svakom junaku postoji praznina i grešnik Sunce živih I. S. Šmeljeva U knjizi prožeta neobičnom poezijom dela I. S. Shm Eleva, poput „Bogomolje“, „Neiscrpna čaša“ i „Ruski“. CEO SMISAO LJUDSKOG ŽIVOTA, MOGUĆE BEZ NJEGA Bože, bez svetlosti, lepote. Svaki heroj je prazan i grešan
Boris Konstantinovič Zajcev () ruski pisac, beli emigrant. Počeo je da objavljuje u Z.-ovim pričama, uvrštenim u zbirku iz 1906. pripovetke "Agrafena" (1908), "Plava zvezda" (1918) i druge napisane su u impresionističkom maniru, što je sačuvano u njegovim kasnijim delima; . Bez prihvatanja i razumevanja Oktobarske revolucije, Z. je emigrirao 1922; od 1924. živi u Parizu. Romani „Zlatni uzorak“ (1926) i „Kuća u Pasiju“ (1935), posvećeni revoluciji i građanskom ratu u Rusiji, odražavali su reakcionarne stavove pisca. Z. posjeduje: autobiografsku tetralogiju - "Glebovo putovanje" (1937), "Tišina" (1948), "Mladost" (1950), "Drvo života" (1953); zbirke priča: “Putnici” (1921), “Rijeke vremena” (1968, Njujork) itd.; umetničke biografije: „Život Turgenjeva” (1932), „Žukovski” (1951), „Čehov” (1954); nekoliko predstava; prevod na ruski Danteovog Pakla. Radove Z., suptilnog stiliste, odlikuju etička problematika, psihologizam i pečat religioznog i mističnog pogleda na svijet.
Boris Konstantinovič Zajcev Osećaj mističnog jedinstva ljudskog i prirodnog sveta u pričama i pričama obeleženim impresionizmom („Agrafena“, 1908; „Plava zvezda“, 1918); u romanu „Daleka zemlja“ (1913) potraga inteligencije na pozadini Revolucije od 1922. u egzilu. Knjiga memoara „Moskva“ (1939), umetničke biografije ruskih pisaca, „portreti iz života“ (uključujući „Prečasni Sergije Radonješki“, 1925).
D.S. Merežkovski (1865–1941) ruski prozni pisac, pesnik, književni kritičar, prevodilac, religiozni mislilac. Rođen 2 (14) avgusta 1865. godine u Sankt Peterburgu u porodici velikog činovnika - šefa carskog dvora, stvarnog tajnog savetnika. Merežkovski je u književnost ušao prvenstveno kao tvorac inovativnog tipa istorijskog romana, posebne varijacije ideološkog „misaonog romana”.
BRODSKI JOZEF ALEKSANDROVIČ () - pjesnik, prevodilac, prozni pisac, dramaturg. Brodski je rođen 24. maja 1940. godine u Lenjingradu. On, možda „najviše „nesovjetski“ građanin SSSR-a, dobio je ime Josif u čast Staljina. Od najranije dobi, mnogo toga u životu Brodskog bilo je simbolično. Moje djetinjstvo proteklo je u malom stanu u istoj kući „Sankt Peterburg“ u kojoj su živjeli D.S. Merezhkovsky i Z.N. Gippius i odakle su otišli u emigraciju. Alfred Nobel je svojevremeno studirao u školi koju je Brodsky pohađao: 1986. Brodski će postati nobelovac. Nerado se prisjetio svog djetinjstva: „Obično djetinjstvo. Ne mislim da iskustva iz djetinjstva igraju važnu ulogu u kasnijem razvoju.”
Mark Aleksandrovič Aldanov () ALDANOV, MARK ALEKSANDROVIČ (pravo ime - Landau) (1886–1957), ruski pisac. Rođen 26. oktobra (7. novembra) 1886. u Kijevu. Završio fiziku, matematiku i pravni fakultet Kijevskog univerziteta. Bio je izvanredan hemičar, poznat po svom radu u ovoj oblasti. Debitovao je 1915. kritičkom studijom Tolstoja i Rolana, koju je mislio pretvoriti u veliku studiju (rukopis drugog dijela je izgubljen za vrijeme građanskog rata). Kao sekretar Antiboljševičke unije za preporod Rusije 1918. godine, posjetio je niz evropskih prijestolnica kako bi dobio stvarnu pomoć u borbi protiv nove vlasti. U martu 1919. emigrirao je i nastanio se u Parizu (1922–1924. živio je u Berlinu, uređivao nedjeljni dodatak novinama „Dani“). U američkom periodu svog rada, Aldanov se često okretao žanrovima istorijskog portreta, opisujući istaknute ličnosti s prijelaza 18. u 19. vijek, kao i moderni političari (F. Carnot, Hitler, Staljin) ili ozloglašene ličnosti moderne istorije (Azef, Mata Hari). Najznačajnije djelo posljednjih godina bila je Priča o Smrt (1953), koji je rekreirao priču o posljednjim godinama života O. Balzaca
Knjige M. Aldanova Mark Aldanov. "Deveta od Termidora." "Đavolji most" "ZAVJERA". "Sveta Helena, malo ostrvo" Tri romana i priča koji čine tetralogiju "Mislilac" - o Velikoj francuskoj revoluciji i eri Napoleona. Istorijski portreti - Taleyrand, Pitt, Napoleon, Barras, Fouche, Katarina II, Pavle I, Voroncov, Bezborodko, Palen, Benigsen, Suvorov izgledaju apsolutno živi, od krvi i mesa. Roman "Bjekstvo" druga je knjiga u trilogiji poznatog ruskog emigrantskog pisca Marka Aldanova "Ključ" - "Bjekstvo" - "Pećina". Narativ se usredsređuje na kontrarevolucionarnu zaveru 1918. godine, njen neuspeh i prisilno bekstvo zaverenika izvan Rusije.
Konstantin Balmont-Ivan Šmeljev. Pisma i pjesme Sažetak: Priča o poznanstvu i prijateljstvu pjesnika Konstantina Balmonta () i proznog pisca Ivana Šmeljeva (). Pripadajući raznim ideološkim i umjetničkim grupama prije 1917. godine, Balmont i Šmeljev u egzilu postali su prijatelji, istomišljenici i ideološki saveznici. Objavljena (uglavnom prvi put) pisma i pesme Balmonta Šmeljevu, napisane u godinama, odražavaju desetogodišnji period njihovog života u Francuskoj i sadrže mnogo lančanih dokaza o književnom okruženju ruske dijaspore. Dokumenti sadržani u knjizi značajno obogaćuju razumijevanje pjesnika, čija je biografija, posebno iz perioda njegove emigracije, još uvijek vrlo nepotpuno poznata. Daleko od toga da je iscrpio svoj stvaralački potencijal do 1920. godine, Balmont se u pismima Šmeljevu otkriva s nove, ponekad neočekivane strane - kao vjeran, odan prijatelj, kao autor iskrenih, ponekad duhovitih, poetskih stihova i kao emigrant, čovek tragične sudbine.
Slajd 1
http://aida.ucoz.ru Lekcija o razvoju govora u 9. razredu. Učiteljica Evgenija Igorevna Lebedeva, osnovna srednja škola NovljanskajaSlajd 2
http://aida.ucoz.ru Sažetak (od latinskog annotatio - primjećujem) je kratak opis knjiga, članaka itd., koji iznosi njihov sadržaj (obično u obliku liste najvažnijih pitanja) i ponekad daju svoju ocjenu. (Rječnik ruskog jezika). Anotacija. Ovo je kratak opis sadržaja knjige. Nekoliko skromnih redova, najčešće sitnim slovima, na prvoj ili poslednjoj strani knjige, u bibliografskom indeksu, u časopisu, u novinama - na svakom mestu gde stručnjaci pokušavaju da kratko i tačno komentarišu knjigu. Svrha napomene je da prenese suštinu knjige, zainteresuje i privuče čitaoca. (Mladom ljubitelju knjiga. Rečnik-priručnik) Šta je zajedničko u definicijama anotacije, a koja razlika?
Slajd 3
Karakteristike sažetka: 1. Sažetak se sastoji od 3-4 rečenice. 2. Apstrakt je vrsta reklame koja treba da zainteresuje čitaoca i da prenese suštinu knjige. 3. Sažetak se stavlja na poleđinu naslovne stranice ili na kraj knjige.
Slajd 4
Primjer napomene. Prijatelji Puškina: Prepiska; Memories; Dnevnici. U 2 svezaka T 1/ Comp. biografske crtice i cca. V.V. Kunina - M.: Pravda, 1985. - 640 str. Dvotomna knjiga sadrži dokumente i materijale koji karakterišu odnos A.S. Puškina sa trideset njegovih bliskih prijatelja. Odlomci iz pisama, memoara i dnevnika prenose atmosferu teškog i divnog života pjesnika i tih ljudi. Koje su mu bile bliske i drage. Svim zbirkama materijala prethode biografske crtice o Puškinovim prijateljima.
Slajd 5
Zadatak: napišite komentar na priču M. Samarskog „Siroče“ Vanka Bryzgalov nam je došla u trećem razredu. Ovo je bilo prvo sirotište koje smo vidjeli živo. Iz nekog razloga mi se odmah nije svidio. Tiho. Uvek sumorna, nečim nezadovoljna. A onda se ova budala, Katka Belonogova, zaljubila u njega. To je kao rep koji trči za njim: "Vanja, Vanja, Vanečka!" Zaista glupo. Našao sam mladoženju. On je siroče. Nema ni majku ni oca. Zašto je završio u sirotištu? A došao je kod nas jer ga je usvojila jedna porodica. Tako čudan par. Poznajem ih: oni takođe nisu prijateljski raspoloženi sa svojim glavama. Uveče su šetali blizu naše kuće. Urnebesno! Šetaju ruku pod ruku, kao u starom filmu, šapuću jedno drugom nešto, kikoću se, zastaju i ljube se. Pa, zar nisu idioti? Nisam ih dugo vidio. Kada je Vanka usvojena, prestali su da šetaju. Vjerovatno uveče prepuštaju „sinu“, nema vremena za šetnje.
Slajd 6
Baba Zina sa trećeg ulaza je Seryogi i meni u poverenju rekla da Vanka nije čak ni sin ovog para, već posinak. Tako se zovu usvojena siročad. Kakve ružne riječi: “siroče”, “posinak”, “stanovnik sirotišta”... Brrr! Pomalo hladno i ljigavo. Pitam se zašto nema roditelje? Verovatno je bilo i pijanaca. Sva normalna djeca imaju nekoga, ali postoji. Barem ili mama ili tata. A ako nema ni mame ni tate, onda tu nešto ne štima. U našem razredu ima i dječaka i djevojčica koji imaju samo majku. Normalni ljudi. A Vanja... Ma daj, puno pričam o njemu. Radije bih vam rekao šta se smiješno dogodilo danas. Moj prijatelj Antokha iz 5. "b" mi kaže: Kostja, hajde da se rugamo tvom "posinku" - sad Vanka ima takav nadimak. - Šta si još smislio? - Pitam, jer je Antokha još komičar. - Hajde da napišemo "Najbolje siroče škole" na Vanjakinoj fotografiji na štandu "Najbolji učenici". I nacrtat ćemo brkove, poput mačke. Cool? „Moguće je“, složio sam se. Ostali smo nakon škole i naslikali portret našeg “posinka”. Ispalo je vrlo smiješno.
Slajd 7
Uveče je u moju sobu ušla baka. Bila je u suzama i dahtala je. - Bah, šta radiš? – Skočio sam iz kreveta. - Šta se desilo? Evo”, dodala mi je slušalicu. - SMS... Baka je pala na pod. Odjurio sam do fiksnog telefona i pozvao hitnu pomoć. Obećali su mi da će uskoro doći. Podigao sam telefon sa poda i pročitao poruku: „Mama, sačekaj. Nemoj još reći Kosti. Varja i Oleg poginuli su u saobraćajnoj nesreći u Egiptu.” Nisam odmah shvatio da govorimo o mojim roditeljima. Doktor iz Hitne pomoći je rekao da su zakasnili da vide baku. I nemam nikog drugog...
Slajd 8
Recenzija - recenzija, pisana analiza koja sadrži kritičku ocjenu naučnog, popularnog, umjetničkog djela, performansa, koncerta, filma (Iz Objašnjenja). Recenzent ne treba detaljno prepričavati sadržaj onoga što je pročitao ili vidio, on bi trebao prikazati djelo koje se recenzira na način da čitalac razumije njegovu temu, ideološku orijentaciju, osjeti karakter likova, njihovo raspoloženje. U recenziji se zapažaju umjetničke odlike djela, karakteristike njegove konstrukcije i odlike autorovog jezika.
Slajd 9
1.Navesti naslov knjige i njenog autora. Kako ste saznali za ovu knjigu? Kako je knjiga pročitana? 2. Izvorni podaci rada. (Gdje i kada je objavljeno?) 3. Koja je svrha autora? Koje zadatke dobijaju? 4. Šta je glavni sadržaj knjige? Glavni problemi? 5. Ko su junaci knjige? Koje su njihove težnje, djela, karakteri? Kakav stav izazivaju kod čitaoca? 6. U čemu je autor uspio? Ima li nedostataka? Šta su oni? 7. U čemu je umjetnička originalnost knjige? Kako je izgrađen? Koji je njen jezik? 8. Koja je vaša ukupna ocjena knjige?
Slajd 10 Korištena literatura: 1. E.N. ruski govor. Udžbenik o razvoju koherentnog govora za 8-9 razred opšteobrazovnih ustanova. 2. A.I.Vlasenkov, L.M.Rybchenkova. Ruski jezik. Gramatika. Tekst. Stilovi govora. Udžbenik za 10-11 razred opšteobrazovnih ustanova. 3. M. Samarsky. www. proshkolu.ru
“Problem u tezi” - Autoritet, nadležnost okolnosti. II. Pronalaženje predloška za refleksiju voditelja teze - početni problem: Detaljan primjer. Skripta "Diploma". Grupiranje algoritama i poteškoće rada i nadzora (vidi dijagram diplomskog rada). "Diploma". Šta sam želeo da dobijem. "Scientific".
“Uslovi za završni rad” - Završni rad mora predstavljati materijal koji će se koristiti u profesionalnoj aktivnosti studenta!!! Vokabular. 5. razred. Mogući oblici VR. Zahtjevi za VR temu. Primjeri napomena.
“Diplomski dizajn” - Metodološka podrška za diplomski dizajn. Diplomski projekti iz IT specijaliteta moraju se izvoditi na teme iz stvarnog života. Digo S. M. MESI – profesor, 1C – šef katedre za rad sa obrazovnim ustanovama i ATC-ima. 2008. godine održano je Prvo sverusko takmičenje diplomskih projekata pomoću softvera 1C.
“Diplomski rad” - Belkoopsoyuz obrazovna ustanova “Bjeloruski trgovinsko-ekonomski univerzitet za potrošačku saradnju”. Slika 1.1 – Struktura prometa trgovine na veliko prema vrsti vlasništva za 2006. godinu, u%. Bjelorusija od 18. nov. 2004, br. 339-Z // Nat. registar pravnih akata Republike Numeracija počinje od druge stranice uvoda – stranice 4-5.
“Psihologija istraživanja” - Analizirajte rezultate eksperimenta. Hipoteza bi trebala pomoći u rješavanju kontradikcije! Okarakterizirajte. Razmislite. Metode. Osnove naučnog istraživanja. Teorijski značaj. Kako rezultati utiču na postojeću terminologiju i sadržaj pojmova? Mogu se formulisati tri ili više zadataka, zavisno od sklonosti autora.
“Diplomski projekat” - Teme diplomskih projekata. Oznaku kursnih i diplomskih radova čini 8 indeksa. Prava: - zahtijevati ukoričeni primjerak objašnjenja i demonstracionog materijala. Učesnici u izradi diplome su: Državna certifikaciona komisija (SAC). Ciljevi izrade diplomskog rada.
Ukupno je 21 prezentacija
anotacija
za prezentaciju “Vibrato violine”
Stavka: muzički instrument – violina, 2 – 3 razred
Svrha prezentacije:savladavanje vibrato vještina violine.
Nemoguće je odrediti temu lekcije zbog činjenice da se rad na postavljanju vibracije treba izvoditi na svakoj lekciji prilično dugo (dok se vještine ne konsoliduju), uzimajući najmanje 5 - 10 minuta svake lekcije.
Zadaci:
- Oslobađanje mišića ruku od pretjeranog zatezanja;
- Ovladavanje i konsolidacija ispravnih motoričkih sposobnosti;
- Proširivanje muzičkih horizonata učenika za naknadnu upotrebu vibracija u repertoaru (video aplikacija).
VIBRATO ili vibracija- dolazi od italijanskog vibrato i latinskog vibratio - vibracija.Termin "vibracija" pojavio se u 19. veku. Pojavom muzičkog izvođenja na pozornici velike koncertne dvorane, vibracija se učvrstila u praksi sviranja.
Vibracija se pokreće rukom. Prvo morate provjeriti slobodu zgloba. Sve scenske vježbe usmjerene su na razvijanje pokreta zapešća.
Slajd 5. “Vibracija kod dame u posjeti”Izvodi se u blizini zida. Početni položaj – šaka i podlaktica čine pravu liniju. Koristeći pokret četkice nazad, kucajte po zidu savijenim kažiprstom.
Slajd 6. „Znate li da solite kupus?“Izmjenjivanje slobodnog stanja ruke (kupus posolite) s aktivnom akcijom (nasjeckajte kupus) pomaže da se osjeti rad mišića. Poboljšava kontrolu mišića.
Slajd 7. “Bobica” (započnite video klikom na sliku)Prsti su na zvučnoj ploči violine. Zamislite da se pod vašim prstima nalazi bobica (možda malina?). Mrdajte prstima da osjetite njihovu težinu i stabilnost na palubi. Testira se i trenira elastičnost prstiju.
Slajd 8. „Klatno“ (započnite video klikom na sliku)Četkica se njiše poput klatna drevnog sata. Pokreti su glatki, spori. Ključna riječ ovdje je "nazad". Vrlo je uspješan za kratak i jasan opis pokreta. Ali, ipak, "naprijed" je i dalje prisutno u već pripremljenoj vibraciji, barem malo. Dakle, koristimo riječ "nazad" u čisto tehničke svrhe. Objašnjenje i demonstracija ovog položaja ruke uz zamah šake, priprema vibracije, vrlo je korisna za početnike koji još nisu spremni za postavljanje stvarne vibracije. Počinju vidjeti izglede za vlastiti napredak i četka se oslobađa.
Slajd 9. “Putovanje” (započnite video klikom na sliku)Drugim prstom lagano dodirnite žicu la na nivou treće pozicije. Ruka izvodi vježbu „Klatno“, a prst klizi duž tetive. Pokret četke je aktivan. Prst treba da bude okrugao i da ne pritiska žicu. Pokret prsta na kratkoj udaljenosti, kao da se vozimo u susjedni grad. Uglavnom studenti zovu Surgut.
Važno je da je prvi pokret unazad, a pokret „naprijed“ u suštini do neutralnog srednjeg položaja ruke. Označite "prozor" - ruka sa strane prvog prsta nije pritisnuta uz prst. Violinu se drži dijelom za glavu, dijelom za dva prsta - palac i onaj koji vibrira. Redoslijed prstiju: 2 – 3 – 1 – 4.
Slajd 10. “Tornado”(započnite video klikom na sliku) Svi prsti su iznad prsta - ovo je oblak. Kolona tornada će predstavljati jedan od prstiju (po mogućnosti drugi). Violinu se drži dijelom za glavu, dijelom za dva prsta - palac i onaj koji vibrira. Naizmjenično stavljajući prste na šipku (prvo drugi, pa treći), nastavite polako, lagano i slobodno zamahnuti rukom unazad. Usput objasnite da jastučić prsta treba da opipa žicu i da bude u jednoj tački, tj. na jednoj noti. Pazite da se pomiče ruka, a ne zglob. Stavak mora biti ritmički organiziran pod metronomom ili „gvozdenim“ brojanjem, prvo u četvrtinama, zatim u osmicama i trojkama. Kada svirate gudalom, zvuk u početku liči na ritmično mijaukanje - toga se ne treba bojati. Važno je razviti kontroliranu slobodnu vibraciju, a ne stegnuto drhtanje rukom. Kada se vještina počne razvijati, prijeđite na prvu poziciju u početku samo pod nadzorom nastavnika.
Uobičajene greške: nakon što je izgubila oslonac školjke, ruka se počinje kretati neparalelno sa žicama, naprijed ili se zglob pomiče umjesto šake. Duže vrijeme vježbanja od samog početkaizvodi se bez naklona, kada pokret izgleda ispravno na oko i osjeti se, gudalo je povezano na duge note.
Prilikom izvođenja komada gudalom, vibracija se u početku izvodi samo na dugim notama. Ne biste trebali postaviti zadatak da vibrirate cijelu notu odjednom. Važno je da osjećate da imate vremena da napravite nebrižan, miran „zamah” - čak i samo jednom ili dvaput. Ali u isto vrijeme, bez gudala, dobro je uvježbati (pjevati sebi i stavljati prste, bez pizzicata) cijeli komad u vrlo sporom tempu, vibrirajući SVE note (kontinuirano drhti rukom, premještati prste bez pritiskanja preteške). Ovo razvija naviku kontinuirane vibracije, eliminirajući ukočenost i strah od prelaska s note na notu.
Korisno je pogledati video nakon čega slijedi detaljna analiza pokreta ruku: u lijevoj ruci – ekstenzija lakta, aktivnost šake; u desnoj ruci – slobodno kretanje gudala po strunama. Od posebne vrijednosti prilikom gledanja videa: prilika da se skrene pažnja učenika na to kako vješto primijenjena vibracija obogaćuje radove.
U običnom životu povremeno se suočavamo s potrebom da pročitamo sažetak: kada tražimo potrebne informacije, u nedostatku vremena da se upoznamo sa naučnim radom ili člankom, a najčešće, da shvatimo da li je vredno trošiti vrijeme na predloženom materijalu.Ali što učiniti kada ste autor članka i postoji hitna potreba da za njega napišete kompetentnu bilješku. Tu se postavlja pitanje koje je po važnosti uporedivo samo sa pitanjem „Kako pravilno napisati životopis?“ Uostalom, u svakom slučaju cilj je isti – zainteresovati.
Za početak, definirajmo da je svaka napomena karakteristika koja otkriva najosnovnije stvari u tekstu. Glavna stvar u njemu je da bi osoba, nakon što je preletjela mali tekst, željela pročitati cijeli članak.
Dakle, kada pišete sažetak za članak, pridržavajte se sljedećih zahtjeva:
- Pažljivo pročitajte cijeli članak prije nego što napišete sažetak.
- U sažetku, nemojte parafrazirati tekst, lišavajući čitaoca potrebe da pročita članak. Ne zaboravite da je vaš zadatak da zainteresujete čitaoca.
- Ne izražavajte svoje mišljenje o članku u sažetku.
- Ukratko formulirajte svoje glavne ideje. U tekstu koristite glagole „dokazuje, analizira“ ili fraze „članak potkrepljuje, izlaže i posvećuje posebnu pažnju.
- Osim toga, sažetak treba da bude sažet, lak za razumijevanje i da održava neutralan, umjetnički ili naučni stil prezentacije.
- Obavezno naznačite krug čitatelja koji će biti zainteresirani za ovaj članak.
- Kada pišete sažetak, izbjegavajte složene rečenice. Pišite na jeziku koji je dostupan i razumljiv svakoj publici
- BITAN! Sažetak članka treba da bude kratak – ne više od 5-6 rečenica.
- Zapamtite da će dobro napisan sažetak pomoći čitatelju da donese pravu odluku: svakako pročitajte svoj članak.
Uzorak 1
Ova prezentacija je vizuelni materijal za nastavu geografije (mogla bi biti prikladna i za čas njemačkog kada se upoznaju sa zemljama njemačkog govornog područja). Prezentacija daje kratke informacije o Austriji, glavnom gradu države, valuti, jeziku, stanovništvu, susjednim državama i geografskom položaju, političkoj strukturi, državnim simbolima, prirodnim i arhitektonskim atrakcijama Austrije, njenoj povijesti, kulturi i kulinarskim karakteristikama, kao i o svjetski poznatim ličnostima i sportu. Ovu prezentaciju potrebno je dostaviti uz tekst sažetka u prilogu.
Slajdovi sadrže veliki broj ilustracija karakterističnih za državu, što vam omogućava da vizualno uhvatite informacije i asimilirate ih.
Uzorak 2
Ovaj sažetak se može koristiti za nastavu u pozorišnom studiju iu vannastavnim aktivnostima iz predmeta „Ruski jezik“. Edukativni događaj se održava u netradicionalnoj formi. Uopštavanje i učvršćivanje znanja učenika stečenih na nastavi u školi iu vannastavnim aktivnostima odvija se u opuštenoj atmosferi. Lekcija je izgrađena na elementima tehnologije moderiranja koristeći AMO (metode aktivnog učenja); Tema je uključena u odjeljak „Pisanje“.
Uzorak 3
U članku se govori o duhovnom i moralnom odgoju kao faktoru duhovnog zdravlja učenika (na primjeru rada školskih muzeja „Podvig milosrđa“ i „Soba-muzej porodice I.P. Pavlova“).
Primjer duhovnog i moralnog razvoja i obrazovanja učenika je stvaranje muzeja „Podvig milosrđa“ i „Sobe-muzeja porodice I. P. Pavlova“.
Svrha muzeja je da djeci usađuju milosrđe, dobrotu, poštovanje prema bolesnim i napaćenim ljudima, ljubav prema otadžbini, prema svojoj porodici, prema drugovima.
Članak opisuje iskustvo muzeja. Pored ekskurzija, časova i učionica, praktikuju se književne i muzičke kompozicije i časovi pamćenja posvećeni naučnicima; lekcije hrabrosti posvećene učesnicima Velikog otadžbinskog rata itd. Razvijen je projekat „časova razrednih sastanaka“ posvećen različitim kulturnim događajima i nezaboravnim datumima. U članku se govori io planovima za razvoj školskog muzeja u bliskoj budućnosti.