Kako napisati bilješku za uzorak prezentacije. Sažetak prezentacije „Treba nam sigurnost - sigurnost nam je važna! Kako napisati sažetak

“Korišćenje Svjetskog okeana” - Svjetski okean zauzima 71% Zemljine površine. Pojava pomorske rudarske i hemijske industrije, pomorska energija. Urbanizacija obale je poprimila ogromne razmjere. Neravnomjeran razvoj okeanskih resursa Povećano zagađenje mora. 1. Pogoršanje globalnih energetskih i sirovinskih problema.

"Using Animation" - Kreirajte 10 slajdova. Ili "pomakni lijevo". Ili "pomjerite se desno-dolje." Šta je animacija? Praktični rad: Tema: “Upotreba animacije u prezentacijama.” Za pojedinačne riječi koristite različite vrste animacije za svaki slajd. Svoju prezentaciju možete oživjeti animacijom. Zapišite u svoju bilježnicu:

“Upotreba IKT u obrazovnom procesu” - KORIŠĆENJE IKT-a od strane NASTAVNIKA U OBRAZOVNO-VASPITNOM PROCESU Opštinske obrazovne ustanove Srednja škola broj 6 PREMA REZULTATIMA MONITORINGA za prvu polovinu školske 2010-2011. Unapređenje kvaliteta obrazovanja i upotrebe informaciono-komunikacionih tehnologija u obrazovno-vaspitnom procesu škole. 1) Samopouzdano i redovno koriste IKT – 30% nastavnika. 2) Može planirati nastavu koristeći IKT – 60%. 3) Pripremiti čas koristeći IKT od strane učenika – 50%. 4) Odaberite softver za obrazovne svrhe – 60%. 5) Pronađite edukativni materijal – 70%. 6) Upotreba IKT-a za praćenje razvoja učenika – 40%. 7) Korišćenje IKT za objašnjenje na času – 40%.

“Upotreba IKT u nastavi geografije” - Upotreba. Povećava interesovanje za predmet. Stvaranje nečeg novog. Rezultat. Kvalitet znanja. I tako dalje. Nove stvari u učionici. Koristi. Akademska izvedba. na časovima GEOGRAFIJE. Faze implementacije ICT-a. Geografije.

“Korišćenje interneta” - Nažalost, protok informacija na Internetu je praktično nekontrolisan. Korišćenje internet resursa na časovima informatike i van nastave. Informacije dobijene na internetu nisu uvijek pouzdane, stoga se preporučuje studentima da koriste naučno-obrazovne stranice. Nastavnik informatike i IKT 1. kvalifikacione kategorije Kutseva Nadezhda Alekseevna.

“Upotreba IKT u učionici” - Upotreba multimedijalnih prezentacija omogućava: Gotove elektronske proizvode; multimedijalne prezentacije; Internet resursi. Obrazovni resursi na Internetu. “IKT na časovima ruskog jezika” Web stranice za pomoć nastavniku. Upotreba IKT u nastavi ruskog jezika i književnosti. Ciljevi i zadaci korišćenja IKT 1. Razvoj ličnosti učenika, priprema za samostalnu aktivnost u informacionom društvu kroz: Razvoj konstruktivnog, algoritamskog mišljenja Razvoj kreativnog mišljenja Formiranje informacione kulture. 2. Implementacija društvenog poretka uzrokovanog informatizacijom savremenog društva: priprema učenika korištenjem IKT-a za samostalnu kognitivnu aktivnost 3. Motivacija obrazovnog procesa: Poboljšanje kvaliteta i efikasnosti procesa učenja kroz implementaciju mogućnosti informacionih tehnologija. Identifikacija i korištenje poticaja za poboljšanje kognitivne aktivnosti.

– ovo je kratak, sažet sažetak rada na kursu u nekoliko rečenica ili pasusa. Preporučljivo je da razjasnite strukturu sa svojim supervizorom ili nastavnikom, jer se ona može razlikovati na pojedinim univerzitetima.

Svrha sažetka: prikazati novine i glavne tačke vašeg istraživanja u obliku kratkih sažetaka.

Struktura dizajna anotacije

Sažetak može sadržavati sljedeće informacije:

  1. Radna tema
  2. Autor rada sa naznakom grupe i fakulteta
  3. Supervizor
  4. Sadržaj teze samog rada
  5. Opis – broj stranica, izvora, slika, tabela itd.

Sažetak za nastavni rad ispisuje se na posebnom listu.

Također je ponekad potreban engleski prijevod ruske verzije sažetka.

Odmah ispod sažetka često navodite ključne riječi specifične za vaš rad, obično ne više od 5-10 riječi.

Na koja pitanja treba da odgovori apstrakt?

Prilikom pisanja napomene, kako bi bila jasna onima koji će je čitati, potrebno je odgovoriti na sljedeća pitanja:

Kako započeti bilješku

Napomenu treba započeti upotrebom utvrđenih uvodnih konstrukcija za naučne radove, na primjer:

  • “Ovaj rad ispituje uticaj...”
  • “Tokom rada urađena je analiza...”
  • “Na kursu se razgovaralo o načinima...”

Dovoljna količina napomena

Tipična dužina sažetka za kurs ili projekat je oko 500 karaktera ili 1 – 3 pasusa. Morate dati potpuni opis posla koji ste obavili u ovih nekoliko rečenica.

Primjeri i uzorci bilješki

Ispod su primjeri pisanja bilješki za popularne stavke, na osnovu kojih možete kreirati svoje.

Primjeri bilješki o jurisprudenciji

Analiza i podjela režima vlasti

anotacija

U radu se analiziraju i sistematiziraju pitanja podjele režima vlasti. Tokom analize je utvrđeno da je kategorički nemoguće identifikovati konkretan državni režim koji je svojstven određenoj državi, bilo da se radi o demokratskom ili nedemokratskom državnom režimu.

Ključne riječi: režimi vlasti, demokratski i nedemokratski režim.

Rad se sastoji od 34 stranice, sadrži 25 literarnih izvora i 6 priloga.

Izvori prava i klasifikacija njihovih vrsta, formirani u raznim pravnim porodicama.

anotacija

Predstavljeni kurs se sastoji od uvoda, tri poglavlja, zaključka, liste literature i aplikacija.

Prvi dio rada ispituje detaljan opis glavnih izvora prava, kao i izvora prava koji se koriste u različitim pravnim porodicama. Daje se sažeta klasifikacija. Sledeće poglavlje detaljno analizira svaku vrstu pravnog izvora i donosi zaključak na osnovu predstavljenog materijala.

Ključne riječi: izvori prava, pravne porodice.

Rad se sastoji od 31 stranice, sadrži 43 književna izvora, 3 tabele i 8 priloga.

Primjeri ekonomskih bilješki

Razmatranje metoda za analizu stečaja preduzeća u različitim sektorima privrede

anotacija

U radu se razmatraju trenutno postojeće metode za analizu mogućeg stečaja. Da bi se dobile pouzdane prognoze, potrebno je dubinsko proučavanje datog preduzeća, uzimajući u obzir karakteristike industrije u kojoj posluje.

Rad se sastoji od 28 stranica, sadrži 34 književna izvora, 7 tabela i 3 dodatka.

Ključne riječi: stečaj, privredne organizacije, privredni sektori.

Analiza i sistematizacija pitanja koja regulišu osnivanje privrednih preduzeća

anotacija

U radu se analiziraju i sistematiziraju pitanja stvaranja komercijalnih preduzeća. U toku rada korišćene su naučne i opšte metode analize pitanja stvaranja privrednih preduzeća: funkcionalne, komparativne, istorijske, sistemske, logičke, sociološke i dr. Principi istorijskog i logičkog pristupa proučavanju problematike stvaranja korištene su kompanije.

Ključne reči: metode analize preduzeća, istorijski i logički princip, naučne metode analize.

Rad se sastoji od 31 stranice, sadrži 21 književni izvor, 8 tabela i 12 priloga.

Primjeri napomena o tehničkim temama

Analiza konstrukcija sklopova turbina niskog pritiska

anotacija

U radu su analizirani različiti dizajni turbina, odabrano dizajnersko rješenje za izgled turbine i razrađen dizajn lopatica. Provedeni su verifikacioni proračuni glavne turbine i analiza otpornosti na vibracije. Zaključci su dati na osnovu proračuna o termičkom stanju lopatica.

Rad obuhvata 44 stranice, završen je uz 23 izvora, sadrži 6 grafikona, 9 tabela i 4 dodatka.

Projekt proračuna pogona pomoću pužnog mjenjača

anotacija

U radu je izvršen proračun pogona mašine, koji se sastoji od motora, remenskog pogona, dvostepenog pužnog mjenjača i pokretne spojnice. Proračun je izvršen za radne parametre motora od 3 kW sa ugaonom brzinom od 3 rad/s.

Rad obuhvata 25 stranica, 15 literarnih izvora, sadrži 23 grafikona, 3 tabele i 3 dodatka.

Sažetak nastavnog rada je svojevrsna vizit karta, čija je svrha stvoriti najpovoljniji prvi utisak o projektu, privući pažnju čitatelja i recenzenata na njega. Drugi njegov zadatak je da pokaže da je autor sposoban analizirati i sistematizirati informacije, a zatim ih sažeto i razumljivo prenijeti drugima.

Šta je napomena

Prema definiciji Velikog eksplanatornog rječnika, sažetak je kratak opis tematskog sadržaja, svrhe, forme, adresata i drugih karakteristika rukom pisanog ili štampanog djela. Apsolutno sve metodološke smjernice i praktične preporuke koje visokoškolske ustanove pripremaju za studente zasnivaju se na ovakvom tumačenju i ističu da sažetak za nastavni rad treba:

  • odražavaju novinu istraživanja, izdvajajući ga od niza sličnih;
  • predstaviti ključne tačke rada bez umnožavanja njegovog teksta;
  • uključiti samo činjenice predstavljene u materijalu.

Za prenošenje sadržaja koriste se teze - sažeto formulisane glavne odredbe je neprihvatljivo.

Lokacija se nalazi iza naslovne stranice, pa se obično ne navodi u sadržaju, koji se nalazi na trećoj strani.

Kako napisati sažetak za seminarski rad

Jedna od svrha autorovog sažetka završenog istraživanja je da delikatno promoviše rezultate svog rada. U idealnom slučaju, efekat tačne anotacije se izražava u želji da se odmah upozna sa opisanim izvorom. Kao i kod svake reklame, ne bi trebalo biti puno pisane „prezentacije“ predmeta, pa se smatra da je optimalna veličina od 500 do 1.500 znakova, ovisno o temi.

ovo je zanimljivo:

U SAD-u se održava godišnji konkurs za najkraći, ali najsažetiji i najzanimljiviji naučni sažetak. Maksimalna dužina je 260 riječi (oko 1800 znakova sa razmacima). Rezultati se objavljuju u javnosti i izazivaju veliko interesovanje akademske zajednice.

Kada se pripremate za pisanje, razmislite o tome šta biste trebali reći svom potencijalnom sagovorniku kada prepričavate suštinu djela. Formalizirane upute korak po korak i savjeti s približnim izrazom klišea pomoći će vam da ne propustite važne nijanse.

Odgovori bi trebali biti razumljivi ljudima koji su daleko od teme i stručnjacima kako bi se svima jasno prenijelo o čemu se radi i koju vrijednost predstavlja. Apsolutni tabu su dobro poznate činjenice poput „Zemlja se okreće oko Sunca“, naglasak je na originalnom razvoju.

Zahtjevi za tekst

Standardizovani standardi dizajna i lingvistički kriterijumi utvrđeni su GOST 7.9-95 u podstavovima 2.5.4-2.5.10. Međudržavni standard propisuje prilikom pisanja napomene da se koristi:

  • jednostavne gramatičke strukture tipične za stil tehničkih i naučnih dokumenata;
  • samo najčešće korišteni simboli i skraćenice u tehničkim i akademskim oblastima, kao rijedak izuzetak - autorske skraćenice i nazivi sa njihovim obaveznim objašnjenjem pri inicijalnom spominjanju;
  • jedinstvena terminologija, uzdržavanje od manje uobičajenih definicija ili njihovo objašnjenje tokom početne upotrebe (u napomenama uz nastavu iz društvenih disciplina, dozvoljeno je koristiti specifične nazive koji se nalaze u tekstu);
  • jedinice mjerenja fizičkih veličina u SI sistemu prema GOST 8.417, paralelno u zagradama je dozvoljeno navesti vrijednosti veličina u mjerama uključenim u rad;
  • geografska imena prema važećem izdanju “Atlasa svijeta” ili u obliku datom u studiji, ako se ne nalaze u referentnoj zbirci karata;
  • vlastita imena prikazana u glavnom tekstu; Moguća je transliteracija (reprodukcija stranih riječi slovo po slovo grafičkim ćiriličnim znakovima) ili transkripcija (prenos njihovog zvuka), uz navođenje u zagradama pravopisa na izvornom jeziku kada se prvi put spominje.

Pristup odabiru željenog jezičnog sredstva za pisanje bilješki o nastavnim radovima temelji se na općeprihvaćenim normama, koje uključuju korištenje:

  • nedvosmislene riječi;
  • kratki pridevi koji označavaju trajna svojstva;
  • glagoli u 3. licu prezenta sa značenjem stalne radnje;
  • stabilni govorni obrasci (prati se razvoj...; razmatraju se principi..., ističu se i karakterišu karakteristike..., vrši se opravdavanje..., uvodi razvoj..., posvećuje se velika pažnja.. ., prikazani su pogledi..., interesantno je za..., itd.) .

Kako se tačno piše sažetak za nastavni rad određuje svaki univerzitet, pa je bolje uzeti uzorak od metodologa odjela ili preuzeti predložak sa web stranice institucije. Tradicionalno, struktura je izgrađena prema standardnoj shemi:

  1. Ime.
  2. Autor (fakultet, kurs, grupa).
  3. Rukovodilac (pozicija, naučna zvanje).
  4. Teze.
  5. Mnoge obrazovne organizacije uvode klauzulu o opisu kompozicije sljedećeg tipa: „Rad obuhvata 24 stranice, završen je uz učešće 35 izvora, sadrži 8 grafikona, 7 tabela, 19 fotografija i 21 aplikaciju.

Pogodan je za sve oblasti i specijalitete.


Uprkos činjenici da apstrakt spada u izborne dijelove nastavnog rada, njegov kvalitet u velikoj mjeri određuje uspješnost predstojeće odbrane i nivo konačne ocjene.

Slajd 1

http://aida.ucoz.ru Lekcija o razvoju govora u 9. razredu. Učiteljica Evgenija Igorevna Lebedeva, osnovna srednja škola Novljanskaja

Slajd 2

http://aida.ucoz.ru Sažetak (od latinskog annotatio - primjećujem) je kratak opis knjiga, članaka itd., koji iznosi njihov sadržaj (obično u obliku liste najvažnijih pitanja) i ponekad daju svoju procenu. (Rječnik ruskog jezika). Anotacija. Ovo je kratak opis sadržaja knjige. Nekoliko skromnih redova, najčešće sitnim slovima, na prvoj ili poslednjoj strani knjige, u bibliografskom indeksu, u časopisu, u novinama - na svakom mestu gde stručnjaci pokušavaju da kratko i tačno komentarišu knjigu. Svrha napomene je da prenese suštinu knjige, zainteresuje i privuče čitaoca. (Mladom ljubitelju knjiga. Rečnik-priručnik) Šta je zajedničko u definicijama anotacije, a koja razlika?

Slajd 3

Karakteristike sažetka: 1. Sažetak se sastoji od 3-4 rečenice. 2. Apstrakt je vrsta reklame koja treba da zainteresuje čitaoca i da prenese suštinu knjige. 3. Sažetak se stavlja na poleđinu naslovne stranice ili na kraj knjige.

Slajd 4

Primjer napomene. Prijatelji Puškina: Prepiska; Memories; Dnevnici. U 2 svezaka T 1/ Comp. biografske crtice i cca. V.V. Kunina - M.: Pravda, 1985. - 640 str. Dvotomna knjiga sadrži dokumente i materijale koji karakterišu odnos A.S. Puškina sa trideset njegovih bliskih prijatelja. Odlomci iz pisama, memoara i dnevnika prenose atmosferu teškog i divnog života pjesnika i tih ljudi. Koje su mu bile bliske i drage. Svim zbirkama materijala prethode biografske crtice o Puškinovim prijateljima.

Slajd 5

Zadatak: napišite komentar na priču M. Samarskog „Siroče“ Vanka Bryzgalov nam je došla u trećem razredu. Ovo je bilo prvo sirotište koje smo vidjeli živo. Iz nekog razloga mi se odmah nije svidio. Tiho. Uvek sumorna, nečim nezadovoljna. A onda se ova budala, Katka Belonogova, zaljubila u njega. To je kao rep koji trči za njim: "Vanja, Vanja, Vanečka!" Zaista glupo. Našao sam mladoženju. On je siroče. Nema ni majku ni oca. Zašto je završio u sirotištu? A došao je kod nas jer ga je usvojila jedna porodica. Tako čudan par. Znam ih: ni oni nisu druželjubivi. Uveče su šetali blizu naše kuće. Urnebesno! Šetaju ruku pod ruku, kao u starom filmu, šapuću jedno drugom nešto, kikoću se, zastaju i ljube se. Pa, zar nisu idioti? Nisam ih dugo vidio. Kada je Vanka usvojena, prestali su da šetaju. Vjerovatno uveče prepuštaju „sinu“, nema vremena za šetnje.

Slajd 6

Baba Zina sa trećeg ulaza je Seryogi i meni u poverenju rekla da Vanka nije čak ni sin ovog para, već posinak. Tako se zovu usvojena siročad. Kakve ružne riječi: “siroče”, “posinak”, “stanovnik sirotišta”... Brrr! Pomalo hladno i ljigavo. Pitam se zašto nema roditelje? Verovatno je bilo pijanaca. Sva normalna djeca imaju nekoga, ali postoji. Barem ili mama ili tata. A ako nema ni mame ni tate, onda tu nešto ne štima. U našem razredu ima i dječaka i djevojčica koji imaju samo majku. Normalni ljudi. A Vanja... Ma daj, puno pričam o njemu. Radije bih vam rekao šta se smiješno dogodilo danas. Moj prijatelj Antokha iz 5. "b" mi kaže: Kostya, hajde da se zabavimo sa tvojim "posinkom" - sad Vanka ima takav nadimak. - Šta si još smislio? - Pitam, jer je Antokha još komičar. - Hajde da napišemo "Najbolje siroče škole" na Vanjakinoj fotografiji na štandu "Najbolji učenici". I nacrtat ćemo brkove, poput mačke. Cool? „Moguće je“, složio sam se. Ostali smo nakon škole i naslikali portret našeg “posinka”. Ispalo je vrlo smiješno.

Slajd 7

Uveče je u moju sobu ušla baka. Bila je u suzama i dahtala je. - Bah, šta radiš? – Skočio sam iz kreveta. - Šta se desilo? Evo”, dodala mi je slušalicu. - SMS... Baka je pala na pod. Odjurio sam do fiksnog telefona i pozvao hitnu pomoć. Obećali su mi da će uskoro doći. Podigao sam telefon s poda i pročitao poruku: “Mama, drži se. Nemoj još reći Kosti. Varja i Oleg poginuli su u saobraćajnoj nesreći u Egiptu.” Nisam odmah shvatila da govorimo o mojim roditeljima. Doktor iz Hitne pomoći je rekao da su zakasnili da vide baku. I nemam nikog drugog...

Slajd 8

Recenzija - recenzija, pisana analiza koja sadrži kritičku ocjenu naučnog, popularnog, umjetničkog djela, performansa, koncerta, filma (Iz Objašnjenja). Recenzent ne treba detaljno prepričavati sadržaj onoga što je pročitao ili vidio, on bi trebao prikazati djelo koje se recenzira na način da čitalac razumije njegovu temu, ideološku orijentaciju, osjeti karakter likova, njihovo raspoloženje. U prikazu se zapažaju umjetničke odlike djela, karakteristike njegove konstrukcije i odlike autorovog jezika.

Slajd 9

1.Navesti naslov knjige i njenog autora. Kako ste saznali za ovu knjigu? Kako je knjiga čitana? 2. Izvorni podaci rada. (Gdje i kada je objavljeno?) 3. Koja je svrha autora? Koje zadatke dobijaju? 4. Koji je glavni sadržaj knjige? Glavni problemi? 5. Ko su junaci knjige? Koje su njihove težnje, djela, karakteri? Kakav stav izazivaju kod čitaoca? 6. U čemu je autor uspio? Ima li nedostataka? Šta su oni? 7. U čemu je umjetnička originalnost knjige? Kako je izgrađen? Koji je njen jezik? 8. Koja je vaša ukupna ocjena knjige?

Slajd 10 Korištena literatura: 1. E.N. ruski govor. Udžbenik o razvoju koherentnog govora za 8-9 razred opšteobrazovnih ustanova. 2. A.I.Vlasenkov, L.M.Rybchenkova. Ruski jezik. Gramatika. Tekst. Stilovi govora. Udžbenik za 10-11 razred opšteobrazovnih ustanova. 3. M. Samarsky. www. proshkolu.ru

U običnom životu povremeno se suočavamo s potrebom da pročitamo sažetak: kada tražimo potrebne informacije, u nedostatku vremena da se upoznamo sa naučnim radom ili člankom, a najčešće, da shvatimo da li je vredno trošiti vrijeme na predloženom materijalu.

Ali što učiniti kada ste autor članka i postoji hitna potreba da za njega napišete kompetentnu bilješku. Tu se postavlja pitanje koje je po važnosti uporedivo samo sa pitanjem „Kako pravilno napisati životopis?“ Uostalom, u svakom slučaju cilj je isti – zainteresovati.

Za početak, definirajmo da je svaka napomena karakteristika koja otkriva najosnovnije stvari u tekstu. Glavna stvar u njemu je da bi osoba, nakon što je preletjela mali tekst, željela pročitati cijeli članak.

Dakle, kada pišete sažetak za članak, poštujte sljedeće zahtjeve:

  1. Pažljivo pročitajte cijeli članak prije nego što napišete sažetak.
  2. U sažetku, nemojte parafrazirati tekst, lišavajući čitaoca potrebe da pročita članak. Ne zaboravite da je vaš zadatak da zainteresujete čitaoca.
  3. Ne izražavajte svoje mišljenje o članku u sažetku.
  4. Ukratko formulirajte svoje glavne ideje. U tekstu koristite glagole „dokazuje, analizira“ ili fraze „članak potkrepljuje, izlaže i posvećuje posebnu pažnju.
  5. Osim toga, sažetak treba da bude sažet, lak za razumijevanje i da održava neutralan, umjetnički ili naučni stil prezentacije.
  6. Obavezno naznačite krug čitatelja koji će biti zainteresirani za ovaj članak.
  7. Kada pišete sažetak, izbjegavajte složene rečenice. Pišite na jeziku koji je dostupan i razumljiv svakoj publici
  8. BITAN! Sažetak članka treba da bude kratak – ne više od 5-6 rečenica.
  9. Zapamtite da će dobro napisan sažetak pomoći čitatelju da donese pravu odluku: svakako pročitajte svoj članak.
Kao uzorak, nudimo vam nekoliko primjera napomena:

Uzorak 1
Ova prezentacija je vizuelni materijal za nastavu geografije (mogla bi biti prikladna i za čas njemačkog kada se upoznaju sa zemljama njemačkog govornog područja). Prezentacija daje kratke informacije o Austriji, glavnom gradu države, valuti, jeziku, stanovništvu, susjednim državama i geografskom položaju, političkoj strukturi, državnim simbolima, prirodnim i arhitektonskim atrakcijama Austrije, njenoj povijesti, kulturi i kulinarskim karakteristikama, kao i o svjetski poznatim ličnostima i sportu. Ovu prezentaciju je potrebno dostaviti uz tekst sažetka u prilogu.
Slajdovi sadrže veliki broj ilustracija karakterističnih za državu, što vam omogućava da vizualno uhvatite informacije i asimilirate ih.

Uzorak 2
Ovaj sažetak se može koristiti za nastavu u pozorišnom studiju iu vannastavnim aktivnostima iz predmeta „Ruski jezik“. Edukativni događaj se održava u netradicionalnoj formi. Uopštavanje i učvršćivanje znanja učenika stečenih na nastavi u školi iu vannastavnim aktivnostima odvija se u opuštenoj atmosferi. Lekcija je izgrađena na elementima tehnologije moderiranja koristeći AMO (metode aktivnog učenja); Tema je uključena u odjeljak „Pisanje“.

Uzorak 3
U članku se govori o duhovnom i moralnom odgoju kao faktoru duhovnog zdravlja učenika (na primjeru rada školskih muzeja „Podvig milosrđa“ i „Soba-muzej porodice I.P. Pavlova“).
Primjer duhovnog i moralnog razvoja i obrazovanja učenika je stvaranje muzeja „Podvig milosrđa“ i „Sobe-muzeja porodice I. P. Pavlova“.
Svrha muzeja je da djeci usađuju milosrđe, dobrotu, poštovanje prema bolesnim i napaćenim ljudima, ljubav prema otadžbini, prema svojoj porodici, prema drugovima.
Članak opisuje iskustvo muzeja. Pored ekskurzija, časova i učionica, praktikuju se književne i muzičke kompozicije i časovi pamćenja posvećeni naučnicima; lekcije hrabrosti posvećene učesnicima Velikog otadžbinskog rata itd. Razvijen je projekat „časova razrednih sastanaka“ posvećen različitim kulturnim događajima i nezaboravnim datumima. U članku se govori io planovima za razvoj školskog muzeja u bliskoj budućnosti.