Lyhytaikainen projekti: "Bird Canteen"
Ruoki lintuja talvella!Anna sen tulla kaikkialta
He ryntäävät luoksesi kuin kotiin,
Parveja kuistilla.
Heidän ruokansa ei ole rikasta.
Tarvitsen kourallisen viljaa
Yksi kourallinen - eikä pelottava
Tulee talvi heille...
A. Yashin
Projektipassi
Projektin nimi:"Lintujen ruokasali"
Projektin tyyppi: tietosuuntautunut
Projektin tyyppi: lyhytaikainen, perhe, ryhmä
Käyttöönoton määräajat: 01.11.2014 - 30.11.2014
Projektin relevanssi:
Kylmänä vuodenaikana talvehtivat linnut kohtaavat tärkeitä kysymyksiä: kuinka ruokkia itsensä. Tarjolla olevaa ruokaa on huomattavasti vähemmän, mutta sen tarve kasvaa. Joskus luonnollinen ruoka on käytännössä mahdotonta, joten monet linnut eivät kestä talvea ja kuolevat. Aikuisten tehtävänä on kasvattaa lasten kiinnostusta pienempiä ystäviämme – lintuja – kohtaan, halua oppia uusia faktoja elämästään, pitää heistä huolta ja iloita tiedosta, että jakamalla murusia voit pelastaa linnut kuolemalta talvella. Anna lapsille perustiedot lintujen ruokkimisesta talvella.
Hankkeen tavoite: Esikouluikäisten moraalisten tunteiden kehittäminen ympäristökasvatuksen kautta ja mahdollisuus osallistua tuottavaan toimintaan. Optimaalisten edellytysten luominen lapsen luovan toiminnan ja positiivisen emotionaalisen tilan kehittymiselle yhteisen kognitiivisen ja tuottavan työtoiminnan järjestämisellä.
Ongelmat:
Lasten tiedon puute talvehtivista linnuista.
Talvikaudella lintujen ruokkimiseen ei ole taitoa.
Projektin tavoitteet:
Koulutuksellinen:
Vahvistaa esikouluikäisten aiemmin hankittua tietoa talvehtivista linnuista, niiden elämäntavoista, tavoista, yhteyksistä ympäristöön ja ihmisen roolista lintujen elämässä
Rikastaa olemassa olevaa tietoa uudella tiedolla
Opeta lapsille, kuinka lintuja ruokitaan oikein.
Koulutuksellinen:
Edistää kognitiivisen ja luovan toiminnan, uteliaisuuden kehittymistä
Laajenna lasten näköaloja ja rikasta heidän sanavarastoaan, kehitä johdonmukaista puhetta.
Koulutuksellinen:
Kehitä välittävä asenne lintuja kohtaan ja halu auttaa vaikeissa talviolosuhteissa
Istuta rakkautta luontoon ja viljele välittävä asenne sitä kohtaan.
Vahvistaa vanhempien ja lasten välisiä suhteita
Projektin odotetut tulokset:
- Kiinnostaa lapset yhdessä vanhempiensa kanssa lintujen hoidosta, halu auttaa heitä talvella (ruokintalaitteiden tekeminen, lintujen ruokinta talvella).
– Yhteistoiminta vahvistaa vanhempien ja lasten välisiä suhteita.
- Lasten uteliaisuuden, luovuuden, kognitiivisen toiminnan ja kommunikaatiotaitojen kehittäminen.
Projektin osallistujat: toisen nuoremman ryhmän 3 lapset, vanhemmat, opettajat.
Projektin vaiheet:
1. Valmisteluvaihe.
- Lasten talvehtivien lintujen tiedon tason määrittäminen.
- Hankkeen teeman, tavoitteiden, strategioiden ja mekanismien määritteleminen.
- Kerää tietoa tästä aiheesta.
- Tarvittavien edellytysten luominen hankkeen toteuttamiselle.
2. Päävaihe. Projektin toteutus.
Se edustaa tehokkaiden menetelmien ja tekniikoiden käyttöönottoa koulutusprosessissa esikoululaisten tietämyksen lisäämiseksi talvehtivista linnuista, niiden tavoista ja elämän ominaisuuksista talvella.
Hanke toteutettiin kolmeen suuntaan:
- opettajien työ lasten kanssa;
- lasten itsenäinen toiminta;
- vanhempien ja lasten yhteistoiminta.
Työskentely lasten kanssa projektiongelmien ratkaisemiseksi:
1. Opettajien työ lasten kanssaKeskustelut:
"Mitä sinä tiedät talvehtivista linnuista?"
Tarkoitus: Tunnistaa lasten talvehtivien lintujen tiedon taso.
"Linnut Menu"
Tavoite: Esitellä lapsille talvisin ruokkivien lintujen tyyppejä.
"Talvivieraat"
Tavoite: Laajentaa lasten ymmärrystä talvehtivista linnuista.
"Miksi lintuja autetaan talvella"
Kohde. Edistä välittävää asennetta elävään luontoon.
Talvehtivia lintuja katselemassa kuvissa
kirjoissa ja aikakauslehdissä
Tavoite: Selventää ajatuksia talvehtivista linnuista, aktivoida lasten sanastoa.
Tarinoiden kokoaminen kuvista
Tavoite: Rikastella ja aktivoida lasten sanastoa. Muodosta johdonmukainen puhe.
Runouden oppiminen
Tavoite: Opeta kuuntelemaan tarkasti kirjallista tekstiä, kehittää muistia. Aktivoi ja rikasta lasten sanastoa.
Sormipelien oppiminen
Tavoite: Kehittää käsien motorisia taitoja. Aktivoi lasten sanasto.
kaunokirjallisuuden (kansankansan, runouden, tarinoiden) lukeminen
Tavoite: Kasvata kiinnostusta lukutarpeita kohtaan. Osallistuminen kaunokirjallisuuden eri muotoihin tutustumiseen.
V. Zvjagina "Varpunen", S. A. Yesenin "Talvi laulaa, kutsuu", T. Evdoshenko "Pidä huolta linnuista", "Talvivieraat" Y. Nikonov "Sparrow", "Missä varpunen söi" / sarjasta "Lapset" häkissä", "Älykäs lintu".
Kirjanurkan koristelu (valikoima linnuista kertovia kirjoja)
Tavoite: Laajentaa lasten ymmärrystä talvehtivista linnuista, niiden ominaisuuksista ja tavoista. Rakkauden kasvattaminen höyhenkavereihin.
Kuunnellaan äänitallenteen "Talvimetsän äänet"
Tavoite: Opeta kuuntelemaan tarkasti musiikkiteoksia ja erottamaan lintujen äänet.
Didaktiset pelit
"Kerää lintu", "Millainen lintu? ", "Kuka huutaa näin?", "Leikkaa kuvia", "Kenen varjo?", "Pieni - pieni - vähemmän", "Arvaa kosketuksella", "Kuka on kauempana, kuka on lähempänä?", "Kuka on istuu missä?", "Arvaa kuka puuttuu?", "Ruoki lintuja."
Tavoite: visuaalisen havainnon täydellisyyden kehittäminen, kyky systemaattisesti ja määrätietoisesti tutkia kohdetta, korostaa pääpiirteitä ja koota osista kokonaiskuva.
Roolipelit
"Kutsu tiainen käymään", "Linnutairaala"
Tavoite: Kasvata halua tuntea empatiaa ja auttaa höyhenpeitteisiä ystäviä.
2. Lasten itsenäinen toiminta:
Talvehtivien lintujen katselu kirjojen ja lehtien kuvissa
Kertovien maalausten ja valokuvien tutkiminen
Tarkoitus: Selventää ajatuksia talvehtivista linnuista. Aktivoi lasten sanasto.
Lautapainetut pelit, liitepelit, leikatut kuvat, stensiilit
Tavoite: saada lapset mukaan itsenäiseen toimintaan.
Kävelee
Lintujen tarkkailu.
Lintujen jäljet.
Keskustelua talvehtivista linnuista.
Ulkopelit
"Varikset"
"Linnut"
"Varpuset ja kissa"
Kierros päiväkodin alueella
Linturuokalan avajaiset
Tavoite: Kehittää huolehtivaa asennetta lintuihin, rakkautta villieläimiin ja halua hoitaa lintuja; vahvistaa vanhempien ja lasten välisiä suhteita.
Lintujen ruokkiminen
Tavoite: Luo halu hoitaa höyhenpeitteisiä ystäviämme.
3. Vanhempien ja lasten yhteistoiminta
Kilpailu "Linnun ruokasali"
Tavoite: Vanhempien saaminen mukaan projektiin, vanhempien ja lasten välisten suhteiden vahvistaminen. Moraalisten tunteiden koulutus.
Lintujen ruokien kerääminen
Tavoite: Ottaa vanhemmat mukaan lintujen ruokintaongelmaan talvella. Vanhemman ja lapsen välisten suhteiden vahvistaminen.
Työn tuloksena lapset saavat paljon uutta tietoa lähellämme talvehtivista linnuista. He oppivat lintujen elämästä, niiden eroista, tavoista ja elinympäristön ominaisuuksista talvella. Ota selvää, mitä voit ruokkia lintuja ja mitä et. He osallistuvat ruuan keräämiseen linnuille. Yhdessä vanhempien kanssa he tekevät syöttölaitteita. Ota selvää, minkä tyyppisiä syöttölaitteita on olemassa. Vanhempien ja lasten välisiä suhteita lujitetaan. Mutta hankkeen tärkein tulos on se, että lapset oppivat, että höyheneniset ystävämme eivät selviä talvesta, jos emme auta heitä. Lapsista tulee ystävällisempiä ja reagoivampia.
Jevgenia Popova
Merkityksellisyys
Ihmisen vuorovaikutus luonnon kanssa on aikamme erittäin kiireellinen ongelma. Vuosisatojen ajan ihminen on ollut kuluttaja suhteessa luonto: eli ja käytti lahjojaan ajattelematta seurauksia.
Aikuisten tehtävänä on kasvattaa lasten kiinnostusta naapureitamme kohtaan planeetalla - lintuja, halu oppia uusia tosiasioita elämästään, pitää heistä huolta, iloita tiedosta, että murusien jakaminen voi pelastaa linnut talvella kuolemasta. Anna lapsille perustiedot siitä, mitä ruokkia lintuja talvella.
Yhdessä vanhempien kanssa meidän on luotava edellytykset lapselle kommunikoida luonnon kanssa ja auttaa höyhenkavereitamme mahdollisimman paljon.
Kohde: muodostaa yleinen käsitys esikoululaisista talvehtivia lintuja, heidän elämäntapansa, ominaispiirteet ja yhteydet ympäristöön, ihmisen rooli elämässä lintuja.
Tehtävät:
Lomake ideoita aiheesta talvehtivia lintuja;
Luo halu auttaa lintuja vaikeissa talviolosuhteissa;
Kehittää taitoja ruokkia lapsia oikein lintuja;
Edistää kognitiivisen ja luovan toiminnan, uteliaisuuden kehittymistä;
Laajenna lasten näköaloja ja rikasta heidän sanavarastoaan, kehitä johdonmukaista puhetta;
Ota vanhemmat mukaan tiiviimpään yhteistyöhön projektitoimintaa;
Luo olosuhteet ideoiden laajentamiselle aiheesta lintuja(täydentää aiheen kehittyvää aihe-tilaympäristöä hanke).
Toteutuksen odotetut tulokset hanke:
Lasten oppimista talvehtivia lintuja ja niiden poikasia;
Elinympäristön tunnistaminen;
Syy-seuraus-suhteiden luominen elämäntavan ja elinympäristön välille;
Lasten kiinnostus huoltamisesta yhdessä vanhempiensa kanssa lintuja, halu auttaa heitä talvella (syöttölaitteiden valmistus, ruokinta lintuja talvella) ;
Uteliaisuuden, luovuuden, kognitiivisen toiminnan ja kommunikaatiotaitojen kehittäminen lapsilla.
Toteutuksen määräajat hanke:1.02.16- 14.02.16
1. Valmisteleva vaiheessa:
Teeman määrittely hanke;
Pitkän aikavälin suunnitelman laatiminen hanke;
Toteutukseen tarvittavien edellytysten luominen hanke;
Tapahtumien attribuuttien valmistelu (kuvitukset, naamiot peleihin, fiktio, sormipelien korttihakemiston luominen aiheesta « Talvehtivia lintuja» )
2. Pää (käytännöllinen)
Se edustaa tehokkaiden menetelmien ja tekniikoiden käyttöönottoa koulutusprosessissa esikoululaisten tietämyksen lisäämiseksi talvehtivia lintuja, heidän tottumuksiaan, elämän piirteitä talvella.
1. Kasvattajien työ lasten kanssa;
2. Kasvattajien työ vanhempien kanssa;
3. Vanhempien ja lasten yhteistoiminta.
Työskentely opiskelijoiden kanssa
Koulutusalueet hanke: sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys, kognitiivinen kehitys, puheen kehitys, taiteellinen ja esteettinen kehitys, fyysinen kehitys.
Työmuodot: suoraan järjestetty toiminta, keskustelut, havainnot, didaktiset ja ulkopelit, kaunokirjallisuuden lukeminen, äänitallenteiden kuuntelu, tuottava toiminta.
Kognitiivinen kehitys:
Keskustelut: "Mistä sinä tiedät talvehtivia lintuja?» , "Miten lintuja erilainen kuin eläimet?; "Missä asua lintuja?» , "Mikä lintuja lentää päiväkodille?; "Pitääkö meidän huolehtia lintuja?» ; "Mitä hyötyä niistä on? lintuja?» : "Valikko lintuja» ; "Etsi linnulle talo".
Harkinta talvehtivia lintuja kuvissa kirjoissa ja lehtissä.
Maalauksia katsomassa: « Linnut ruokintapaikalla» ; "Lapset ruokkivat lintuja» .
Didaktiset pelit: "Yksi on monta"; "Arvaa kuvauksen perusteella"; "Mitä lintu?» ; "Arvaa kuka on poissa"; "Iso ja pieni lintuja ruokintapaikalla» ; "Syötä lintuja» ; "Etsi poikanen äidille"; "Mitä puussa on paljon lintuja?» ; "Nimi ja näytä talvehtivia lintuja» .
Ratkaisemalla arvoituksia aiheesta talvehtivia lintuja.
Sosiaalinen ja kommunikoiva kehitystä:
Top dressing lintuja kävellessäsi; vanhempien valmistamat roikkuvat syöttölaitteet.
Roolipelit: "Sairaala lintuja» ; "Kutsu tiainen käymään"; "Ptichkina-ruokala".
Tilannekeskustelu: "Onko mahdollista poimia lintujen höyheniä?", "Miten linnut puolustavat itseään?» ; "Mitä tarkoittaa välittäminen talvehtivia lintuja?» ; "Höyhenpeitteiset ystävät".
Taiteellista ja esteettistä kehitystä:
Piirustus: "Kutsumme härkävartijoita syömään pihlajan nopeasti".
Värityssivujen väritys: "Varpunen", "Pukkuja oksalla", "Tiiri ja pihlaja" jne.
Mallintaminen: "Linnut pesissä".
Puheen kehitys:
Keskustelut: "Mitä Näin lintuja, kävelemässä vanhempiesi kanssa?; "Mitä varpunen syö?", “On olemassa erilaisia syöttölaitteita”; "Miksi sinun pitää ruokkia talvella? lintuja» .
A. Ignatovan runon oppiminen “Aamunkoiton helakanpunainen tupsu...”.
Lukeminen: S. Marshak "Missä varpunen lounasi?"; Z. Aleksandrova "Guli-guli";
N. Hilton "Linnunpönttö"; V. Zvyagina "Varpunen"; T. Evdoshenko "Pitää huolta lintuja» ; V. Berestov "Varpuset"; A. Barto "Varpunen".
Sanapelit: "Soita minulle ystävällisesti"; "Kuka tulee olemaan kuka?".
Fyysinen kehitys:
Ulkopelit: "Linnut lentävät"; "Varikset ja pieni koira"; "Linnut pesissä"; "Varpuset ja auto"; "Kissa ja varpuset".
Sormipelit: "Varpuset - pienet varpuset"; "Lintujen ruokinta"; "Puppa istui oksalla"; "Harakka"; "Lintu heiluttaa siipiään".
2. Kasvattajien työ vanhempien kanssa.
Konsultaatiot: "Kuinka auttaa linnut selviävät talvesta» ; ”Miten ja mistä syöttölaitteen voi tehdä lintuja» .
Yksilölliset keskustelut: "Keskusteletko sinä ja lapsesi viikon aiheesta kotona?".
Muistio vanhemmille: "Syötä lintuja» .
Tämän aikana hanke toteutettiin edistäminen: "Syötä lintuja» .
3. Vanhempien ja oppilaiden työ.
Osallistuminen kilpailuun "Ptichkina-ruokala" (syöttölaitteiden valmistus lintuja) ; samoin kuin ruokinta lintuja kävellessäsi.
Kokoelma syötteitä lintuja.
Tarkkailu lintuja päiväkodin ulkopuolella.
3. Viimeinen vaihe. Yhteenveto.
Tämän seurauksena hanke« Talvehtivia lintuja» vanhemmat ja lapset kiinnostuivat yhteisestä toiminnasta; syntymiselle luotiin myös suotuisat olosuhteet juniori esikoululaisilla on kokonaisvaltainen näkemys elämästä talvehtivia lintuja, opettaa lapsia kunnioittamaan luontoa; muodostettiin kehittämään lasten uteliaisuutta ja luovia kykyjä.
SISÄÄN ryhmä oppiainekehitysympäristö on parantunut. Oppilaat ja heidän vanhempansa osallistuivat aktiivisesti avun antamiseen lintuja vaikeissa talviolosuhteissa.
Natalja Sulimova
Oppitunti toisessa junioriryhmässä "Talvittavat linnut"
Suora koulutustoiminta
Oppitunti 2. junioriryhmässä« Talvehtivia lintuja»
Ohjelman sisältö:
Kiinnostuksen herättäminen talvehtivia lintuja, kyky tunnistaa ne ulkonäön perusteella;
Yhteistyötaitojen muodostuminen, positiivinen asenne osallistumiseen luokkaa, moraaliset ja esteettiset tunteet luontoa kohtaan;
Havaintotaitojen kehittäminen katselun aikana lintuja, dialoginen koherentti puhe, looginen ajattelu, vertailukyky;
Parantaa kykyä ratkaista arvoituksia;
Kasvata halua huolehtia lintuja, ruoki niitä talvella, juurruta heihin välittävää asennetta.
Demo materiaali:
kirjekuori, jossa on kirje, syöttölaite, ruoka lintuja, kuvituksia kuvan kanssa talvehtivia lintuja.
Oppitunnin edistyminen:
Kiinnitä lasten huomio siihen, että lintu istuu ikkunalaudalla ja pitää jotain nokassaan.
Kaverit, lintu toi meille kirjeen. Ihmettelen keneltä se on? (lukea)
"Hei kaverit! He kirjoittavat sinulle talvehtivia lintuja jotka asuvat päiväkodin vieressä. Meillä on sinulle pyyntö, auta meitä selviytymään talvesta."
Talvi on täynnä lunta, lumihiutaleita, lumimyrskyjä ja lumimyrskyjä. Ja talvella lintuja on erittäin vaikeaa ruokkia itseään. Linnut talvella he ovat kylmiä ja nälkäisiä, koska heidän syömänsä ruoka on talvella syvän lumikerroksen alla.
Kaverit, mietitkö mitä? linnut pyytävät meiltä apua? Mennään ulos katsomaan mitä linnut elävät siellä. Ja päästäksesi perille muutetaan lumihiutaleiksi (musiikki soi, lapset pyörivät ja "vuoro" lumihiutaleiksi)
Te pyöritte ja muuttutte lumihiutaleiksi! Lumihiutaleet ovat niin pörröisiä, kevyitä ja kauniita. He kiertävät ja laskeutuvat metsän reunaan.
Kaverit, selvittääkseni mitä linnut elävät metsässä, kerätään leikattuja kuvia (didaktinen peli "kerää kuva")
Kaverit, nimeä minut lintuja jotka eivät lentäneet pois, vaan jäivät viettämään talvea kanssamme ja jotka lentävät usein ikkunallemme (varpunen, tiainen). Linnut erittäin nälkäisiä ja siksi talvella he asettuvat lähemmäksi ihmisiä ruokkimaan heitä.
Kaverit, arvaa arvoituksia talvehtivia lintuja.
Saan vikoja koko päivän
syön matoja.
En lennä lämpimälle alueelle,
Asun täällä katon alla,
Chick - twiittaa! Älä ole arka.
Olen kokenut (varpunen.)
Selkä on vihertävä,
Vatsa on kellertävä,
Pieni musta lippis
Ja huivinauha (tissi)
Didaktinen peli "Miten ne ovat samanlaisia?"
Kuinka monta jalkaa näillä on? lintuja?
Millä heidän ruumiinsa on peitetty?
Mitä käyttämällä linnut lentävät?
Kuinka monta siipeä tekee lintuja?
Didaktinen peli "Miten ne eroavat?"
Minkä väriset höyhenet ovat lintuja?
Kuinka nämä ihmiset huutavat lintuja?
Miten ne liikkuvat? (hyppää, kävele)
Mitä he syövät?
Liikuntaminuutti "Linnut pesissä"
Kaverit, meidän on aika palata päiväkotiin ja valmistaa ruokaa lintuja(musiikki soi, lumihiutaleet pyörivät, päätyvät päiväkotiin ja muuttuvat lapsiksi)
Muistetaan mitä syömme lintuja.
Didaktinen peli "Asettele ruoka oikein lintuja»
Kaverit, kuinka voit ruokkia jonkun kadulla? lintuja? (laita ruokaa syöttölaitteeseen).
Aivan oikein, mutta meillä ei ole syöttölaitetta, mistä sellaisen saa? (oveen koputetaan)
Kaverit, talonmies-setä Vanya tuli käymään meillä. Hän toi meille talon lintuja.
Ivan-setä
yritin parhaani
Tein linnuille kodin.
Saavu nyt
Siinä on tarpeeksi tilaa sinulle.
Mistä syöttölaite on tehty?
Hyvä, että Vanja-setä teki syöttölaitteen lintuja?
(lapset kiittävät vahtimestaria, laittavat ruokaa syöttölaitteeseen)
Nyt mennään kävelylle ja ripustetaan syöttölaite ja syötetään lintuja.
Syötä lintuja talvella,
Anna sen tulla kaikkialta.
He ryntäävät luoksemme kuin kotiin,
Parveja kuistilla.
Kesyttää lintuja talvella
Ikkunallesi
Jotta sinun ei tarvitse olla ilman kappaleita
Toivotetaan kevät tervetulleeksi.
Meidän on autettava lintuja käy läpi vaikeaa aikaa, muista pahin linnut eivät ole kylmiä, ja nälkä. Kun ei ole mitään syötävää lintuja lentää metsästä lähemmäs ihmisiä. Ihmiset ovat ystävällisiä, he säälivät onnettomia lintuja ja he ruokkivat heitä toiset viljalla, toiset muruilla ja toiset ihralla.
Aiheeseen liittyviä julkaisuja:
Kukko ja hänen perheensä. Tavoitteet: Esitellä lapsille kukkoa, kanaa ja poikasta kuvaavia leluja; Tarjoa tietoa kotieläimistä;
Toisen nuoremman ryhmän kollektiivinen työ plastineografiatekniikalla ”Talvisinnut” Tavoite: lujittaa ja laajentaa lasten ideoita aiheesta.
"Talvivat linnut" Yhteenveto oppitunnista ulkomaailmaan tutustumisesta toisen junioriryhmän oppilaille Aihe: "Talvittavat linnut". Tavoite: vuorovaikutuksen perustan muodostaminen luonnon kanssa (lintujen katseleminen vahingoittamatta niitä) Tavoitteet: 1. Muoto.
Relevanssi Ihmisen vuorovaikutus luonnon kanssa on aikamme erittäin kiireellinen ongelma. Vuosisatojen ajan ihminen on ollut kuluttaja suhteessa.
Ohjelman sisältö: aiheeseen liittyvän lasten sanaston laajentaminen ja aktivointi, talvehtivien lintujen ja niiden ruumiinosien nimien lujittaminen puheeseen; konsolidointi
Avoin oppitunti senioriryhmässä ”Valinnaiset ja talvehtivat linnut” -projektin tuloksista. Tavoite: Muodostaa yleinen käsitys talvehtivista ja muuttolintuista. Tavoitteet: Muodostaa yleinen käsitys talvehtivista ja muuttolintuista.
E. N. Golovanova: "Joten linnut ja ihmiset asuvat vierekkäin, usein eivät kiinnitä huomiota toisiinsa, joskus riitelevät, joskus iloitsevat toisistaan.
Oppitunti ympäröivästä maailmasta ja piirustus valmistavassa ryhmässä "Talvi- ja muuttolinnut" GBOU School Lyseum nro 1420 Oppitunti ympäröivästä maailmasta ja piirustus valmistavassa ryhmässä "Talvi- ja muuttolinnut" Valmistettu.
Oppitunti valmistavassa ryhmässä "Talvivat linnut" Oppitunti koulua valmistavassa ryhmässä
Lyhyen aikavälin projekti
toisessa junioriryhmässä
OPETTAJA:
Kolomenskaya N.V.
MBDOU päiväkoti "Rodnichok", Firovon kylä, Tverin alue
2016
Merkityksellisyys.
Ihmisen vuorovaikutus luonnon kanssa on aikamme erittäin kiireellinen ongelma. Ihminen on vuosisatojen ajan ollut kuluttaja suhteessa luontoon: hän eli ja käytti sen lahjoja ajattelematta seurauksia.
Aikuisten tehtävänä on kasvattaa lasten kiinnostusta planeetan naapureihin - lintuihin, halu oppia uusia faktoja elämästään, huolehtia heistä ja iloita tiedosta, että jakamalla murusia voit pelastaa linnut kuolemasta talvi. Anna lapsille perustiedot lintujen ruokkimisesta talvella.
Yhdessä vanhempien kanssa meidän on luotava edellytykset lapselle kommunikoida luonnon kanssa ja auttaa höyhenkavereitamme mahdollisimman paljon.
Kohde: Esikoululaisten yleiskäsityksen muodostuminen talvehtivista linnuista, niiden elämäntavoista, ominaispiirteistä ja yhteyksistä ympäristöön, ihmisen roolista lintujen elämässä.
Tehtävät: Laajentaa tietoa ympäristöstä, lintujen hyödyistä luonnossa;
Opi tunnistamaan linnut ulkonäön perusteella;
Rikastella lasten sanastoa;
Aktivoi kognitiivinen toiminta;
Kehittää rakentavia taitoja, taiteellisia ja luovia taitoja;
Vahvistaa vastuullista ja välittävää asennetta luonnonesineitä kohtaan.
Edistä välittävä asenne lintuja kohtaan ja halu auttaa vaikeissa talviolosuhteissa. Opeta lapsille kuinka ruokkia heitä oikein.
Projektin tyyppi: informatiivinen
Projektin tyyppi: ryhmä.
Toteutusjakso: 25.1.2016 - 29.1.2016
Osallistujat: lapset, opettaja, vanhemmat.
Alustava työ:
Talvehtivia lintuja kuvaavan visuaalisen materiaalin valmistelu (postikortit, julisteet, valokuvat, esittely talvehtivista linnuista);
Valikoima kaunokirjallisia teoksia linnuista, arvoituksia.
Lomake: GCD, keskustelut, havainnot, didaktiset ja ulkoilupelit, kaunokirjallisuuden lukeminen, tuottava toiminta.
Projektin toteutus:
|
Eräänlaista toimintaa |
|
|
Havainto "Linnut talvella" - joka päivä kävelyllä. Tehtävät: Järjestä lintujen tarkkailu ja pyydä lapsia nimeämään tuttuja lintuja, vertailemaan niitä ulkonäön, tapojen ja äänen perusteella. Järjestä ruokinta. Kehitä havainnointitaitoja ja kiinnostusta ympäröivään luontoon. Opeta lapsia tunnistamaan eri lintujen liikkumisen erityispiirteet, opeta heitä puhumaan lintujen toiminnasta. Kasvata huolehtivaa asennetta lintuja kohtaan. |
|
|
Suora koulutustoiminta.Sovellus "Linnut ruokintapaikalla" Tehtävät: Muodostaa lapsille ajatuksia varpusen elämän ja käyttäytymisen ominaisuuksista kylmänä vuodenaikana. Vahvista tietosi talvesta. Herättää lapsissa myötätuntoa lintuja kohtaan, jotka kärsivät kylmästä ja nälästä talvella, halu ja halu auttaa heitä. |
|
|
Suora koulutustoiminta. Piirustus: "Kutsumme härkävartteja syömään pihlajaa nopeasti" Tehtävät: Kasvattaa lasten kiinnostusta kuvataidetta kohtaan. Kasvata huolehtivaa asennetta luontoa kohtaan. Tekee mieli piirtää pihlajan oksan ruokkimaan saapuneita ja odottavia härkäpeippoja. |
|
|
Lintujen siluettien väritys. Tehtävät: Käsien hienomotoristen taitojen kehittäminen Opi valitsemaan värit lintujen värin mukaan. |
|
|
Lukea fiktiota linnuista. Tehtävät: Kannusta lapsia kuuntelemaan tarkasti ja ymmärtämään teoksia. -Seuraa juonen kehitystä, ilmaise emotionaalinen asenne. |
|
|
Ulkopelit: "Kissa ja varpuset", "Koira ja varpuset"»; Tehtävät: Auttaa parantamaan lasten suorituskykyä pääliiketyypissä - juoksussa. Kehitä liikkeiden ilmaisukykyä ja kauneutta. |
|
|
Tehtävät: Kehitä lasten kuulokykyä. Kehitä keskittymiskykyä. |
|
|
Kotitehtävät vanhemmille: tuo ruokaa linnuille. |
Projektin tuotteet. Piirustusten ja sovellusten näyttely.
Tulokset:
- saatiin alkukäsityksiä elämäntavoista, lintujen sopeutumisesta elämään talvikaudella;
- osoittaa kiinnostusta villieläimiä ja lintuja kohtaan;
- kehitti kykyä vertailla eri lintuja ja korostaa rakenteiden ja käyttäytymisen yhtäläisyyksiä ja eroja;
- vuorovaikutusta vanhempien kanssa on vahvistettu ja kehitetty.
Liite 1
Yhteenveto oppitunnista "Lintujen tarkkailu kävelyllä".
Kohde: muodostaa lasten halu hoitaa talvehtivia lintuja.
Tehtävät: tunnista lintu, nimeä sen ruumiinosat.
Oppitunnin edistyminen.
Lapset lähtevät kävelylle opettajan kanssa. Opettaja piirtää
kiinnitä huomiota säähän, että talvella linnut ovat kylmiä ja nälkäisiä.
Kiinnittää huomiota lintujen käyttäytymiseen (linnut eivät laula, eivät visertä, lentävät harvoin), vain ihmiset voivat auttaa - ruokkia niitä.
Sitten opettaja pyytää sinua arvaamaan arvoituksen:
Istun nartun päällä
"Kar! Kar!" huudan.
Tikku-twiitti!
Hyppää oksasta.
Älä ole ujo!
Kuka tämä on…
Lapset vastaavat yhteen ääneen varpunen. Oikein!
Lapset toistavat yhdessä opettajan kanssa "Hei lintu, tulimme hoitamaan sinua."
Opettaja selittää, että talvella ihmiset ripustavat lintujen ruokintalaitteet, jotta linnut eivät kuole nälkään.
Sivustolla on myös syöttölaite. Opettaja kutsuu lapset ruokkimaan lintuja. Opettaja kysyy, kuka saapui, mitä linnut tekevät.
Kertoo lapsille, että linnut ovat hyvin ujoja ja niitä voi tarkkailla vain kaukaa.
Lintu istui oksalla, opettaja kiinnittää lasten huomion siihen, mitä linnulla on; nokka, höyhenpeite, häntä, tassut. Lintu lentää, twiittaa, laulaa, hyppää. Opettaja kehottaa lapsia nimeämään linnun ruumiinosat.
Ja pelaa peliä" Korppi ja Sparrow."
Yksi lapsista valitaan korppiksi ja loput lapset ovat varpusia. Lapset jäljittelevät linnulle ominaisia liikkeitä. Opettajan käskystä varpuset lentävät, sirkuttavat ja nokkivat ruokaa. Kun korppi saapuu, varpuset lentävät pesäänsä.
Yhteenveto oppitunnista.
Lapset oppivat nimeämään linnun ruumiinosat: nokka, höyhenpeite, häntä, jalat.
Lintu lentää, twiittaa, laulaa, hyppää.
He tietävät, että heidän on huolehdittava talvehtivista linnuista, ruokittava niitä, kaatettava ruokaa syöttölaitteisiin.
Liite 2
Yhteenveto GCD:stä (sovellus) "Linnut syöttölaitteessa"
Päätavoitteet:
- "Taiteellinen luovuus": Vahvista kykyä työskennellä siveltimellä ja liimalla. Jatka kollektiivisen työn oppimista.
- "Tuntemus": Muodostaa lapsille käsitys talvehtivista linnuista: tissistä, härkävarpusista, varpusista, varisista, niiden ulkonäöstä, ravinnosta, käyttäytymisestä. Täydennä ja aktivoi sanakirjasi. Kasvata huolehtivaa asennetta lintuja kohtaan.
- "Kommunikaatio": Opi kuvaamaan lintujen ulkonäköä kuvasta, kehittämään artikulaatiolaitteistoa. Aktivoi sanasto: syöttölaite, siemenet, ruoka, viljat.
Materiaali: lintukuvia, lintujen stensiilit, siveltimet, ruusukkeet liimalla, lautasliinat, öljyliinat, whatman-paperi syöttölaitteen kuvalla, hirssi linnuille, puinen syöttölaite.
Oppitunnin edistyminen
SISÄÄN. Katso kuvaa linnusta käsissäni. Miksi sitä kutsutaan?
D. Tiainen!
SISÄÄN. Kuinka kaunis hän on! Mitä tiaisella on?
D. Pää. Päässä on silmät ja nokka. Tiaisella on keltaiset siivet, häntä, tassut ja rintakehä.
SISÄÄN. Mikä kaunis tiainen lintu. Mitä muita lintuja näemme puutarhassamme?
Lasten vastauksia (varpunen, varpunen, kyyhkynen, varis, harakka).
SISÄÄN. Mikä mahtava kaveri oletkaan! Kaverit, kertokaa minulle, mitkä näistä linnuista asuvat kanssamme ympäri vuoden?
D. varis ja varpunen.
SISÄÄN. Mitkä näistä linnuista tulevat meille vain talvella?
D. Tiainen ja härkävarsi.
Opettaja kiinnittää lasten huomion roikkuviin kuviin:
Tämä on härkävarsi, mikä se on? - Tämä on pieni lintu, sillä on punainen rinta, pää, nokka, silmät ja siivet, häntä ja tassut. - Tämä on varis, se on suuri musta lintu, jolla on harmaa rinta, sillä on suuri nokka päässä, siivet, häntä ja suuret tassut.
Kaikki linnut ovat vähän samanlaisia. Mitä kaikilla linnuilla on?
Kuinka monta jalkaa linnuilla on? (kaksi)
Millä linnun ruumis on peitetty? (höyhenet)
Miten linnut syövät? (He nokkivat; linnuilla on nokka).
Mitä muuta linnuilla on? (siivet)
Näytä minulle kuinka linnut lentävät?
Kuvitellaan, että olemme härkäpeippoja.
Fizminutka:
Katso täällä oksilla, (kääntyy oikealle, vasemmalle)
Bullfinches punaisissa T-paidoissa! (taputtele käsiä sivuille)
Puhdista höyhenet (kättele)
Paistatan auringossa (kädet ylös)
He kääntävät päätään (pää oikealle, vasemmalle)
He haluavat lentää pois! (juokse, matki lintujen lentoa)
Shoo! Shoo! Lennetään pois! Myrskyn takana, lumimyrskyn takana!
SISÄÄN. Pojat, tiedätkö, että talvella linnut ovat kylmiä ja nälkäisiä. Miten voimme auttaa heitä?
D. Lintuja on ruokittava, ruokkimia on rakennettava.
SISÄÄN. Mitä ruokimme linnut?
D. Leivänmurut, jyvät.
SISÄÄN. Oikein. Katso, minä toin jyviä, joilla ruokimme linnut. Tule tänne. (He lähestyvät pöytää, jolla on hirssilautanen). Joten löysimme jyvät. Niitä on niin paljon. Mihin jyvät laitetaan?
D. Syöttäjään.
SISÄÄN. Juuri niin, hyvin tehty! Kaverit, valmistin syöttölaitteen (Ottaa esiin arkin, jossa on syöttölaitteen kuva) Katsotaanpa sitä.
Kaverit, syöttimemme on tyhjä! Siinä ei ole lintuja. Kaada jyviä syöttölaitteeseen, niin linnut lentävät.
Lapset istuvat pöydän ympärillä, opettaja levittää liimaa syöttölaitteen "pohjalle" ja lapset ripottelevat hirssiä.
Ruokitamme lintujamme
Varpuset ja tiaiset.
Joten he lentävät päiväkotiimme
Ja he leikkivät lasten kanssa.
SISÄÄN. Kaverit, kuulkaa, linnut ovat saapuneet (hän tulee pöytään ja ottaa lintuaihiot). Laitetaan nyt linnut syöttölaitteeseen ja annetaan niiden nokkia jyviä.
Opettaja ojentaa lintuja (varsi tai tiainen). Lapset kiinnittävät ne syöttölaitteeseen.
SISÄÄN. Nyt linnumme eivät pelkää kylmää! Hyvin tehty pojat!
Liite 3
Integroitu oppitunti nuoremmassa ryhmässä. "Tule meille, varpunen, syömään pihlaja nopeasti."
Kohde:Kehitä kykyä luoda yksinkertaisia kuvia, hyväksy aikuisen ehdottama idea.
Tehtävät:
Kehittävä:
Kehitä esteettistä havaintoa, kiinnitä lasten huomio ympäröivän luonnon kauneuteen ja herätä tunnereaktio.
Kehitä kykyä ratkaista arvoituksia opettajan avulla.
Paranna dialogista puhetta
Koulutuksellinen:
Kehitä tarkkoja työtaitoja.
Luova:
Kutsu iloa tuloksena olevasta lasten kuvasta; parantaa kuvataiteen taitoja ja kykyjä.
Materiaalit ja varusteet:
Didaktiset pelit "Anna minulle sana";
Kuvitukset - lintu oksalla (varpunen), paperiaihiot piirtämistä varten.
Vaha väriliidut.
Alustava työ:
Viikon teema - "Linnut"
Keskustelu aiheesta "Vuodenajat",
Tarkastellaan kuvia - lintuja
Koulutusalueet: kognitio, kommunikaatio, sosialisaatio, taiteellinen luovuus.
Menetelmät:
Sanallinen.Arvoituksia: "Anna minulle sana"! Keskustelu "Talvivat linnut", opettajan tarina: "piirustustekniikka",
Pelaaminen.Didaktiset pelit: "Hei...",
Visuaalinen.Kuva varpunen oksalla.
Käytännöllinen.Pihlajan piirtäminen oksalle.
Oppitunnin edistyminen:
Kerro minulle, mihin aikaan vuodesta? (Talvi)
Kouluttaja:Miksi luulet, että on talvi? (Lumi on satanut, puut ovat paljastuneet, ulkona on kylmä, aurinko paistaa, mutta ei lämmitä jne.)
Kouluttaja:Pelataan peliä kanssasi:
"Anna minulle sana"!
Luen sinulle arvoituksia, ja sinä kaikki lisäät oikean vastaussanan yhteen, okei?
No mekko:
Kaikki neulat
Se on kulunut ikuisesti (keltuainen)
Piha lumessa. Valkoinen kotona.
Yöllä hän tuli meille... (talvi)
He eivät lennä lämpimään maahan,
He laulavat kylmässä
Nämä linnut ovat pieniä
Kutsutaan (tiainen)
Kouluttaja:Hyvin tehty! Olet arvannut talven arvoituksia, mutta kerro minulle, mitä pidät talvesta? (Ulkona on paljon lunta, voit mennä kelkkailemaan ja leikkiä lumella).
Kouluttaja:Mitä mieltä olette, mitä linnuille tapahtuu talvella? (Talvella ne kylmenevät.) Tietysti linnut, sulkaiset ystävämme, viihtyvät talvella. Ja linnut lentävät lähemmäs ihmistä. Ystävälliset ihmiset. He säälivät köyhiä lintuja ja ruokkivat niitä. Joten varpuset tulivat meille, he rakastavat marjoja. Mutta oksille ei jäänyt juuri yhtään. Varpuset pyytävät sinua auttamaan heitä - täytä nämä oksat marjoilla.
Fizminutka:
Kädet kohotettuina ja heiluttaen -
Nämä ovat puita metsässä.
Kyynärpäät koukussa, kädet täristetty -
Tuuli puhaltaa kasteen pois.
Heiluttakaamme käsiämme pehmeästi -
nämä ovat lintuja, jotka lentävät meitä kohti.
Näytämme sinulle kuinka he istuvat -
Siivet taitettiin taaksepäin.
Kouluttaja:Joten piirretään pihlaja varpusille, etkö ole samaa mieltä? (Olla samaa mieltä)
Kouluttaja:Tänään meistä tulee taikureita! Suosittelen pihlajan piirtämistä vahaliiduilla. Näytän sinulle nyt, kuinka se tehdään! Katso tarkkaan!
Minkä värinen värikynä kannattaa ottaa? ? (punainen)
Minkä muotoinen marja on? (pyöristää).
Kauniita marjoja oksilla, niin paljon. Marjoja on paljon, ne ovat mehukkaita, kirkkaita, marja toisensa jälkeen! Hienoa kaverit, teit kaikkesi varpusten eteen.
Tulos:
Piditkö olla velhoina?
- … ja sinä? Mitä piirsit?
Kenelle piirsimme marjat? Tsemppiä teille kaikille!
Marjoja riittää kaikille varpusille, ja ne ilahduttavat ensi vuonna.
Ja olen erittäin iloinen puolestasi - te kaikki yritit, olit aktiivinen, tarkkaavainen ja ystävällinen. Hyvin tehty!
Liite 4
Diana Krupina
2. junioriryhmän yhteistoiminnan pedagoginen projekti "Pihamme linnut"
MERKITYKSELLISYYS PROJEKTI:
Opetusprosessin aikana paljastui, että lapset eivät ole tarpeeksi tietoisia asiasta kotimaamme linnut. Lapset sekoittavat usein talvehtimisen ja muuttamisen lintuja. Lisäksi lapsilla on alikehittynyt välittämisen tunne lintuja. Tämän seurauksena päätin toteuttaa hanke« Alueemme linnut» ! Tämä laajentaa ja syventää lasten tietoa alueemme linnut, auttaa kehittämään välittävän asenteen lintuja, oivallus, että lintuista on huolehdittava niiden kannalta vaikeimpana aikana vuodesta. SISÄÄN liitos Vanhempien kanssa työskennellessämme meidän on lisättävä lapsen ympäristötietoisuutta, herättämällä hänen kiinnostuksensa auttaa höyhenkavereita ja siten herättää lapsen tunteita. On erittäin tärkeää, että lapsi osaa arvioida ihmisen käyttäytymistä luonnossa ja ilmaista mielipiteensä tästä ongelmasta. Siksi lasten on kehitettävä kykyä kertoa tarinoita, kykyä verrata todellisuushavaintoja tarinoiden, satujen, runojen, sananlaskujen ja arvoitusten sisältöön. Opi luomaan oma tarinasi kuvien avulla. Luonnon äärettömän monipuolinen maailma herättää lasten innokasta kiinnostusta, uteliaisuutta, rohkaisee leikkimään, ilmaisemaan taiteellisia taitojaan toimintaa. Lapsuudessa saadut vaikutelmat alkuperäisestä luonnosta jäävät mieleen loppuelämäksi ja vaikuttavat usein ihmisen asenteeseen luontoa, isänmaata kohtaan.
TYYPPI PROJEKTI: pedagoginen
NÄKYMÄ PROJEKTI: kognitiivinen puhe.
OSALLISTUJAT: Lapset 2 junioriryhmä; Kouluttajat; Vanhemmat 2 junioriryhmä
LASTEN IKÄ - 3-4 vuotta.
TÄYTÄNTÖÖNPANOAIKA: Marraskuu 2013
KOHDE:laajentaa lasten tietämystä aiheesta kotimaamme linnut, heidän elämäntapansa.
TEHTÄVÄT:
Kehitä perusymmärrys lintuja(lentää, laulaa, nokkia, rakentaa pesiä, kuoriutua poikasia);
Muodostetaan halu suojella ja huolehtia pikkuveljistämme;
- taitojen muodostuminen: tarkkaile, vertaile, analysoi ja heijasta havaintojen tuloksia erityyppisissä luovissa toimintaa(teatteri-, peli-, musiikki-, taiteellinen, tuottava);
Kehittää kognitiivista toimintaa, ajattelua, mielikuvitusta, viestintätaitoja;
Laajentaa lasten ymmärrystä maahanmuuttajista lintuja(tornit, västärät, pääskyset jne., poikasten kasvattaminen, niistä huolehtiminen;
Opi löytämään yksinkertaisimmat yhteydet tulevan kevätkauden olosuhteiden ja käyttäytymisen välille lintuja;
Nousta taso pedagoginen vanhempien kulttuuri osallistumisen kautta yhteistä toimintaa lasten kanssa(syöttölaitteiden, lintujen valmistus).
Vuorovaikutus VANHEMPIEN KANSSA:
Osallistu syöttölaitteiden valmistukseen lintuja. Osallistuminen promootioon "Lintujen ruokasali".
Auttaa esikoulua lomien, kilpailujen, teatteriesitysten järjestämisessä sekä attribuuttien ja pukuelementtien valmistuksessa.
TYÖMUOTOJA JA -MENETELMÄT:
Integroidut tunnit - keskustelut - piirustusten ja askartelujen katselu; PROJEKTI:
Lasten ja vanhempien etu;
Materiaalinen tuki hanke;
Metodologinen kehitys.
Järjestä näyttely yhteistä työtä aiheesta"Pienet linnut";
Liikkuvan kansion suunnittelu aihe: "Suojellaan luontoa rakkaudella ja huolella";
Vanhempien mukaan ottaminen syöttölaitteiden, lintujen tekemiseen ja piirustus- tai valokuvakilpailuun osallistumiseen lintuja.
Odotettu tulos:
Lasten tiedon systematisointi lintuja;
Tietoisen, tehokkaan asenteen muodostuminen lintuja,
Halu hoitaa lintuja;
Merkityksen ymmärtäminen linnut ihmisten elämässä;
Vanhempi aktiivisesti mukana hanke, pystyy juurruttamaan lapsiin rakkautta ja kunnioitusta lintuja.
Vaihe 1. Valmisteleva
Valmistautuminen tapahtumaan hanke.
1. Valitse aiheeseen liittyvä metodologinen kirjallisuus.
2. Valitse aiheesta kaunokirjallisuutta ja opetuskirjallisuutta.
3. Valitse didaktinen materiaali, visuaaliset apuvälineet (albumit katseluun, maalaukset, kuvitukset, pelitehtävät ja -harjoitukset, äänitallenteet äänillä lintuja, musiikkiteoksia).
4. Tee pitkän aikavälin suunnitelma.
5. Hattujen tekeminen - linnut; didaktiset pelit; attribuuttien luominen toimintaan ja peleihin.
6. Ruokintalaitteiden ja lintujen valmistus.
7. Käsitöiden tekeminen näyttelyn järjestämistä varten "Pienet linnut".
Valmisteluvaiheessa keskustelimme lasten kanssa asiaan liittyvistä asioista suunnittelu ja
tutkimusta toimintaa.
- Linnut, mitä ne ovat?
Mistä sinä tiedät lintuja?
Kuinka selvittää lintu?
Kuinka jakaa lintuja muuttaville ja talvehtiville?
Mikä on merkitys linnut ihmisen elämässä?
Löytääksesi vastauksia näihin kysymyksiä:
Määritellyt tavoitteet ja tavoitteet hanke,
Työaikataulu on laadittu,
Opiskelimme opetus-, taide- ja metodologista kirjallisuutta,
Valmistetut laitteet tämän toteuttamiseksi hanke;
Teimme valikoiman pelejä lapsille;
Tehtiin kuvalla varustettuja tukikortteja lintuja;
Kehitimme havainnointisyklin alueemme linnut;
Vaihe 2. Käytännön vaihe
PERSPEKTIIVINEN TYÖSUUNNITELMA
alkeellisten ympäristöideoiden muodostumisesta
lapsilla 2 hankkeen junioriryhmä« LINNUT»
« Pihamme linnut»
1. Havainto lintuja:
Mikä lintuja lentää sivustolle?;
Varpunen - varpus;
Mitä ääniä ne pitävät? lintuja?;
Kuinka monta jalkaa tekee linnut ja kuinka ne kävelevät?;
Kuinka monta siipeä tekee linnut ja kuinka ne lentävät?
2. Ulkopelit:
- "Varpuset ja kissa"; - "Varpuset ja auto"; - "Iso lintu» .- "Varpuset ja auto", "Kanaäiti ja poikaset"
3. Peliharjoitukset "Näytä minulle lintu» (varpus, varis jne.).
4. Siluettien väritys lintuja(varpunen, varis, kyyhkynen).Aplikointi "Oravan talo"
5. Dramatisointipelit "Venäläinen kansanmusiikki loruu noin lintuja» .
7. Lukeminen: E. Charushin "Miksi Tyupa ei saa kiinni lintuja» .
8. Sovellus "Varpunen".
9. Mallintaminen "Lintu".
10. Viimeinen oppitunti « Linnut päiväkodin paikalla".
Sivustomme linnut
1. Havainto lintuja:
Tit - härkä;
- Lintuja isoja ja pieniä;- Mitä he syövät? lintuja?
Mikä lintuja ruokkimassa? - Lintujen jäljet lumessa
2. Mallintaminen: "Varpunen", "Varis", "Harakka".
3. Siluettien väritys lintuja(tiainen, härkä).
4. Runojen lukeminen:
A. Prokofjev "Pupparit";
V. Stojanov "Varpunen";
R. Bukharaev "Syöttölaite".
6. V. Prikhodkon runon ulkoa opettelu "Varpunen".
7. Kappaleen oppiminen "Varpunen" (sanat A. Cheptsov, musiikki V. Gerchik)
8. Kotitehtävät: syöttölaitteiden valmistus.
9. Roolipelit: "Lintujen ruokasali", « Lintu poikasten kanssa» . "Retki metsään"
10. Riippuvat syöttölaitteet.
11. Yhteinen hakemus « Linnut ruokintapaikalla» .
12. Piirustus "Jalanjäljet lintuja» .
13. Viimeinen oppitunti « Linnut talvella» .
KÄYTTÖÖNOTTOSUUNNITELMA PROJEKTI
Ohjelma-osio
1. "Kuinka selvittää lintu» .
2. "Syksyiset huolet lintuja» .
2. "Kirjoittaa kuvaava tarina aiheesta lintuja» .
3. « Linnut ovat ystäviämme» ,
4. "Luonnon surullisin kirja - punainen kirja",
5. Applikointi, mallintaminen, piirustus:"Pupparit ovat kuin vaaleanpunaisia omenoita",« Linnut ovat saapuneet» ,"Magic Bird Dance".
Albumeja katsomassa:"Kaikki lintuja»
Katsotaan videoita sarjasta "Oppitunteja pöllötädiltä"
Valvonta kadulla "Pesää oksien seassa"
Jäljitelmäpelit: "Olemme lintuja","Tutustu minuun, minä- lintu…» .
Lautapainetut pelit:
Lotto « Linnut» ,Leikkaa kuvia, Selvitä ja nimeä 2 samanlaista lintuja.
Didaktiset pelit:
"Kuka asuu missä" "Talvi ja muutto lintuja»
"Lentää, ui, juoksee" "Missä lintu on saapunut?»
"Kenen nokka?" "Ota selvää polulla"
"Etsi pari" "Mitä lintu?» ;
"Jakaa lintuja muuttaville ja talvehtiville"; "Lisäkuva";
"Arvaa kuvauksen perusteella";"Tee kuva osista".
Sormipelit:
"Varpuset";"Linnut"; "Iloista matkaa";"Poikaset pesässä".
Sosialisointi
Ekologian oppitunti "Me autamme lintuja talvella»
Temaattinen oppitunti "Talvittaa lintuja»
Viihde "Kotona lintuja»
Osallistuminen promootioon "Lintujen ruokasali"
Roolipelit: "Lintujen ruokasali", « Lintu poikasten kanssa» .
Terveys, liikuntakasvatus
Ulkopelit:"Varpuset ja auto", "Kanaäiti ja poikaset", "Linnut ja poikaset", "Etsi pesäsi", « Linnut pesissä» , "Varpuset ja kissa", "Lento lintuja» . "Joutsenhanhet"; "Varpuset ja auto";
"Kettu ja kanat"; "Emme pelkää kissaa"
Psyko-voimistelu: "Höyhenet ja kiviä"
Ruokintalaitteiden valmistus ja ripustaminen lintuja.
Top dressing lintuja"Makeisia varten lintuja» .
Valokuvien ottaminen syöttölaitteiden ja lintujen kanssa.
Fiktio.
Sananlaskuja ja sanontoja aiheesta lintuja.
Kyltit kanssa lintuja.
Arvaamalla arvoituksia.
Arvoituksia lapsille.
Lukeminen:A. Barto "Lintu", "Kuka huutaa?"; E. Charushin "Yashka"; M. Zoshchenko "Älykäs lintu"; A. Maikov "Pääskynen on kiirehtinyt";E. Avdeenko "Varpunen";A. Tolstoi "Smart Jackdaw"; M. Prishvin "Tikka", "Gadnuts";M. Katkera "Varpunen";Bianki "Sinichkin kalenteri";A. Kushner « Linnut» . K. D. Ushinsky "Martin".V. Dahlin sadun lukeminen "Varis".Runous: Alexandrova A. "Kottaraiset";A. Yashin "Syötä lintuja talvella» , V. Berestov « Linnut»
Hieno toiminta
Piirustus "Pupparit".Sävellys linnut - kuivista lehdistä. Mallintaminen "Lintu".Ruumiillinen työ "Pesä".veistos "Lintu nokkii jyviä","Syöttäjä jyvillä".Aplikointi "Oravan talo", "Punatulkku".Piirustus "Linnut nokkivat pihlajaa", "Lintu kämmenessä".Kirjat- värityssivut: « Linnut» , "Metsän linnut", "Linnut piha» .Stensiilit kuvilla lintuja.
Tutkimus toiminta
Kohdennettuja kävelylenkkejä. Havainnot:
Linnut, mikä käyttäytymisessä on muuttunut syksyn aikana?
Jälkien havainnointi ja vertailu lumessa syöttimien alla ja kuusen alla.
Havainto ja vertailu lintuja ruokintapaikoilla.
Ongelmatilanteiden huomioiminen. Miksi lintuja voivat lentää ilmassa, mutta ihmiset eivät. Mitkä eläimet vierailevat puutarhan puissa ja alueemme - linnut, hyönteiset, hämähäkit.
Turvallisuus. Keskustelu päällä aihe: "Varoitus - kissa!", "Emme anna linnun kuolla kylmään ja nälkään".Syöttimen tarkkailu ( pieniä lintuja, puolustuskyvytön, ei voi puolustaa itseään)
Viestintä
Valokuvien katsominen lintuja: « Venäjän linnut» , "Talvittaa lintuja» , "Maahanmuuttaja lintuja» . Tontin huomioon ottaminen kuvia: "Rookit ovat saapuneet", "Ruokinta lintuja» ; "Harakat pihlajan oksalla", "Pupparit".
Kuvailevien tarinoiden kokoaminen kuvista. Muista runoja aiheesta lintuja, ratkaisemaan arvoituksia.
TUOTTEET PROJEKTI:
1. GCD-sykli aiheesta « Linnut» .
2. Esitys aiheesta « Pihamme linnut»
3. Taiteellisten sanojen korttihakemisto « Pihamme linnut» .
4. Näyttely (piirustus, applikointi, mallinnus) aiheesta « Pihamme linnut» .
5. Syöttölaitteet lintuja.
6. Lintumajat.
TULOKSET PROJEKTI:
1. Toteutuksessa lapset oppivat projektitoimintaa:
Kysyä kysymyksiä;
Määrittele käsitteet;
Luokitella;
Tarkkailla;
Suorittaa koe;
Tee johtopäätöksiä ja johtopäätöksiä;
Kirjoita satuja, tarinoita lintuja.
lasten tietämys asiasta linnut ovat laajentuneet;
2. Lapset oppivat erottamaan muuttolinnut lintuja talvehtimisesta.
3. Toteutuksen aikana hanke« Linnut ovat ystäviämme» Lapset kehittivät yhtenäisen puheen.
4. Lapset oppivat syömään oikein lintuja. Monet lapset ovat kehittäneet välittävän asenteen lintuja.
5. Lasten kognitiivinen kiinnostus on lisääntynyt.