Baltian koululaisten tiede- ja tekniikkakilpailu on ollut olemassa vuodesta 2005. Olosuhteissa, joissa tutkimustoiminta koulussa oli kaukana koulutusjärjestelmän reuna-alueelta, harrastajat pystyivät luomaan oman kilpailunsa, mikä oli ristiriidassa olympialaisten perinteiden kanssa.
Vuonna 2008 5 Baltic Science and Engineering Competition -voittajaa vahvisti huipputuloksensa World Competitionissa Yhdysvalloissa. Sergey Bakulin ja Mikhail Shkolnikov (nykyisin taitavia matemaatikoita) voittivat 4. ja 3. asteen Grand Awards -palkinnot Intel-ISEF:ssä, ja kolme ohjelmoijakaveria Pietarin FML:stä nro 30 voitti 1. asteen Grand Award -palkinnon ryhmäprojektista. Alueelliset joukkueet ovat harvoin saavuttaneet tällaista menestystä maailmanturnauksessa.
Kilpailussa syttyi monet tähdet: Gadzhi Osmanov, jonka mukaan aurinkokunnan pieni planeetta nimettiin vuonna 2011, Danya Fialkovsky, joka jyrisi kaikilla televisiokanavilla voitettuaan koululaisten tieteellisten töiden maailmankatsauksen vuonna 2015. Baltian tieteen ja tekniikan kilpailun 2016 voittaja on nuori robotti Moskovasta, joka toi työnsä Pietariin kolme kertaa ja saavutti voiton maailmanturnauksen finaalissa projektista ”6-akselinen robottimanipulaattori pienten automatisointiin yrityksiä.”
Tieteellisen lähestymistavan ideologit ovat 90-luvulta lähtien yrittäneet useaan otteeseen selittää, että olympiaajattelu on luonnollinen lahja, että harvat lapset syntyvät "sprintin" älyllisillä kyvyillä, eikä sellaisia lapsia voida kasvattaa, mutta se on välttämätöntä kehittää analyyttisiä lapsia, jotka kykenevät ajattelemaan ja ymmärtämään syvästi heille asetettua ongelmaa, ja vain tällainen työ koulujen tieteellisen tutkimuksen johtamisessa voi olla pohjana erittäin ammattitaitoisen henkilöstön koulutukselle. Kuitenkin ne kaikki murskasivat filistiläisen ymmärryksen olympialaisten arvoista ja todennäköisimmin myös johdon prioriteeteista, jotka eivät sallineet työvaltaisia ja taloudellisesti kalliita muutoksia. Itse asiassa stereotypia, että "koulutiede on myytti", että tieteellistä tutkimusta kirjoittavat koululaisille heidän esimiehensä, on edelleen aktiivisesti vallalla yhteiskunnassa.
Mutta se ei ollut "Olympiad-lähestymistavan" dominanssi hidastanut Baltian tieteellisen ja tekniikan kilpailun kehitystä. Huipussaan, kun osallistujamäärä vuonna 2008 nousi 50:stä vuonna 2004 250:een vuonna 2008, Venäjällä otettiin käyttöön Unified State Exam. Venäläiset koululaiset suorittivat viimeisen suullisen kokeen (kirjallisuudesta) vuonna 2008. Siitä hetkestä lähtien koulun tieteellinen toiminta alkoi olla ristiriidassa koulukäytännön kanssa.
Tarve valmistautua testaukseen ei antanut yhdestoista luokkalaisille mahdollisuutta kirjoittaa tieteellistä tutkimusta. Tällaisella työllä ei ollut käytännön arvoa edes sisäänpääsyn yhteydessä, koska kokeeseen valmistautuminen vaati täysin erilaisia taitoja. Koulujen opettajat, vaikka he eivät vuoden 2000 alussa olleetkaan vieraita kouluprojektien tieteellisen johtamisen käytännölle, näkivät tällaisen työn järjettömyyden ja turhuuden.
Tämän seurauksena Baltian kilpailu pelastui kolmeksi kokonaiseksi vuodeksi, koska se sisällytettiin yllättäen Venäjän rehtoriliiton koululaisten venäläisten olympialaisten luetteloon. Tämä mahdollisti matematiikan ja biologian osien voittajille myönnetyn tutkintotodistuksen, joka vastasi yhtenäisen valtiontutkinnon todistuksia - 100 pistettä vastaavassa aineessa.
Mutta vuonna 2011 kaikki tieteelliset kilpailut, paitsi koko venäläinen "Junior" -kilpailu, suljettiin pois "Koko venäläisten koululaisten olympialaisten luettelosta", ja Baltian kilpailusta tuli "juttu sinänsä", sikäli mielenkiintoinen kuin se oli mielenkiintoista ja tärkeää tiettyjen koulujen johtajille ja opettajille osallistua tutkimustoimintaan koululaisten kanssa.
Kuva järjestäjien arkistosta
Tänään puhuttaessa Matemaattisen täydennyskoulutuksen laboratorion johtajien ja Baltic Science and Engineering -kilpailun järjestelytoimikunnan kanssa intonaatio on kunnioittava.
Kun vedämme kasoja koululaisten tieteellisten teosten kokoelmia - osallistujia erilaisiin koko venäläisiin tieteellisiin kilpailuihin, näytämme rivejä todistusten ja tutkintotodistusten rivejä, joilla LNMO:n seinät on ripustettu, esittelemme valmistuneillemme - tieteiden ehdokkaille, yritysten johtajille - meidän Vieraat ovat yllättyneitä, vaikka he tiesivät saavutuksemme.
Ja he muistavat Tu-154M:n hätälaskun vuonna 2010, joka oli menestys, koska johtaja Sergei Sotnikov oli siivonnut puoliksi hylätyn Izhman lentokentän kiitotien monta vuotta, siivonnut juuri niin, koska se oli välttämätöntä. .
He valittavat, että kyllä - peruskasvatus, systemaattinen lähestymistapa on perusta, mutta edes valtion patetiikan tasolla nämä ajatukset eivät kuulosta ollenkaan... He huokaavat, että nykyaikaiset käsitteet (jos niitä tietysti voi kutsua käsitteiksi) ovat keskittyneet soveltavaan tieteeseen, konkreettisiin, konkreettisiin tuloksiin.
He nyökkäsivät ymmärtäväisesti: kyllä, totta kai. Olet linnoitus, etuvartio, olet modernin koulutuksen eturintamassa. Pidät rajoistamme kiinni. Olet strateginen kohde, juuri sellainen, jossa todellisia venäläisiä matemaatikoita koulutetaan, eikä turhaan ole, että monissa 25 hengen valmistuneissa on 10-12 jatko-opiskelijaa, 6-8 tieteiden kandidaattia...
Suuryritysten, säätiöiden, julkisten järjestöjen johtajat - kaikki huokaavat traagisesti: "No, sinä pidät jotenkin kiinni...".
No, näin me pysymme.
Mistä me pidämme kiinni? Mihin keskitymme? Mikä on absoluuttinen arvo LNME:ssä, jossa on rakennettu ainutlaatuinen koulutusjärjestelmä houkuttelemaan koululaisia tieteelliseen toimintaan ja jonka syvyyksissä LNME:stä valmistuneet syntyivät Time of Science Foundation?
Lapset
Pääasia on motivoituneet lapset, jotka ovat valmiita työskentelemään 8-10 luokkatuntia päivässä. Tällaiset lapset voivat ja heidän pitäisi oppia täydellisen järjestelmän puitteissa, jossa kaikki koulutusprosessin elementit ovat yhteydessä toisiinsa.
Koulutus on paljon työtä, ja se on opittava koulussa. Valtavat työmäärät, jotka ovat aina hyvän koulutuksen taustalla, eivät koskaan muutu rutiiniksi LNME:ssä. Jokaisella opiskelijalla kehittyy ensin kognitiivinen tarve, joka muuttuu kognitiiviseksi kiinnostukseksi aihetta kohtaan ja antaa oppimisprosessille henkilökohtaisen merkityksen: opiskelija tietää, miksi hän hankkii tietoa, kehittää taitojaan ja taitojaan.
Koulutuksen tavoitteena on vakavan tieteellisen tutkimuksen luominen. Tämä merkitys rohkaisee opiskelijaa suunnittelemaan toimintaansa ja sitten suorittamaan ne itsenäisesti, työskentelemällä koulun opetussuunnitelman puitteissa (37 akateemista tuntia), sitten luennoilla ja lisätunneilla (seminaarit, konferenssit jne.). Kaikkea tätä täydennetään matkoilla, retkillä, tieteellisen tutkimuksen kirjoittamisella ja siitä tulee mielenkiintoinen, tapahtumarikas ja elinvoimainen osa elämää. Monilla valmistuneistamme tämä elämä jatkuu valmistumisen jälkeen.
Kuva järjestäjien arkistosta
Valoisa maali
Oppimisen tulee perustua selkeään tavoitteeseen, joka on asetettu opiskelijalle oman tieteellisen tutkimuksen tai projektinsa luomiseen. Nykyaikaisissa olosuhteissa elävästä ja käytännöllisestä itsenäisestä tehtävästä, jonka avulla opiskelija voi ilmaista itseään, ja tavoitteesta saada palkinto ja saavuttaa suuren tieteellisen kilpailun voittajan julkinen asema, voi tulla todellinen katalysaattori vakavan peruskoulutuksen hankkimiselle. ja rakentaa tieteellistä uraa. Juuri tästä syystä Baltic Science and Engineering -kilpailu perustettiin vuonna 2005. Tämä on kokonainen tieteellinen loma, jossa on kilpailun elementtejä, niin että siitä tulee kannustin koulutusprosessin järjestämiseen, toisin sanoen niin, että "ajattelusta tulee miellyttävää ja tarpeellista".
Opettajat
Tieteellisellä viestinnällä on tärkeä, ellei tärkein, paikka minkä tahansa tutkijan työssä. Jos asetamme korkeimmaksi tavoitteemme tutkijan kouluttamiseen, on välttämätöntä paitsi antaa hänelle muodollinen koulutus ja järjestää hänen työnsä tieteellisessä seminaarissa, hänen yksilöllinen työnsä tieteellisen ohjaajan kanssa, hänen osallistumisensa konferensseihin ja mahdollisuus päästä tiedot. On tärkeää, että koko opetushenkilöstö, ei vain tieteelliset ohjaajat ja erikoiskurssien johtajat, pystyy opettamaan kouluaineita tieteenaloina.
Korkeat vaatimukset
Mahdollisuus asettaa lapsille erittäin korkeita tehtäviä - sekä matemaattinen analyysi 8. luokalla että kolmen erikoisaineen yhdistäminen opetussuunnitelmaan ja tieteellisen työn luominen - tämä on persoonallisuuden muodostumista.
Maailman tieteellisen tiedon menetelmät antavat lapselle mahdollisuuden muodostaa käsityksen häntä ympäröivästä todellisuudesta. Pienenkin tutkimustyön aikana koululaiset itse löytävät ympäröivän maailman lait, selviävät totuuden pohjasta ja syistä tiettyihin tapahtumiin ja faktoihin, jos heille annetaan vakava tehtävä.
Näin saavutetaan paljon syvempi, aito ymmärrys maailmasta, todella henkilökohtainen käsitys maailmankaikkeudesta. Myöhemmin vakavaan tieteeseen sisällyttämisen perusteella ihminen kehittää filosofisen lähestymistavan elämään, puhumattakaan siitä tosiasiasta, että hän yksinkertaisesti tietää kuinka rakentaa elämänsä tiettyä päämäärää silmällä pitäen.
Moraalinen puoli on sellainen, että koulussa tieteellisen tutkimuksen luoneelle ja kansainvälisen kilpailun voittaneelle henkilölle käsitteet "perhe", "kotimaa", "koulu" eivät ole tyhjiä sanoja.
Suurin osa Yhdysvalloissa Intel-ISEF-finaaliin osallistuneista ja voittaneista koululaisista harjoittaa tieteellistä toimintaa ja työskentelee Venäjällä. Aidosti suotuisa ympäristö ei ainoastaan luo menestyvää ihmistä, joka kykenee saavuttamaan tavoitteensa, vaan se kehittää kansalaista, joka tietää, miten hänen toimintansa liittyy koulun, kaupungin ja maan elämään.
Kuva järjestäjien arkistosta
Viestintä alumnien kanssa
LNMO-tiimeissä on yliopiston opettajia ja tutkijoita. Mutta tärkeimmät oppimisprosessissa ovat nuoret opiskelijat, jatko-opiskelijat, nuoret tutkijat - koulusta valmistuneet. Kommunikoimalla heidän kanssaan seminaareissa, kesäkoulussa, konferensseissa opiskelija hankkii taidot kommunikoida erittäin älykkäiden nuorten kanssa, näkee omin silmin henkisen toiminnan tuomat tulokset ja tuntee olevansa kumppani suhteessa jokaiseen sitoutuneeseen. tieteellisessä tutkimuksessa.
Ystävällinen ympäristö
Aivan kuten aikuisten tiederyhmät ovat aina harmonisempia kuin mikään muu ammattiyhteisö, niin myös tieteelliseen tutkimukseen keskittyneillä kouluryhmillä on vähemmän ongelmia. Yhteistyö tasavertaisten tutkijoiden kanssa, joiden tieteelliset tulokset voivat olla tärkeitä ja kiinnostavia muille tiimin jäsenille, luo ystävällisen ilmapiirin. Jokainen tutkija on todellakin onnellinen, kun hänen työnsä kiinnostaa, kun sitä luetaan, kun hänen artikkeleillaan on kysyntää.
Lasten tutkimusryhmissä luova ilmapiiri muodostaa myös yhteistyön alun. Seminaareissa nuoret oppivat analysoimaan vakavia ongelmia, osallistumalla aktiivisesti yhteisluomisen prosessiin ja jakamaan työnsä välituloksia keskenään. Tällaisessa järjestelmässä yhteistyö menee kilpailun edelle, koska jokainen käsittelee erilaisia ongelmia ja esittelee tuloksensa vasta vuorovaikutuksen vaiheissa. Tämän seurauksena jokainen tuntee olevansa ainutlaatuinen yksilö, joka elää tasavertaisen kumppanuuden ilmapiirissä.
Perinteinen koulu päinvastoin keskittyy erikoistuneisiin oppilasryhmiin: luokkiin tai erikoisalueisiin, joissa ei ole yhteistyömekanismeja.
Tämä johtaa usein vastakkaisiin suhteisiin opiskelijoiden välillä, kilpailuun ja viime kädessä pahamaineiseen urheilukilpailuun. LNMO:ssa yritettiin ottaa huomioon perinteisen koulun puutteet ja rakennettiin erilainen lastenjoukkueen malli.
Kuva järjestäjien arkistosta
Saatavuus
Koulutuksen tulee olla saatavilla, kilpailuihin osallistumisen tulee olla avointa ja ilmaista.
Mitä enemmän teini näkee huomiota onnistumisiinsa ja huolta kehityksestään, sitä enemmän hän pyrkii parantamaan itseään, sitä suurempi on tuotto tulevaisuudessa. Tämä näyttää olevan aksiooma.
Kasvatustehtävää voidaan pitää onnistuneena vain, jos lapsi tuntee olevansa tarpeellinen perheessä, koulussa, yhteiskunnassa, valtiossa. Työmotivaatio on ensisijainen; Mitä suurempia vaatimuksia hänen ympärillään olevalle teini-ikäiselle asetetaan, mitä korkeammat tavoitteet he asettavat, sitä nopeampi tulos on ja sitä nopeammin koulutuskustannukset maksavat itsensä takaisin.
Mistä toiminnassamme luovumme?
- koulutusjärjestelmän "olympialaisten lähestymistavasta", joka keskittyy kilpailuun ja voittoon henkisessä kilpailussa;
- kuluttamisesta;
- poissa merkityksettömistä ja houkuttelemattomista tavoitteista, kuten poistumistestauksesta;
- kaikenlaisilta luokituksilta, jotka luovat kilpailua lasten kesken;
- koulutusta kaupankäyntiin;
- kaikista kompromisseista, jotka pakottavat meidät luopumaan ydinperiaatteistamme.
Dynasty Foundationin tuki vuodesta 2011 lähtien on vahvistanut menestystä: jos vuonna 2006 kilpailussa esiteltiin 50 tutkimusta, niin vuonna 2016 pelkästään karsintavaiheessa jätettiin yli 900 osallistumishakemusta ja finaaliin pääsi 356 hanketta.
Koska perusopetusta ja koululaisten osallistumista tieteelliseen toimintaan ei ole julistettu millään tavalla edes valtion patetiikan (erityisesti tieteellisen, eikä niin sanotun "projektitoiminnan") tasolla, on Baltian tieteen ja tekniikan kilpailun kohtalo tänään jää epäselväksi jopa sen tekijöille.
Missä on tuki, jonka avulla voimme kehittää kilpailua, joka on vastoin kaikkia ja erilaisia trendejä, on epäselvää.
Järjestäjät kutsuvat kaikki Venäjän tieteen ja koulutuksen tulevaisuutta ajattelevat auttamaan hanketta säilyttämään esteetön osallistumisen perinnettä Kilpailuun. Ilmoittautumismaksun käyttöönotto ja kilpailun maksaminen merkitsee kokonaisen venäläisten insinöörien ja tiedemiesten sukupolven menettämistä.
Kilpailun nettisivut: http://baltkonkurs.ru/
Baltic Science and Engineering -kilpailu pidetty sisällä Pietari vuodesta 2005. Nyt tämä on yksi Venäjän suurimmista koululaisille suunnatuista tieteellisistä kilpailuista, jossa yhdistyvät tutkijoiden ja yliopiston opettajien tieteellisten hankkeiden tiukka arvioiminen ja nykyaikaiset perinteet tieteellisten nuorten lomien järjestämisessä.
Time of Science Foundation, ITMO University ja ANO World of Science järjestää kilpailun yli 300 nuorta tutkijaa Venäjän eri kaupungeista, yli 300 kilpailun tuomariston edustajalle, yli 2000 Pietarin koululaiselle- kilpailun vieraita, tieteellisiä johtajia alueilta, tutkimusta arvioivien yritysten ja yritysten johtajille. Koulu, tiede ja liike on yhdistetty täällä yhdelle sivustolle.
Kilpailun finaaliin kutsutut nuoret tutkijat työskentelevät päivän julistenäyttelyssä esitellen projektiaan jopa 20 kertaa. Näyttelyn ensimmäisenä päivänä heidän projektiensa tasoa arvioi tieteellinen ja opettajaraati, joka valitsee ehdokkaat Kilpailun pääpalkintoihin.
30 tohtoria, yli 70 tiedekandidaattia, jatko-opiskelijaa, Pietarin ja Venäjän, Ukrainan ja Valko-Venäjän yliopistojen opettajat myöntävät kilpailun diplomit ja pääpalkinnon - kristallipallon "Täydellisyys toivona".
Kilpailun 8 jaksoa - matematiikka, fysiikka, kemia, ekologia, teknologia, biologia, ohjelmointi ja robotiikka. Näissä osioissa voidaan esittää vain ei-referenssiprojekteja, jotka sisältävät tieteellisen löydön elementin.
Puolustamalla esittelyosastolla esillä olevaa työtä opiskelija osoittaa avoimessa dialogissa, että hänen tutkimuksessaan on tieteellistä löytöä, se on kehittänyt uusia menetelmiä ongelman ratkaisemiseksi, sillä on käytännön merkitystä, jolloin hän oppii rakentamaan tieteellistä ja liiketoimintaa. ura.
Seuraava päivä Näyttely-messut ovat avoinna Venäjän liike-elämän edustajille, kuuluisille ohjelmoijille, toimittajille, tulevien nuorten tutkijoiden vanhemmille, Pietarin parhaille koululaisille, kaikille Venäjän tieteen tulevaisuudesta kiinnostuneille. Suoran live-kommunikoinnin avulla lahjakkaiden koululaisten kanssa he voivat arvioida henkilöstömarkkinoiden näkymiä, nykyaikaisten koululaisten koulutustasoa ja ammatillisia taitoja, tunnistaa mielenkiintoisimmat projektit ja kutsua lapsia harjoitteluun yritykseen. Pietarin koululaiset - Kilpailun vieraat tällä sivustolla voivat saada Pietarin yritysten ja yritysten johtajilta aiheita tulevaisuuden tutkimusta varten esitettäväksi seuraavassa kilpailussa.
Messujen toisena päivänä yritykset ja yritykset esittelevät innovaatiotaan.
Voittajat Baltian tieteellinen ja insinöörikilpailu on mukana tiimi osallistua Intel-ISEF World Showcase of Scientific and Engineering Achievements of Students -tapahtumaan. Kilpailun kymmenen vuoden historian aikana he vahvistivat työnsä korkean tason 12 kertaa ja heistä tuli maailman arvostetuimman koululaisten tieteellisen kilpailun voittajat ja palkinnon voittajat.
Seremoniassa Nuorten tutkijoiden voittajien palkintojenjakotilaisuutta kunnioittavat valtion ja viranomaisten edustajat, kilpailua sponsoroivien yritysten ja yritysten johtajat.
Järjestäjät ovat onnistuneet pitämään sen osallistujille maksutta 12 vuoden ajan. Ulkomaisille kilpailijoille tarjotaan perinteisesti ilmainen majoitus neljän kilpailupäivän ajan.
Baltic Science and Engineering Competition on foorumi uuden venäläisten tutkijoiden kouluttamiseenHanke on omistettu 13-18-vuotiaiden koululaisten tieteellisten hankkeiden ja tutkimuksen kehittämiseen tähtäävän Baltian tiede- ja insinöörikilpailun valmisteluun ja pitämiseen.
Kilpailu järjestetään 8 teema-alueella - matematiikka ja sovellettu matematiikka, järjestelmäohjelmointi ja tietotekniikka, fysiikka ja tähtitiede, biologia ja geotieteet, ekologia, kemia, teknologia, robotiikka.
Kilpailu järjestetään useissa vaiheissa. Kirjeenvaihtovaiheessa yli 2 000 koululaista esittelee projektejaan ja tieteellisiä teoksiaan Time of Science -säätiön yhteistyökumppaneiden paikoissa Venäjän alueilla sekä Baltian kilpailun dokumentinhallinta- ja rekisteröintijärjestelmän kautta. Kilpailun päätoimisessa vaiheessa noin 350 parasta projektia esitellään Pietarissa juryn edessä, johon kuuluu kuuluisia tiedemiehiä ja liikeyritysten edustajia.
Kilpailun finaali järjestetään tiedefestivaalina. Erityisesti Baltic Scientific and Engineering -kilpailun puitteissa järjestetään kilpailun kolmantena päivänä "Älyllisen vetovoiman tila", jossa noin 2000 6-10 luokalla olevaa Pietarin koululaista tutustuu mm. vertaisfinalistit osallistuvat 30-40 yliopistojen ja yritysten heille järjestämiin luennoille, mestarikursseihin, hackathoneihin ja työpajoihin. Osana Kilpailua järjestetään vuosittain laaja konferenssi koulujen tutkimusryhmien tieteellisille johtajille parantaakseen lahjakkaiden opiskelijoiden metodologisen työn laatua.
Kilpailussa on kehitetty ainutlaatuiset valintakriteerit, joiden avulla tuomaristo voi ottaa mukaan Venäjän tiimin parhaat tutkijat osallistumaan Intel-ISEF World Review-Competition of Scientific and Engineering Achievements of Schoolcildren finaaliin. 13 kertaa kilpailun voittajat palkittiin Grand Award -palkinnolla World Competitionissa. Vuonna 2017 kymmenesluokkalainen Savely Novikov vahvisti jälleen voittonsa Baltian kilpailussa kansainvälisen kilpailun finaalissa. Lisäksi osa hankkeista saa tukea niiden toteuttamisesta kiinnostuneilta yrityksiltä.
Baltic Competitionin tärkeä periaate on, että lahjakkaiden lasten osallistumiselle ei ole esteitä. Tästä syystä Kilpailussa ei ole ilmoittautumismaksua, ja ulkomailla asuville osallistujille tarjotaan ilmainen ruoka ja majoitus sekä retkiohjelma. Järjestelytoimikunta houkuttelee tutkijoita, yliopisto-opettajia ja yritysjohtajia työskentelemään lahjakkaiden koululaisten kanssa vapaaehtoistyössä toteuttaen käytännössä koulun, tieteen ja liiketoiminnan vuorovaikutusta.
Tehtävät
- Mahdollisten osallistujien ja yleisön tiedottaminen kilpailun päätapahtumista - yleistä tietoa kilpailusta - tiedottaminen kilpailun mahdollisille osallistujille - katsojille tiedottaminen "henkisen vetovoiman tilasta" - median houkutteleminen
- Alueellisten kumppanien - koulutus- ja tutkimuskeskusten - mukaan ottaminen Baltian kilpailuun
- Otetaan mukaan yrityksiä ja yrityksiä, yliopistoja, vapaaehtoisia osallistumaan Baltic Scientific and Engineering -kilpailuun ja yhdistämään heidät kouluttamaan uutta venäläisten tutkijoiden sukupolvea
- Parannetaan organisatorisia mekanismeja karsinnallisten aluekilpailujen, kirjeenvaihdon ja Baltian tieteen ja tekniikan kilpailun loppuvaiheiden järjestämiseksi
- Valmistelee tiimin esitystä Baltic Science and Engineering Competitionista Intel-ISEF:ssä
- Kilpailun kehitysstrategian muotoileminen vuoteen 2030 asti perustamalla kilpailun vakituisia yhteistyökumppaneita yhdistävä pysyvä järjestelytoimikunta
Yhteiskunnallisen merkityksen perustelut
Yksi Venäjän federaation kehittämisen painopisteistä on siirtyminen resurssipohjaisesta taloudesta korkean teknologian ja osaamisintensiiviseen talouteen. Tämä on mahdotonta ilman inhimillisen pääoman kehittämistä ja tieteellisen henkilöstön koulutusta koulusta alkaen, palauttamatta venäläisen yhteiskunnan perusarvoja ja ennen kaikkea peruskoulutuksen ja tieteellisen toiminnan arvoa.Baltic Science and Engineering -kilpailu auttaa osaltaan ratkaisemaan tätä ongelmaa, sillä se luo suuntaviivat Venäjän eri alueiden koululaisten tieteelliseen tutkimukseen ja hankkeisiin sekä antaa objektiivisen arvion koulujen tieteellisestä työstä, mikä on mahdotonta ilman laajan konferenssin järjestämistä. mittakaavan kilpailu. Lahjakkaiden koululaisten ja heidän opettajiensa tukeminen syrjäisillä alueilla ja mahdollisuus kommunikoida johtavien tutkijoiden ja asiantuntijoiden kanssa on erityisen tärkeää inhimillisen pääoman säilyttämiseksi ja lisäämiseksi Venäjän maakunnissa.
Hanke on voimakas kannustin houkutella opiskelijoita koulutus-, tiede- ja tutkimustoimintaan, antaa heille mahdollisuuden kehittää kiinnostuksen kohteitaan ja auttaa heitä rakentamaan uraa Venäjällä. Lahjakkaiden lasten valinta ja kannustaminen kilpailun puitteissa luo mahdollisuuden heidän tutkimusprojektiensa kehittämiseen ja käytännön toteuttamiseen. Kilpailun finaalin näyttelymuoto tekee siitä tieteellisen viestinnän ja tieteen popularisoinnin juhlan laajalle opiskelijajoukolle.
Hanke mahdollistaa myös Venäjän federaation ja Pietarin alueilla muodostuneiden koululaisten tieteellisen työskentelyn perinteiden säilyttämisen ja välittämisen sekä erilaisten työskentelymuotojen kehittämisen syvällä analyyttisellä mielellä lahjakkaiden koululaisten kanssa, mutta jotka eivät näytä itseään olympialiikkeen ja muiden perinteisten kilpailujen puitteissa. Hanke auttaa kehittämään systemaattista lähestymistapaa ohjelmien ja menetelmien luomiseen projektitoiminnan toteuttamiseksi koululaisten kanssa tiedeintensiivisillä aloilla,
Lisäksi Baltic Engineering and Scientific -kilpailu kokoaa yhteen eri organisaatioiden - koulujen, yliopistojen, yritysten, tiedelaitosten - pyrkimykset kehittää koulutusta maassamme.
Hankkeen maantiede
Arkangelin alue, Vladimirin alue, Belgorodin alue, Volgogradin alue, Voronežin alue, Ivanovon alue, Irkutskin alue, Kaliningradin alue, Kirovin alue, Kostroman alue. Krasnodarin alue, Leningradin alue, Lipetskin alue, Moskovan alue, Murmanskin alue, Nižni Novgorodin alue, Novosibirskin alue, Orenburgin alue, Penzan alue, Permin alue, Pihkovan alue, Ryazanin alue, Stavropolin alue, Karjalan tasavalta, Chuvashian tasavalta, Tasavalta Bashkortostan, Tatarstanin tasavalta, Mari Elin tasavalta, Rostovin alue, Ryazanin alue, Pietari, Saratovin alue, Smolenskin alue, Tomskin alue, Komin tasavalta, Krimin tasavalta, Pohjois-Ossetian tasavalta, Tatarstanin tasavalta, Chuvashian tasavalta, Tjumenin alue, Uljanovskin alue, Tšeljabinskin alue, Chukotka AO, Jaroslavlin alueKohderyhmät
- Lapset ja nuoret
- Nuoret ja opiskelijat
XII Baltic Scientific and Engineering Competition (BC) on alkanut ITMO-yliopistossa. Yli 300 koululaista Venäjältä ja IVY-maista esittelee tieteellistä kehitystään kilpailussa. Pääpalkintona on matka kansainvälisiin tieteellisiin kilpailuihin Intel ISEF Yhdysvaltoihin ja IFSES Meksikoon.
Baltian kilpailun järjestäjät asettavat sen kiinnostuneiden koululaisten "ikkunaksi tieteeseen".
”Te kaikki olette jo voittajia: sekä ne, jotka saavat kilpailun pääpalkinnot, että ne, jotka vain ottavat ensimmäisen askeleensa tieteessä osallistumalla siihen ja näyttämällä työnsä johtaville asiantuntijoille. Riippumatta siitä, minkä polun valitset tulevalle tiellesi tieteessä, tärkeintä on kiinnostus», — totesi ITMO-yliopiston kasvatus-, organisaatio- ja hallintotyön vararehtori Juri Kolesnikov, puhui Baltic Competition nuorille osallistujille avajaisissa.
Yliopisto järjestää kilpailun yhdessä Tieteen Aika -säätiön kanssa nuorten tutkijoiden tukemiseksi. Baltian kilpailu järjestetään myös Pietarin hallituksen tuella.
”Tietoteknologiaa ja kaikkia siihen liittyviä erikoisaloja tarvitaan nykyään missä tahansa ammatissa. Lisäksi nämä ovat aloja, jotka edistävät tiedettä ja luovat maamme tulevaisuutta. Siksi Pietarin hallitus tukee aktiivisesti insinööritieteitä yliopistoissa» , - kommentoi Pietarin hallinto- ja tiedekomitean varapuheenjohtaja Anna Stepanova.
Baltic Scientific and Engineering Competition on Luoteisalueen suurin tieteellisten projektien kilpailu, totesi Time of Science Foundationin puheenjohtaja, BC:n perustaja. Ilja Chistyakov. Samaan aikaan kilpailun suosio kasvaa vuosi vuodelta. Joten jos vuonna 2005 kilpailun finaaliin osallistui vain 39 henkilöä, tänä vuonna tuomaristo arvioi 335 osallistujan töitä 47 Venäjän, Valko-Venäjän, Ukrainan ja Kazakstanin alueelta. Kilpailijat esittelevät kehitystään seitsemässä osiossa: matematiikka, fysiikka, ohjelmointi, tekniikka, biologia, kemia, ekologia.
”Olemme erittäin iloisia, että tänä vuonna teknologiaosion finalistien määrä on kasvanut merkittävästi. Tämä tieteenala on nyt erityisen tärkeä Venäjälle;» ”, korosti Ilja Chistyakov.
Finalistien töitä arvioi neljä tuomaristoa: tiede-, opettaja-, nuoriso- ja yritysraati. Asiantuntijat keskustelevat kunkin projektin tekijöiden kanssa.
« Arvioimme hankkeen tieteellistä luonnetta,kuinka uusia tulokset ovat ja kuinka syvällinen tutkimus on. Tärkeintä on, että projekti ei saa olla muiden ihmisten saavutusten uudelleenkäsittelyä. Yhtä tärkeää on arvioida projektin esittelytaitoja ja osaston laatua. Ensinnäkin, jos henkilö teki kaiken itse, hän puhuu helposti työstään. Toiseksi USA:n ja Meksikon kansainvälisten kilpailujen voittaja tarvitsee laadukasta esiintymistaitoa", selitti Baltian kilpailun ja Intel ISEF 2015 -kilpailun voittaja Danil Fialkovski, joka tänä vuonna johtaa nuorisoraatia.
Baltian kilpailuhankkeiden sovelletun arvon arvioi ennen kaikkea yritysraati. Kuten sen puheenjohtaja, kilpailun voittaja ja Intel ISEF 2005, selitti Vasily Djatšenko, tiedemiehelle tärkeintä on ymmärtää, missä ja miten hänen kehitystään voidaan käyttää.
« Maailma on kehittynyt siten, että jopa ne yritykset, jotka laukaisevat raketteja avaruuteen, vievät tiedettä eteenpäin- Nämä ovat ennen kaikkea yksityisiä rakenteita, tämä on liiketoimintaa. Yksi Venäjän tieteen ongelmista— Tämä on kotimaisen kehityksen toteuttamisen vaikeus, olivatpa ne kuinka innovatiivisia tahansa. Jos tarkastellaan suurimpia menestystarinoita, kuten Google, Apple ja muut, kaikki nämä yritykset ovat luoneet ihmiset, jotka eivät olleet vain kiinnostuneita uusista teknologioista, vaan heillä oli myös liiketoimintataitoja.", sanoi yritystuomariston puheenjohtaja.
Näin ollen tuomariston on valittava kilpailun osallistujista kaksi joukkuetta, jotka lähtevät esittelemään projektejaan Intel ISEF -kilpailuihin toukokuussa Yhdysvaltoihin ja IFSES:iin Meksikossa huhtikuussa. Ensimmäisessä kilpailussa venäläiset koululaiset osoittavat perinteisesti erinomaisia tuloksia ja saavat palkintoja eri osissa. Tänä vuonna koululaiset pääsivät ensimmäistä kertaa osallistumaan toiseen kilpailuun. Katsomme kuinka Baltian tiede- ja tekniikkakilpailun voittajat pärjäävät siellä.
Natalya Blinnikova,
ITMO-yliopiston uutisportaalin toimituskunta