Қысқа мерзімді жоба: «Құстар асханасы»
Қыста құстарды тамақтандырыңыз!Жан-жақтан келсін
Олар саған үйіндей ағылады,
Подъездегі отарлар.
Олардың тамағы бай емес.
Маған бір уыс астық керек
Бір уыс - және қорқынышты емес
Олар үшін қыс болады...
А.Яшин
Жоба паспорты
Жоба атауы:«Құс асханасы»
Жоба түрі:ақпаратқа бағытталған
Жоба түрі:қысқа мерзімді, отбасы, топ
Іске асыру мерзімдері: 01.11.2014 бастап 30.11.2014 ж
Жобаның өзектілігі:
Суық мезгілде қыстайтын құстар өмірлік маңызды сұрақтарға тап болады: өзін қалай тамақтандыру керек. Қолда бар азық-түлік айтарлықтай азаяды, бірақ оған қажеттілік артып келеді. Кейде табиғи тағам іс жүзінде қол жетімсіз болып қалады, сондықтан көптеген құстар қыста өмір сүре алмайды және өледі. Үлкендердің міндеті - балалардың кішкентай достарымыз - құстарға деген қызығушылығын, олардың өмірі туралы жаңа деректерді білуге, оларға қамқорлық жасауға және үгінділерді бөлісу арқылы құстарды қыста өлімнен құтқаруға болатынын білуге қуану. Балаларға қыста құстарға не беру керектігі туралы негізгі білім беру.
Жобаның мақсаты: Мектеп жасына дейінгі балалардың өнімді іс-әрекетке қол жеткізе отырып, экологиялық білім беру арқылы адамгершілік сезімдерін дамыту. Бірлескен танымдық және өнімді еңбек әрекетін ұйымдастыру арқылы баланың шығармашылық белсенділігін және жағымды эмоционалдық жағдайын дамыту үшін оңтайлы жағдай жасау.
Мәселелер:
Балалардың қыстайтын құстар туралы білімінің жеткіліксіздігі.
Қыс мезгілінде құстарды азықтандыруда шеберлік жоқ.
Жобаның мақсаттары:
Тәрбиелік:
Мектеп жасына дейінгі балалардың қыстайтын құстар, олардың өмір салты, әдеттері, қоршаған ортамен байланысы, құстар өміріндегі адамның рөлі туралы бұрын алған білімдерін бекіту.
Алған білімдерін жаңа ақпаратпен толықтыру
Балаларға құстарды дұрыс тамақтандыруды үйрету.
Тәрбиелік:
Танымдық және шығармашылық белсенділігін, білуге құмарлығын дамытуға ықпал ету
Балалардың ой-өрісін кеңейту және сөздік қорын байыту, байланыстырып сөйлеуін дамыту.
Тәрбиелік:
Құстарға деген қамқорлық пен қиын қыста көмектесуге деген ұмтылысты дамыту
Табиғатқа деген сүйіспеншілікке баулу, оған қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.
Ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынасты нығайту
Жобаның күтілетін нәтижелері:
- Балаларды ата-аналарымен бірге құстарға қамқорлық жасауға, оларға қыста көмектесуге деген ынтасын арттыру (қоректендіргіш жасау, қыста құстарды азықтандыру).
- Бірлескен іс-шаралар ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынасты нығайтуға көмектеседі.
- Балалардың ізденімпаздығын, шығармашылық қабілеттерін, танымдық белсенділігін, коммуникативті дағдыларын дамыту.
Жобаға қатысушылар: No3 екінші кіші топ балалары, ата-аналар, мұғалімдер.
Жоба кезеңдері:
1.Дайындық кезеңі.
- Қыстайтын құстар туралы балалардың білім деңгейін анықтау.
- Жоба тақырыбын, мақсаттарын, стратегиялары мен механизмдерін анықтау.
- Осы тақырып бойынша ақпарат жинау.
- жобаны жүзеге асыру үшін қажетті жағдайлар жасау.
2. Негізгі кезең. Жобаны жүзеге асыру.
Ол мектеп жасына дейінгі балалардың қыстайтын құстар, олардың әдеттері, қыста тіршілік ету ерекшеліктері туралы білімдерін кеңейтудің тиімді әдістері мен тәсілдерін оқу үдерісіне енгізуді білдіреді.
Жоба үш бағытта жүзеге асырылды:
- мұғалімдердің балалармен жұмысы;
- балалардың дербес әрекеті;
- ата-аналар мен балалардың бірлескен қызметі.
Жоба мәселелерін шешу үшін балалармен жұмыс:
1. Мұғалімдердің балалармен жұмысыӘңгімелесулер:
«Қыстап қалатын құстар туралы не білесіңдер?»
Мақсаты: Балалардың қыстайтын құстар туралы білім деңгейін анықтау.
«Құстар мәзірі»
Мақсаты: Балаларды қыста құстардың қоректену түрлерімен таныстыру.
«Қысқы қонақтар»
Мақсаты: Балалардың қыстап қалатын құстар туралы түсініктерін кеңейту.
«Қыста құстарға неге көмектесу керек»
Мақсат. Тірі табиғатқа қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.
Суретте қыстап қалатын құстарды қарау
кітаптар мен журналдарда
Мақсаты: Қыстайтын құстар туралы түсініктерін нақтылау, балалардың сөздік қорын белсендіру.
Иллюстрациялар бойынша әңгіме құрастыру
Мақсаты: Балалардың сөздік қорын байыту, белсендіру. Біріктірілген сөйлеуді қалыптастыру.
Поэзия оқу
Мақсаты: Көркем мәтінді мұқият тыңдауға үйрету, есте сақтау қабілетін дамыту. Балалардың сөздік қорын белсендіру және байыту.
Саусақ ойындарын үйрету
Мақсаты: Қол моторикасын дамыту. Балалардың сөздік қорын белсендіру.
Көркем әдебиет оқу (фольклор, поэзия, әңгімелер)
Мақсаты: Оқу қажеттіліктеріне қызығушылықты дамыту. Көркем әдебиеттің әртүрлі түрлерімен таныстыруға тарту.
В.Звягина «Торғай», С.А.Есенин «Қыс ән салады, шақырады», Т.Евдошенко «Құстарға қамқор бол», «Қысқы қонақтар» Ю.Никонов «Торғай», «Торғайдың ас ішкен жері» / «Балалар» сериясынан торда», «Ақылды құс».
Кітап бұрышын безендіру (құстар туралы кітаптарды таңдау)
Мақсаты: Балалардың қыстап қалатын құстар, олардың ерекшеліктері мен әдеттері туралы түсініктерін кеңейту. Қанатты достарға деген сүйіспеншілікті тәрбиелеу.
«Қысқы орман дауыстары» аудиожазбасын тыңдау
Мақсаты: Музыкалық шығармаларды мұқият тыңдап, құстардың дауысын ажырата білуге үйрету.
Дидактикалық ойындар
«Құс жина», «Қандай құс? «, «Кім осылай айқайлап жатыр?», «Келген суреттер», «Кімнің көлеңкесі?», «Кіші – кішкентай – аз», «Түртіп тап», «Кім ары, кім жақын?», «Кім? қайда отыру?», «Ойлан, кім жетіспейді?», «Құстарға жем бер».
Мақсаты: көрнекі қабылдаудың толықтығын дамыту, нысанды жүйелі және мақсатты түрде тексеру, негізгі белгілерді бөліп көрсету және бөліктерден тұтас суретті құрастыру.
Рөлдік ойындар
«Титышаны қонаққа шақыр», «Құстар ауруханасы»
Мақсаты: Қанатты достарға жанашырлық таныту және көмектесу.
2.Балалардың өз бетінше әрекеті:
Кітаптар мен журналдардағы иллюстрацияларда қыстап қалатын құстарды қарау
Әңгімелеу картиналары мен фотосуреттерді сараптау
Мақсаты: Қыстайтын құстар туралы түсініктерін нақтылау. Балалардың сөздік қорын белсендіру.
Тақтада басылған ойындар, инсерттік ойындар, қима суреттер, трафарет
Мақсаты: Балаларды өз бетінше жұмыс істеуге баулу.
Жаяу жүреді
Құстарды бақылау.
Құс іздері.
Қыстап қалатын құстар туралы әңгімелесу.
Ашық ойындар
«Қарғалар»
«Құстар»
«Торғайлар мен мысық»
Балабақша аумағына саяхат
Құстар асханасының ашылуы
Мақсаты: Құстарға деген қамқорлық, жабайы табиғатқа деген сүйіспеншілік, құстарға қамқорлық жасауға деген құштарлығын дамыту; ата-ана мен бала қарым-қатынасын нығайту.
Құстарды тамақтандыру
Мақсаты: Қауырсынды достарымызға қамқорлық жасауға деген ұмтылысты қалыптастыру.
3. Ата-аналар мен балалардың бірлескен іс-әрекеті
«Құс асханасы» сайысы
Мақсаты: Ата-аналарды жобаға қатысуға тарту, ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынасты нығайту. Адамгершілік сезімдерін тәрбиелеу.
Құстарға жем жинау
Мақсаты: Ата-аналарды қыста құстарды азықтандыру мәселесіне қатыстыру. Ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынасты нығайту.
Жұмыс нәтижесінде балалар жанымызда қыстайтын құстар туралы көптеген жаңа мәліметтер алады. Құстардың тіршілігін, олардың айырмашылығын, әдет-ғұрпын, қыс мезгіліндегі тіршілік ету ортасының ерекшеліктерін біледі. Құстарды немен тамақтандыруға болатынын және нені бере алмайтыныңызды біліңіз. Олар құстарға азық жинауға қатысады. Олар ата-аналармен бірге қоректендіргіштер жасайды. Фидерлердің қандай түрлері бар екенін біліңіз. Ата-ана мен бала қарым-қатынасы нығая түседі. Бірақ жобаның басты нәтижесі, балалар біздің қауырсынды достарымызға көмектеспесек, қыстан шыға алмайтынын біледі. Балалар мейірімді және сезімтал болады.
Евгения Попова
Сәйкестік
Адамның табиғатпен қарым-қатынасы қазіргі заманның өте өзекті мәселесі болып табылады. Ғасырлар бойы адам қатысты тұтынушы болды табиғат: оның салдарын ойламай өмір сүріп, сыйлықтарын пайдаланды.
Ересектердің міндеті - балалардың планетадағы көршілерімізге деген қызығушылығын арттыру - құстар, олардың өмірі туралы жаңа фактілерді білуге, оларға қамқорлық жасауға, үгінділерді бөлісу арқылы құтқаруға болатынын білуге қуану. қыста өлген құстар. Балаларға не беру керектігі туралы негізгі білім беріңіз қыста құстар.
Ата-аналармен бірлесе отырып, баланың табиғат әлемімен қарым-қатынас жасауына жағдай жасауымыз керек және мүмкіндігінше қауырсын достарымызға көмектесуіміз керек.
Мақсат: мектеп жасына дейінгі балалардың жалпы түсініктерін қалыптастыру қыстайтын құстар, олардың өмір сүру салты, өзіне тән белгілері мен қоршаған ортамен байланысы, адамның өмірдегі рөлі құстар.
Тапсырмалар:
туралы түсініктерін қалыптастыру қыстайтын құстар;
Көмектесуге деген ұмтылысты қалыптастырыңыз құстарқиын қысқы жағдайларда;
Балаларды дұрыс тамақтандыру дағдыларын қалыптастыру құстар;
Танымдық және шығармашылық белсенділікті, білуге құштарлықты дамытуға ықпал ету;
Балалардың ой-өрісін кеңейту және сөздік қорын байыту, байланыстырып сөйлеуін дамыту;
Ата-аналарды тығыз ынтымақтастыққа тарту жобалық іс-шаралар;
туралы ойларын кеңейтуге жағдай жасау құстар(тақырып бойынша дамып келе жатқан пәндік-кеңістіктік ортаны толықтыру жоба).
Іске асырудың күтілетін нәтижелері жоба:
Балалардың білім алуы қыстайтын құстар мен олардың төлдері;
Тіршілік ету ортасын анықтау;
Өмір салты мен мекендеу ортасы арасындағы себеп-салдар байланысын орнату;
Балалардың ата-аналарымен бірге қамқорлық жасауға қызығушылықтары құстар, қыста оларға көмектесу ниеті (қоректендіргіштерді жасау, азықтандыру қыста құстар) ;
Балалардың білімге құштарлығын, шығармашылық қабілеттерін, танымдық белсенділігін, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.
Іске асыру мерзімдері жоба:1.02.16- 14.02.16
1. Дайындық кезең:
Тақырыпты анықтау жоба;
Ұзақ мерзімді жоспар құру жоба;
Іске асыру үшін қажетті жағдайлар жасау жоба;
Оқиғаларға атрибуттарды дайындау (иллюстрациялар, ойындарға арналған маскалар, көркем әдебиет, тақырып бойынша саусақ ойындарының картотекасын құру « Қыстайтын құстар» )
2. Негізгі (практикалық)
Ол мектеп жасына дейінгі балалардың білімдерін кеңейтудің тиімді әдістері мен тәсілдерін оқу процесіне енгізуді білдіреді. қыстайтын құстар, олардың әдеттері, қыста өмір сүру ерекшеліктері.
1. Мұғалімдердің балалармен жұмысы;
2. Тәрбиешілердің ата-аналармен жұмысы;
3. Ата-аналар мен балалардың бірлескен іс-әрекеті.
Оқушылармен жұмыс
Білім беру аймақтары жоба: әлеуметтік-коммуникативтік даму, танымдық даму, сөйлеуді дамыту, көркемдік-эстетикалық даму, дене дамуы.
Жұмыс формалары: тікелей ұйымдастырылған іс-әрекет, әңгімелесу, бақылау, дидактикалық және ашық ойындар, көркем әдебиет оқу, дыбыс жазбасын тыңдау, нәтижелі іс-әрекеттер.
Когнитивті даму:
Әңгімелер: «Не туралы білесің қыстайтын құстар?» , «Қалай құстаржануарлардан айырмашылығы?; «Қайда тұрады құстар?» , «Қайсы құстарбалабақша сайтына ұшып барасыз ба?; «Бізге қамқорлық керек пе құстар?» ; «Олар қандай пайда әкеледі? құстар?» : «Мәзір құстар» ; «Құсқа үй тап».
Қарастыру қыстайтын құстаркітаптар мен журналдардағы иллюстрацияларда.
Суреттерге қарап: « Құстар қоректендіргіште» ; «Балалар тамақтанады құстар» .
Дидактикалық ойындар: «Біреуі көп»; «Сипаттамасы бойынша тап»; «Не деген құс?» ; «Кім кеткенін тап»; «Үлкен және кіші қоректендіргіштегі құстар» ; «Жем құстар» ; «Анасына балапан тап»; «Не ағашта көптеген құстар бар?» ; «Аты және көрсет қыстайтын құстар» .
туралы жұмбақтар шешу қыстайтын құстар.
Әлеуметтік және коммуникативті даму:
Жоғарғы киіну серуендеу кезінде құстар; ата-аналар жасаған ілулі фидерлер.
Рөлдік ойындар: «Аурухана құстар» ; «Титышаны қонаққа шақырыңыз»; «Птичкина асханасы».
Ситуациялық әңгіме: «Құстардың қауырсындарын жинауға болады ма?», «Қалай құстар өздерін қорғайды?» ; «Қарау деген нені білдіреді қыстайтын құстар?» ; «Қауырсынды достар».
Көркемдік және эстетикалық даму:
Сурет салу: «Біз бұқаларды шетенді тез жеуге шақырамыз».
Бояу парақтарын бояу: «Торғай», «Бұтақтағы бұқалар», «Титмаус пен Роуэн»және т.б.
Модельдеу: «Ұядағы құстар».
Сөйлеуді дамыту:
Әңгімелер: «Не Мен құстарды көрдім, ата-анаңмен серуендеу?»; «Торғай не жейді?», «Әртүрлі қоректендіргіштер бар»; «Неге қыста тамақтандыру керек? құстар» .
А.Игнатованың өлеңін меңгерту «Таңның қызыл шоқтығы...».
Оқу: С.Маршак «Торғай түскі асты қайда ішті?»; З. Александрова «Гули-гули»;
Н.Хилтон «Құс үйі»; В.Звягина «Торғай»; Евдошенко Т «Өз-өзіңді күт құстар» ; В.Берестов «Торғайлар»; А.Барто «Торғай».
Сөздік ойындар: «Маған мейірімді қоңырау шалыңыз»; «Кім кім болады?».
Физикалық даму:
Ашық ойындар: «Құстар ұшады»; «Қарғалар мен кішкентай ит»; «Ұядағы құстар»; «Торғайлар мен көлік»; «Мысық пен торғайлар».
Саусақ ойындары: «Торғайлар – кішкентай торғайлар»; «Құстарды қоректендіргіш»; «Бұқа бұтаққа отырды»; «Магпи»; «Құс қанат қағады».
2. Тәрбиешілердің ата-аналармен жұмысы.
Консультациялар: «Қалай көмектесуге болады құстар қыста аман қалады» ; «Сіз фидерді қалай және неден жасауға болады құстар» .
Жеке әңгімелер: «Сіз және сіздің балаңыз үйде апта тақырыбын талқылайсыз ба?».
Ата-аналарға арналған жадынама: «Жем құстар» .
Осы уақыт ішінде жобажүзеге асырылды жылжыту: «Жем құстар» .
3. Ата-аналар мен оқушылардың жұмысы.
Байқауға қатысу «Птичкина асханасы» үшін фидерлерді өндіру құстар) ; сонымен қатар тамақтандыру серуендеу кезінде құстар.
үшін жем жинау құстар.
Бақылау балабақшаның сыртындағы құстар.
3. Қорытынды кезең. Қорытындылау.
Осының нәтижесінде жоба« Қыстайтын құстар» ата-аналар мен балалар бірлескен іс-әрекетке қызығушылық танытты; қалыптасуына да қолайлы жағдай жасалды кішімектеп жасына дейінгі балалардың өмірге деген тұтас көзқарасы бар қыстайтын құстар, балаларды табиғатты құрметтеуге тәрбиелеу; балалардың ізденімпаздығы мен шығармашылық қабілеттерін дамыту мақсатында қалыптастырылды.
IN топпәндік даму ортасы жақсарды. Көмек көрсетуге оқушылар мен олардың ата-аналары белсене қатысты құстарқиын қысқы жағдайларда.
Наталья Сулимова
Екінші кіші топтағы сабақ «Қысатын құстар»
Тікелей оқу қызметі
2-ші кіші топтағы сабақ« Қыстайтын құстар»
Бағдарлама мазмұны:
қызығушылығын тудыру қыстайтын құстар, сыртқы түріне қарап тану қабілеті;
Ынтымақтастық дағдыларын, қатысуға оң көзқарасын қалыптастыру сынып, табиғатқа деген адамгершілік және эстетикалық сезімдері;
Көру кезінде бақылау дағдыларын дамыту құстар, диалогтік үйлесімді сөйлеу, логикалық ойлау, салыстыра білу;
Жұмбақтарды шешу қабілеттерін арттыру;
Қамқорлық жасауға деген құштарлықты тәрбиелеу құстар, қыста тамақтандыру, оларға қамқорлық жасау.
Демо материал:
хат салынған конверт, фидер, тамақ құстар, суреті бар иллюстрациялар қыстайтын құстар.
Сабақтың барысы:
Балалардың назарын құстың терезеде отырып, тұмсығына бірдеңе ұстап тұрғанына аудару.
Балалар, құс бізге хат әкелді. Қызық, ол кімнен екен? (оқу)
«Сәлем жігіттер! Олар сізге жазады қыстайтын құстарсіздің балабақшаңыздың жанында тұратындар. Сіздерге бір өтінішіміз бар, қыстан аман шығуымызға көмектесіңіздер» деді.
Қыс мезгілі қарға, қар түйіршіктеріне, боранға, боранға бай. Ал қыста құстарөзіңізді тамақтандыру өте қиын. Құстарқыста олар суық және аш болады, өйткені олар жейтін тағам қыста қардың терең қабатында болады.
Балалар, сендер не деп ойлайсыңдар құстар бізден көмек сұрайды? Сыртқа шығып, не екенін көрейік құстар мекендейді. Ал оған жету үшін снежинкаларға айналайық (музыка ойнайды, балалар айналады және «бұрылу»снежинкаларға)
Балалар сендер айналасыңдар да, қар бүршіктеріне айналасыңдар! Қар түйіршіктері өте жұмсақ, жеңіл және әдемі. Олар айналып, орманның шетіне түседі.
Балалар, нені білу үшін орманда құстар мекендейді, кесілген суреттерді жинайық (дидактикалық ойын «Суретті жина»)
Балалар, менің атымды қойыңдар құстарұшып кетпейтін, бірақ бізбен бірге қыстауға қалған және тереземізге жиі ұшатындар (торғай, тит). Құстарөте аш, сондықтан қыста олар тамақтандыру үшін адамдарға жақын орналасады.
Балалар, жұмбақтарды тап қыстайтын құстар.
Мен күні бойы қателерді ұстаймын
Мен құрт жеймін.
Мен жылы аймақтарға ұшпаймын,
Мен мұнда шатырдың астында тұрамын,
Балапан - твит! Қорықпаңыз.
Мен тәжірибелімін (торғай.)
Артқы жағы жасыл,
Іші сарғыш,
Кішкентай қара қалпақ
Және шарф жолағы (сит)
Дидактикалық ойын «Олар қалай ұқсас?»
Бұлардың неше аяғы бар? құстар?
Олардың денесі немен жабылған?
Нені пайдалану арқылы құстар ұшып келеді?
Қанша қанатты құстар?
Дидактикалық ойын «Олар қалай ерекшеленеді?»
Қауырсындардың түсі қандай құстар?
Бұл адамдар қалай айқайлайды құстар?
Олар қалай қозғалады? (секіру, жүру)
Олар не жеп жатыр?
Дене шынықтыру минуты «Ұядағы құстар»
Балалар, біздің балабақшаға қайтып, тамақ әзірлейтін кез келді құстар(музыка ойнайды, қар бүршіктері айналады, балабақшаға келіп, балаларға айналады)
Не жейтінімізді есімізге түсірейік құстар.
Дидактикалық ойын «Тағамды дұрыс орналастырыңыз құстар»
Балалар, көшеде біреуді қалай тамақтандыруға болады? құстар? (қоректендіргішке тағамды салыңыз).
Дұрыс, бірақ бізде фидер жоқ, қайдан аламыз? (есік қағылады)
Балалар, бізге қонаққа сыпырушы Ваня ағай келді. Ол бізге үй алып берді құстар.
Иван аға
Мен барынша тырыстым
Мен құстарға үй жасадым.
Қазір кел
Онда сізге жеткілікті орын бар.
Фидер неден жасалған?
Ваня ағайдың фидер жасағаны жақсы болды құстар?
(балалар аула сыпырушыға алғыс айтады, тамақты қоректендіргішке салады)
Енді серуендеп, фидер іліп, жем береміз құстар.
Арна қыста құстар,
Жан-жақтан келсін.
Олар бізге үйіндей ағылады,
Подъездегі отарлар.
Үйрету қыста құстар
Сіздің терезеңізге
Әнсіз жүрмеу үшін
Көктемді қарсы алайық.
Біз көмектесуіміз керек құстарқиын уақытты бастан өткеріңіз, ең жаман нәрсені есте сақтаңыз құстар суық емес, және аштық. Жеуге ештеңе болмаған кезде құстарорманнан адамдарға жақынырақ ұшады. Адамдар мейірімді, бақытсызды аяйды құстарОлардың кейбіреулерін астықпен, кейбіреулерін үгіндімен, ал кейбіреулерін шошқа майымен тамақтандырады.
Тақырып бойынша жарияланымдар:
Кокерел және оның отбасы. Міндеттері: Балаларды әтеш, тауық және балапан бейнеленген ойыншықтармен таныстыру; Үй жануарлары туралы білім беру;
Екінші кіші топтың «Қыстайтын құстар» пластилинографиялық әдістемесін қолданатын ұжымдық жұмысы Мақсаты: балалардың ойларын бекіту және кеңейту.
«Қыстайтын құстар» Екінші кіші топ оқушылары үшін сыртқы әлеммен таныстыру сабағының қысқаша мазмұныТақырыбы: «Қыстайтын құстар». Мақсаты: табиғатпен қарым-қатынас негіздерін қалыптастыру (құстарға зиян келтірмей зерттеу) Міндеттері: 1. Пішін.
Өзектілігі Адамның табиғатпен қарым-қатынасы қазіргі заманның өте өзекті мәселесі болып табылады. Ғасырлар бойы адам қарым-қатынаста тұтынушы болды.
Бағдарламаның мазмұны: тақырып бойынша балалардың сөздік қорын кеңейту және белсендіру, қыстап қалатын құстар мен олардың дене мүшелерінің атауларын сөйлеуде бекіту; шоғырландыру
«Көшіп-қонатын және қыстайтын құстар» жобасының нәтижесі бойынша үлкен топта ашық сабақМақсаты: Қыстайтын және қоныс аударатын құстар туралы жалпылама түсінік қалыптастыру. Мақсаты: Қыстайтын және қоныс аударатын құстар туралы жалпылама түсінік қалыптастыру.
Е.Н.Голованова: «Осылайша құстар мен адамдар қатар өмір сүреді, көбінесе бір-біріне назар аудармай, кейде ұрысып, кейде бір-біріне қуанады.
«Қыстайтын және қоныс аударатын құстар» дайындық тобында қоршаған әлем және сурет салу сабағы GBOU мектеп лицейі №1420 «Қыстайтын және қоныс аударатын құстар» дайындық тобында қоршаған әлем және сурет салу сабағы Дайындық.
«Қыстайтын құстар» дайындық тобындағы сабақМектепке дайындық тобында сабақ
Қысқа мерзімді жоба
екінші кіші топта
МҰҒАЛІМ:
Коломенская Н.В.
MBDOU балабақшасы «Родничок», Фирово ауылы, Тверь облысы
2016
Сәйкестік.
Адамның табиғатпен қарым-қатынасы қазіргі заманның өте өзекті мәселесі болып табылады. Ғасырлар бойы адам табиғатқа қатысты тұтынушы болды: ол оның салдарын ойламай өмір сүріп, оның сыйлықтарын пайдаланды.
Ересектердің міндеті - балалардың планетадағы көршілеріміз - құстарға деген қызығушылығын, олардың өмірі туралы жаңа деректерді білуге, оларға қамқорлық жасауға және үгінділерді бөлісу арқылы құстарды өлімнен құтқаруға болатынын білуге қуану. қыс. Балаларға қыста құстарға не беру керектігі туралы негізгі білім беру.
Ата-аналармен бірлесе отырып, баланың табиғат әлемімен қарым-қатынас жасауына жағдай туғызып, қауырсын достарымызға мүмкіндігінше көмектесуіміз керек.
Мақсат:Мектеп жасына дейінгі балалардың қыстайтын құстар, олардың өмір сүру салты, өзіне тән белгілері мен қоршаған ортамен байланысы, құстар тіршілігіндегі адамның рөлі туралы жалпы түсініктерін қалыптастыру.
Тапсырмалар:Қоршаған орта туралы, құстардың табиғаттағы пайдасы туралы білімдерін кеңейту;
Құстарды сыртқы түріне қарай тануға үйрету;
Балалардың сөздік қорын молайту;
Танымдық белсенділікті белсендіру;
Конструктивті дағдыларды, көркемдік және шығармашылық дағдыларды дамыту;
Табиғат объектілеріне жауапкершілікпен, қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.
Құстарға деген қамқорлық пен қиын қыста көмек көрсетуге деген ұмтылысты тәрбиелеу. Балаларды дұрыс тамақтандыруды үйретіңіз.
Жоба түрі: ақпараттық
Жоба түрі:топ.
Іске асыру мерзімі: 25.01.2016 - 29.01.2016
Қатысушылар:балалар, мұғалім, ата-аналар.
Алдын ала жұмыс:
Қыстап қалатын құстарды бейнелейтін көрнекі материал дайындау (открыткалар, плакаттар, фотосуреттер, қыстайтын құстар туралы презентация);
Құстар туралы көркем шығармалар таңдауы, жұмбақтар.
Пішін:ЖКД, әңгімелесу, бақылау, дидактикалық және ашық ойындар, көркем әдебиет оқу, өнімді іс-әрекет.
Жобаны жүзеге асыру:
|
Қызмет түрі |
|
|
«Қыстағы құстар» бақылауы - күн сайын серуендеу. Тапсырмалар: Құстарды бақылауды ұйымдастырыңыз және балаларды таныс құстарды атауға шақырыңыз, оларды сыртқы түрі, әдеті, дауысы бойынша салыстырыңыз. Тамақтандыруды ұйымдастырыңыз. Айналадағы табиғатқа деген қызығушылықтарын, бақылау дағдыларын дамыту. Балаларды әртүрлі құстардың қозғалыс ерекшеліктерін анықтауға үйрету, құстардың не істейтіні туралы әңгімелеуге үйрету. Құстарға деген қамқорлыққа тәрбиелеу. |
|
|
Тікелей оқу қызметі.«Құстар қоректендіргіштегі» қосымшасы Тапсырмалар: Балалардың суық мезгіліндегі торғайлардың тіршілік ету ерекшеліктері мен мінез-құлқы туралы түсініктерін қалыптастыру. Қыс мезгілі туралы білімдерін бекіту. Балалардың қыста суықтан, аштықтан зардап шегетін құстарға деген жанашырлығын, оларға көмектесуге деген ынтасын, ынтасын ояту. |
|
|
Тікелей оқу қызметі. Сурет: «Шешенді тез жеуге шақырамыз» Тапсырмалар: Балалардың бейнелеу өнеріне деген қызығушылығын арттыру. Табиғатқа қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу. Сізге келген және күтіп тұрған бұқаларды тамақтандыру үшін шетен бұтағын салғыңыз келеді. |
|
|
Құстардың силуэттерін бояу. Тапсырмалар: Қолдың ұсақ моторикасын дамыту Құстардың түсіне қарай түстерді таңдауға үйрету. |
|
|
Құстар туралы көркем әдебиет оқу. Тапсырмалар: Балаларды мұқият тыңдап, шығармаларды түсінуге ынталандыру. -Сюжеттің дамуын қадағалаңыз, эмоционалды көзқарасыңызды білдіріңіз. |
|
|
Ашық ойындар: «Мысық пен торғай», «Ит пен торғай»»; Тапсырмалар: Балалардың қозғалыстың негізгі түрі – жүгіру жұмысын жақсартуға көмектесу. Қозғалыстың мәнерлілігі мен әдемілігін дамыту. |
|
|
Тапсырмалар: Балалардың есту қабілетін дамыту. Зейінін шоғырландыру қабілетін дамыту. |
|
|
Ата-аналарға үй тапсырмасы:құстарға азық әкелу. |
Жоба өнімдері.Суреттер мен аппликациялар көрмесі.
Нәтижелер:
- өмір салты туралы, қыс мезгілінде құстардың тіршілікке бейімделуі туралы алғашқы түсініктер алынды;
- жабайы табиғат пен құстарға қызығушылық танытады;
- құрылымы мен мінез-құлқындағы ұқсастықтар мен айырмашылықтарды көрсете отырып, әртүрлі құстарды салыстыру қабілеті дамыды;
- ата-аналармен қарым-қатынас нығайып, дамыды.
1-қосымша
Сабақты қорытындылау «Серуендегі құстарды бақылайды».
Мақсат:балалардың қыстап қалатын құстарды күтуге деген құштарлығын қалыптастыру.
Тапсырмалар:құсты тану, дене мүшелерін атау.
Сабақтың барысы.
Балалар мұғаліммен бірге серуенге шығады. Мұғалім сурет салады
ауа-райына назар аударыңыз, қыста кішкентай құстар суық және аш болады.
Құстардың мінез-құлқына назар аударады (құстар ән салмайды, твиттер жасамайды, сирек ұшады), тек адамдар ғана көмектесе алады - оларды тамақтандырады.
Содан кейін мұғалім жұмбақты табуды сұрайды:
Мен қаншықта отырмын
«Кар! Кар!» деп айқайлаймын.
Белгі-твит!
Бұтақтан секіру.
Ұялма!
Бұл кім…
Балалар бір ауыздан жауап береді торғай. Дұрыс!
Балалар мұғаліммен бірге қайталайды - Сәлем, кішкентай құс, біз сені емдеуге келдік.
Педагог қыста адамдар құстар аштан өліп қалмас үшін нан үгіндісі, тұқым, шошқа майымен қоректендіретінін түсіндіреді;
Сайтта фидер де бар. Педагог балаларды құстарды тамақтандыруға шақырады. Мұғалім кім келді, құстар не істеп жатыр деген сұрақтар қояды.
Балаларға құстардың өте ұялшақ екенін, оларды тек алыстан байқауға болатынын айтады.
Құс бұтаққа отырды, мұғалім балалардың назарын құста не бар екеніне аударады; тұмсық, қауырсын, құйрық, табан. Құс ұшады, твиттер жасайды, ән салады, секіреді. Педагог балаларды құстың дене мүшелерін атауды ұсынады.
Ал ойын ойна» Қарға мен Торғай».
Балалардың бірі қарға болып сайланады, ал қалған балалар торғай болып сайланады. Балалар құстың өзіне тән қимылдарына еліктейді. Мұғалімнің бұйрығымен торғайлар ұшады, шырылдап, тамақты шұқылайды. Қарға келгенде торғайлар ұяларына ұшады.
Сабақты қорытындылау.
Балалар құстың дене мүшелерін атауды үйренді: тұмсық, қауырсын, құйрық, аяқ.
Құс ұшады, твиттер жасайды, ән салады, секіреді.
Олар қыстайтын құстарды күтіп-баптау, азықтандыру, қоректендіргіштерге азық құю қажет екенін біледі.
2-қосымша
«Құстар қоректендіргіштегі» GCD (қосымша) қысқаша мазмұны
Негізгі мақсаттар:
- «Көркем шығармашылық»:Қылқаламмен, желіммен жұмыс істеу дағдысын бекіту. Ұжымдық жұмыс жасауды үйренуді жалғастырыңыз.
- «Таным»:Балаларда қыстайтын құстар туралы түсінік қалыптастыру: систер, бұқалар, торғайлар, қарғалар, олардың сыртқы түрі, қоректенуі, мінез-құлқы. Сөздікті толықтырыңыз және белсендіріңіз. Құстарға деген қамқорлыққа тәрбиелеу.
- «Байланыс»:Сурет бойынша құстардың сыртқы түрін сипаттауға үйрету, артикуляциялық аппараттарын дамыту. Сөздік қорды белсендіріңіз: қоректендіргіш, тұқымдар, тамақ, дәндер.
Материал:құстардың суреттері, құстардың трафареттері, қылқаламдар, желім салынған розеткалар, майлықтар, клеенкалар, жемшөп бейнеленген ватман қағазы, құстарға арналған тары, ағаш жем.
Сабақтың барысы
IN.Менің қолымдағы құстың суретіне қараңдар. Ол қалай аталады?
D.Титмаус!
IN.Ол қандай әдемі! Титмауста не бар?
D.Бас. Басында көздері мен тұмсығы бар. Титмаустың сары қанаттары, құйрығы, табаны және кеудесі бар.
IN.Қандай әдемі құс. Бақшамыздан тағы қандай құстарды көріп тұрмыз?
Балалардың жауаптары (торғай, өгіз, көгершін, қарға, қарға).
IN.Сіз қандай тамаша адамсыз! Балалар, айтыңдаршы, осы құстардың қайсысы жыл бойы бізбен бірге тұрады?
D.қарға мен торғай.
IN.Осы құстардың қайсысы бізге қыста ғана келеді?
D.Титмаус және бұқа.
Педагог балалардың назарын ілулі иллюстрацияларға аударады:
Мынау өгіз, бұл не? - Бұл кішкентай құс, оның төсі қызыл, басы, тұмсығы, көзі, қанаттары, құйрығы, табаны бар. - Мынау қарға, үлкен қара құс, омырауы сұр, басында үлкен тұмсық, қанаттары, құйрығы, табандары үлкен.
Барлық құстар біршама ұқсас. Барлық құстарда не бар?
Құстардың неше аяғы бар? (екі)
Құстың денесі немен жабылған? (қауырсын)
Құстар қалай тамақтанады? (Олар шұңқырлайды; құстардың тұмсығы бар).
Құстардың тағы нелері бар? (қанаттар)
Маған құстардың қалай ұшатынын көрсетіңіз?
Елестетіп көрейік, біз бұлдырмыз.
Физминутка:
Міне, бұтақтарда, қараңызшы, (оңға, солға бұрылады)
Қызыл жейдедегі бульфиндер! (қолды екі жаққа шапалақтау)
Қауырсындарды қопсытыңыз (қолыңызды сілкіңіз)
Күнге шомылу (қолды жоғары көтеру)
Олар бастарын бұрады (басын оңға, солға)
Олар ұшып кеткісі келеді! (жүгіру, құстардың ұшуына еліктеу)
Шоу! Шоу! Ұшайық! Боранның артында, боранның артында!
IN.Балалар, сендер білесіңдер ме, қыста құстар тоңып, аш болады. Біз оларға қалай көмектесе аламыз?
D.Құстарды тамақтандыру керек, қоректендіргіштер салу керек.
IN.Құстарға не береміз?
D.Нан үгінділері, дәндер.
IN.Дұрыс. Қараңдаршы, мен құстарды тамақтандыратын дән әкелдім. Мында кел. (Олар табақ тары тұрған үстелге жақындайды). Осылайша біз дәндерді таптық. Олардың саны өте көп. Дәнді қайда саламыз?
D.Фидерге.
IN.Дұрыс, жарайсың! Балалар, мен тамақтандырғыш дайындадым.
Балалар, біздің фидеріміз бос! Оның ішінде құстар жоқ. Жеткішімізге дән құйайық, құстар ұшады.
Балалар үстелдің айналасында отырады, мұғалім тамақтандырғыштың «түбіне» желім жағады, ал балалар тары себеді.
Біз құстарымызды тамақтандырамыз
Торғайлар мен шымшық.
Олар біздің балабақшаға ұшады
Және олар балалармен ойнады.
IN.Балалар, тыңдаңдар, құстар келді (үстелге келіп, құстың бланкілерін алады). Енді құстарды қоректендіргішке салып, дәнді шұқып алайық.
Мұғалім құстарды таратады (бұқа немесе ситке). Балалар оларды фидерге жапсырады.
IN.Енді біздің құстар ешқандай суықтан қорықпайды! Жарайсыңдар жігіттер!
3-қосымша
Кіші топтағы кіріктірілген сабақ. «Бізге кел, торғай, шетенді тез жеу үшін».
Мақсат:Қарапайым бейнелер жасау қабілетін дамыту, ересек адам ұсынған идеяны қабылдау.
Тапсырмалар:
Дамытушылық:
Эстетикалық қабылдауды дамыту, балалардың назарын қоршаған табиғаттың әсемдігіне аударып, эмоционалды реакцияны ояту.
Мұғалімнің көмегімен жұмбақ шешу қабілеттерін дамыту.
Диалогтік сөйлеуді жетілдіру
Тәрбиелік:
Нақты жұмыс істеу дағдыларын дамыту.
Шығармашылық:
Балалардың пайда болған бейнесінен қуаныш сезімін ояту; бейнелеу өнерінің дағдылары мен дағдыларын жетілдіру.
Материалдар мен жабдықтар:
«Маған сөз бер» дидактикалық ойындар;
Көрнекіліктер – бұтақтағы құс (торғай), сурет салуға арналған қағаз бланкілері.
Балауыз қарындаштар.
Алдын ала жұмыс:
Аптаның тақырыбы – «Құстар»
«Жыл мезгілдері» тақырыбында әңгімелесу,
Иллюстрацияларға қарап - құстар
Білім беру бағыттары: таным, қарым-қатынас, әлеуметтену, көркем шығармашылық.
Әдістері:
Ауызша.Жұмбақтар: «Маған сөз бер»! Әңгімелесу «Қысатын құстар», мұғалімнің әңгімесі: «сурет салу техникасы»,
Ойын.Дидактикалық ойындар: «Сәлеметсіз бе...»,
Көрнекі.Сурет – бұтақтағы торғай.
Практикалық.Бұтаққа шетеннің суретін салу.
Сабақтың барысы:
Айтыңызшы, жылдың қай мезгілі? (Қыс)
Тәрбиеші:Неліктен қыс мезгілі деп ойлайсыңдар? (Қар жауды, ағаштар жалаңаш болды, сыртта салқын болды, күн жарқырап тұр, бірақ жылынбайды, т.б.)
Тәрбиеші:Сендермен ойын ойнайық:
«Маған сөз бер»!
Мен сендерге жұмбақтарды оқып беремін, ал бәрің бірге дұрыс жауап беретін сөзді қосыңдар, жарай ма?
Ал, көйлек:
Барлық инелер
Ол мәңгі киіледі (Йолки)
Қарда аула. Үйдегі ақ.
Түнде ол бізге келді... (қыс)
Олар жылы жерге ұшпайды,
Олар суықта ән айтады
Бұл құстар кішкентай
Шақырылады (титтін)
Тәрбиеші:Жарайсың! Қыс туралы жұмбақтарды таптыңдар, ал айтыңдаршы, сендерге қыс мезгілі несімен ұнайды? (Сыртта қар көп, шана теуіп, қармен ойнауға болады).
Тәрбиеші:Балалар, қалай ойлайсыңдар, қыста құстарға не болады? (Қыста тоңады.) Әрине, құстар, біздің қауырсынды достарымыз қыста қиналады. Ал құстар адамға жақынырақ ұшады. Мейірімді адамдар. Олар бейшара құстарды аяп, оларды тамақтандырады. Сонымен торғайлар бізге келді, олар жидектерді жақсы көреді. Бірақ бұтақтарда дерлік қалған жоқ. Торғайлар сізден оларға көмектесуіңізді сұрайды - бұл бұтақтарды жидектермен толтырыңыз.
Физминутка:
Қолдар көтеріліп, қол бұлғады -
Бұл ормандағы ағаштар.
Шынтақтар бүгілген, қолдар шайқалған -
Жел шықты ұшырып әкетеді.
Қолымызды жайлап бұлғап көрейік -
бұл бізге қарай ұшатын құстар.
Біз сізге олардың қалай отыратынын көрсетеміз -
Қанаттар артқа қайырылды.
Тәрбиеші:Ендеше торғайларға шетен ағашының суретін салайық, келісесіз бе? (Келісемін)
Тәрбиеші:Бүгін біз сиқыршы боламыз! Мен балауыз қарындаштары бар шетен салуды ұсынамын. Мен мұны қалай жасау керектігін қазір көрсетемін! Мұқият қараңыз!
Қандай түсті қарындаш алу керек? ? (қызыл)
Жидектің пішіні қандай? (дөңгелек).
Бұтақтардағы әдемі жидектер, олардың көпшілігі. Жидектер көп, олар шырынды, жарқын, бірінен соң бірі жидек! Жарайсыңдар балалар, торғайлар үшін бар күшіңді салдыңдар.
Нәтиже:
Сізге сиқыршы болу ұнады ма?
- … саған ше? Ненің суретін салдыңыз?
Жидектерді кім үшін салдық? Баршаңызға жарайсың!
Барлық торғайлар үшін жидектер жеткілікті болады және олар келесі жылы сізді қуантады.
Мен сіздер үшін өте қуаныштымын - барлығыңыз тырысып, белсенді, мұқият және мейірімді болдыңыз. Жарайсың!
4-қосымша
Диана Крупина
«Біздің ауланың құстары» 2 кіші тобының бірлескен іс-әрекетінің педагогикалық жобасы
ӨЗЕКТІЛІГІ ЖОБА:
Оқу-тәрбие үрдісінде балалардың білімдері жеткіліксіз дамығаны анықталды туған жеріміздің құстары. Балалар қыстау мен көшіп-қонуды жиі шатастырады құстар. Сондай-ақ балаларда қамқорлық сезімі дамымаған құстар. Нәтижесінде мен жүзеге асыруды шештім жоба« Біздің өлкенің құстары» ! Бұл балалардың білімдерін кеңейтіп, тереңдетеді өлкеміздің құстары, деген қамқорлық көзқарасын қалыптастыруға қызмет етеді құстар, құстарға жылдың ең қиын уақытында қамқорлық жасау керектігін түсіну. IN буынАта-аналармен жұмыс жасауда баланың экологиялық санасын арттыру, оның қауырсын достарына көмектесуге деген қызығушылығын ояту, сол арқылы баланың сезімін ояту керек. Баланың табиғаттағы адамның мінез-құлқын бағалай білуі және осы мәселе бойынша өз пікірін білдіруі өте маңызды. Сондықтан балалардың ертегіні әңгімелеу қабілетін, болмысты бақылауды әңгіме, ертегі, өлең, мақал-мәтел, жұмбақ мазмұнымен салыстыра білуді дамыту қажет. Иллюстрацияларды пайдалана отырып, өз әңгімеңізді құруға үйрету. Табиғаттың шексіз алуан әлемі балалардың қызығушылығын, құмарлығын оятады, оларды ойынға баулиды, көркемдік қабілеттерін көрсетеді. әрекеттер. Балалық шағында алған табиғи әсерлер өмір бойы есте сақталады және адамның табиғатқа, Отанға деген көзқарасына жиі әсер етеді.
ТҮР ЖОБА: педагогикалық
ҚАРАУ ЖОБА: танымдық-сөйлеу.
ҚАТЫСУШЫЛАР: Балалар 2 кіші топ; Тәрбиешілер; Ата-аналар 2 кіші топ
БАЛАЛАРДЫҢ ЖАСЫ – 3-4 жас.
ЖАСАУ Хроникасы: қараша 2013 ж
МАҚСАТ:балалардың білімдерін кеңейту туған жеріміздің құстары, олардың өмір салты.
Тапсырмалар:
туралы негізгі түсініктерін дамыту құстар(ұшады, ән айтады, шұқылайды, ұя салады, балапан шығарады);
Кішкентай бауырларымызды қорғауға, оларға қамқорлық жасауға ұмтылуын қалыптастыру;
- дағдыларын қалыптастыру: шығармашылықтың әртүрлі түрлерінде бақылау нәтижелерін байқау, салыстыру, талдау және көрсету әрекеттер(театрлық, ойын, музыкалық, көркем, өнімді);
Танымдық белсенділігін, ойлауын, қиялын, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту;
Балалардың мигранттар туралы түсініктерін кеңейту құстар(қарлығаш, құйрық, қарлығаш, т.б. балапандарды өсіру, оларға күтім жасау;
Алдағы көктем мезгілінің шарттары мен мінез-құлық арасындағы қарапайым байланыстарды орнатуды үйреніңіз құстар;
Деңгейді көтеру педагогикалықтарту арқылы ата-аналардың мәдениеті балалармен бірлескен іс-шаралар(қоректендіргіштерді, құс қораларын өндіру).
АТА-АНАЛАРМЕН ӨЗАРА ӘРЕКЕТ:
үшін фидерлерді өндіруге қатысу құстар. Акцияға қатысу «Құс асханасы».
Мектепке дейінгі мекемеге мерекелерді, байқауларды, театрландырылған қойылымдарды ұйымдастыруда, атрибуттар мен костюм элементтерін жасауда көмек көрсету.
ЖҰМЫСТЫҢ ФОРМАЛАРЫ МЕН ӘДІСТЕРІ:
Кіріктірілген сабақтар - сызбалар және қолөнер көрмелері; ЖОБА:
Балалар мен ата-аналардың қызығушылығы;
Материалдық қамтамасыз ету жоба;
Әдістемелік әзірлемелер.
Көрме ұйымдастыру тақырып бойынша бірлескен жұмыс«Кішкентай құстар»;
Жылжымалы қалтаны жобалау Тақырып: «Табиғатты сүйіспеншілікпен, қамқорлықпен қорғайық»;
Ата-аналарды қоректендіргіштерді, құс үйлерін жасауға және сурет немесе фотосурет байқауына қатысуға тарту құстар.
Күтілетін нәтиже:
туралы балалардың білімдерін жүйелеу құстар;
қатысты саналы, тиімді қатынасты қалыптастыру құстар,
Құстарға қамқорлық жасауға ұмтылу;
Маңыздылығын түсіну адам өміріндегі құстар;
Ата-ана белсенді қатысты жоба, балалардың бойына сүйіспеншілік пен құрмет сезімін оята алады құстар.
1-кезең. Дайындық
Іс-шараға дайындық жоба.
1. Тақырып бойынша әдістемелік әдебиеттерді таңдаңыз.
2. Тақырып бойынша көркем және оқу әдебиеттерін таңдаңыз.
3. Дидактикалық материалды, көрнекі құралдарды (көруге арналған альбомдар, картиналар, иллюстрациялар, ойын тапсырмалары мен жаттығулары, дауыстары бар аудиожазбалар) таңдау. құстар, музыкалық шығармалар).
4. Ұзақ мерзімді жоспар құрыңыз.
5. Қалпақ жасау – құстар; дидактикалық ойындар; әрекеттер мен ойындарға атрибуттар жасау.
6. Қоректендіргіштер мен құс қораларын жасау.
7. Көрме ұйымдастыруға арналған қолөнер бұйымдарын жасау «Кішкентай құстар».
Дайындық кезеңінде балалармен байланысты мәселелерді талқыладық дизайн және
зерттеу әрекеттер.
- Құстар, олар не?
Сіз не туралы білесіз құстар?
Қалай білуге болады құс?
Қалай бөлуге болады құстарқоныс аударатын және қыстайтындарға?
Маңыздылығы қандай адам өміріндегі құстар?
Осыларға жауап табу үшін сұрақтар:
Белгіленген мақсаттар мен міндеттер жоба,
Жұмыс кестесін әзірледі,
Біз оқу, көркем және әдістемелік әдебиеттерді оқыдық,
Оны жүзеге асыру үшін құрал-жабдықтар дайындалды жоба;
Біз балаларға арналған ойындарды таңдадық;
Суреті бар қолдау карталарын жасады құстар;
үшін бақылаулар циклін әзірледік өлкеміздің құстары;
2-кезең. Практикалық кезең
ПЕРСПЕКТИВТІ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ
элементарлы экологиялық идеяларды қалыптастыру бойынша
балаларда 2 жоба аясындағы кіші топ« ҚҰСТАР»
« Біздің ауладағы құстар»
1. Бақылау құстар:
Қайсы құстарсайтқа ұшу?;
Торғай - қарға;
Олар қандай дыбыстар шығарады? құстар?;
Қанша аяқ жасайды құстар және олар қалай жүреді?;
Қанша қанатты құстар және олар қалай ұшады?
2. Ашық ойындар:
- «Торғайлар мен мысық»; - «Торғайлар мен көлік»; - «Үлкен құс» .- «Торғайлар мен көлік», «Тауық ана мен балапандар»
3. Ойын жаттығулары «Маған көрсет құс» (торғай, қарға, т.б.).
4. Силуэттерді бояу құстар(торғай, қарға, көгершін).Аппликация «Тиінге арналған үй»
5. Драмалық ойындар «Орыс халық балабақшасы туралы құстар» .
7. Оқу: Э. Чарушин «Тюпа неге ұстамайды құстар» .
8. Қолданба «Торғай».
9. Модельдеу «Құс».
10. Қорытынды сабақ « Құстарбалабақша алаңында».
Біздің сайттың құстары
1. Бақылау құстар:
Тит - бұллфин;
- Құстар үлкенді-кішілі;- Олар не жейді? құстар?
Қайсы құстарқоректендіргіште - қардағы құс ізі
2. Модельдеу: «Торғай», «Қарға», «Магпи».
3. Силуэттерді бояу құстар(сит, бұқа).
4. Өлеңдерді оқу:
Прокофьев А «Бұлқалар»;
В.Стоянов «Торғай»;
Бұхараев Р «Қоректендіргіш».
6. В.Приходьконың өлеңін жаттау «Торғай».
7. Әнді үйрену «Торғай» (сөзі А. Чепцов, музыкасы В. Герчик)
8. Үйге тапсырма: қоректендіргіштерді жасау.
9. Рөлдік ойындар: «Құс асханасы», « Балапандары бар құс» . «Орманға саяхат»
10. Аспалы қоректендіргіштер.
11. Ұжымдық өтініш « Құстар қоректендіргіште» .
12. Сурет «Іздері құстар» .
13. Қорытынды сабақ « Қыста құстар» .
ЖАСАУ ЖОСПАРЫ ЖОБА
Бағдарлама бөлімі
1. «Қалай білуге болады құс» .
2. «Күз уайымы құстар» .
2. «Тақырыбы бойынша сипаттамалық әңгіме жазу құстар» .
3. « Құстар біздің досымыз» ,
4. «Табиғаттың ең қайғылы кітабы – Қызыл кітап»,
5. Аппликация, модельдеу, сурет:«Булфанкалар қызғылт алма сияқты»,« Құстар келді» ,«Сиқырлы құс биі».
Альбомдарды қарау:«Барлығы ... туралы құстар»
Сериалдан бейнелерді көру «Үкі апайдан сабақ»
Көшедегі бақылау «Бұтақтар арасындағы ұя»
Еліктеу ойындары: «Біз құспыз»,«Мені таны, мен... құс…» .
Тақтада басылған ойындар:
Лото « Құстар» ,Суреттерді қиып, 2 бірдей суретті тауып ата құстар.
Дидактикалық ойындар:
«Кім қайда тұрады» «Қыстау және көші-қон құстар»
«Ұшады, жүзеді, жүгіреді» «Қайда құс келді?»
«Кімнің тұмсығы?» «Жол арқылы біл»
«Жұбын тап» «Не деген құс?» ;
«Бөліңіз құстарқоныс аударатын және қыстайтындарға арналған»; «Қосымша сурет»;
«Сипаттамасы бойынша тап»;«Бөлшектерден сурет салу».
Саусақ ойындары:
«Торғайлар»;«Құстар»; «Бақытты саяхат»;«Ұядағы балапандар».
Әлеуметтену
Экология сабағы «Біз көмектесеміз қыста құстар»
Тақырыптық сабақ «Қыстау құстар»
Ойын-сауық «Үйде құстар»
Акцияға қатысу «Құс асханасы»
Рөлдік ойындар: «Құс асханасы», « Балапандары бар құс» .
Денсаулық, Дене шынықтыру
Ашық ойындар: «Торғайлар мен көлік», «Тауық ана мен балапандар», «Құстар мен балапандар», «Ұяңды тап», « Ұялардағы құстар» , «Торғайлар мен мысық», «Ұшу құстар» . «Қаздар аққулар»; «Торғайлар мен көлік»;
«Түлкі мен тауықтар»; «Біз мысықтан қорықпаймыз»
Психогимнастика: «Қауырсындар мен тастар»
Фидерлерді жасау және ілу құстар.
Жоғарғы киіну құстар«Тәттілер үшін құстар» .
Фидерлермен және құс үйлерімен суретке түсіру.
Көркем әдебиет.
туралы мақал-мәтелдер құстар.
белгісімен құстар.
Жұмбақтарды табу.
Балаларға жұмбақтар құрастыру.
Оқу:А. Барто «Құс», «Кім айқайлап жатыр?»; Э.Чарушин «Яшка»; М.Зощенко «Ақылды құс»; А.Майков «Қарлығаш жүгірді»;Е. Авдеенко «Торғай»;А. Толстой «Ақылды Джекдоу»; М.Пришвин «Тоқылдақ», «Гаджаңғақ»;М. Ащы «Торғай»;Бианчи «Синичкин күнтізбесі»;А. Кушнер « Құстар» . К.Д.Ушинский «Мартин».В.Дальдың ертегісін оқу «Қарға».Поэзия: Александрова А. «Жұлдыздар»;А. Яшин «Жем қыста құстар» , В. Берестов « Құстар»
Жақсы белсенділік
Сурет салу «Бұлқалар».Композиция құстар - құрғақ жапырақтардан. Модельдеу «Құс».Қол еңбегі «Ұя».мүсіндеу «Құс дәнді жұтады»,«Астықпен қоректендіргіш».Аппликация «Тиінге арналған үй», «Булфан».Сызу «Құстар шетен ағашын шұқылайды», «Алақандағы құс».Кітаптар- бояу парақтары: « Құстар» , «Орман құстары», «Құс аула» .Суреттері бар трафареттер құстар.
Зерттеу белсенділік
Мақсатты серуендер. Бақылаулар:
Құстар, күзде мінез-құлық не өзгерді?
Қоректендіргіштер мен шырша астындағы қардағы жолдарды бақылау және салыстыру.
Бақылау және салыстыру қоректендіргіштердегі құстар.
Проблемалық жағдайларды қарастыру. Неліктен құстарАуа арқылы ұша алады, бірақ адамдар бақша ағаштарын аралай алмайды біздің аудан – құстар, жәндіктер, өрмекшілер.
Қауіпсіздік. Әңгімелесу қосулы Тақырып: «Абайлаңыз - мысық!», «Біз құстың суықтан және аштықтан өлуіне жол бермейміз».Қоректендіргішті бақылау ( ұсақ құстар, қорғансыз, өздері үшін тұра алмайды)
Байланыс
Фотосуреттерге қарап құстар: « Ресей құстары» , «Қыстау құстар» , «Көші-қон құстар» .Сюжетті қарастыру суреттер: «Роктар келді», «Тамақтандыру құстар» ; «Руэн бұтағындағы сусағандар», «Бұлқалар».
Суреттер бойынша сипаттамалық әңгімелер құрастыру. туралы тақпақ жаттау құстар, жұмбақтар шешу.
ӨНІМДЕР ЖОБА:
1. Тақырып бойынша GCD циклі « Құстар» .
2. Тақырып бойынша презентация « Біздің ауладағы құстар»
3. Көркем сөздердің картотекасы « Біздің ауладағы құстар» .
4. Көрме (сурет, аппликация, модельдеу)тақырыбына « Біздің ауладағы құстар» .
5. Бергіштер құстар.
6. Құстар үйлері.
НӘТИЖЕЛЕР ЖОБА:
1. Іске асыруда балалар жобалық әрекеттерді үйренді:
Сұрақ қою;
Ұғымдарға анықтама беру;
Жіктеу;
Байқау;
Эксперимент жүргізу;
Қорытынды және қорытынды жасау;
туралы ертегілер, әңгімелер жазу құстар.
туралы балалардың білімі құстар кеңейді;
2. Балалар қоныс аударатын құстарды ажыратуды үйренді қыстайтын құстар.
3. Іске асыру кезінде жоба« Құстар біздің досымыз» Балалардың үйлесімді сөйлеуі дамыды.
4. Балалар дұрыс тамақтандыруды үйренді құстар. Көптеген балаларда қамқорлық қалыптасады құстар.
5. Балалардың танымдық қызығушылығы артты.