Дәрігер боламын деген асыл тілек. Егер бала мұндай әрекет түрін армандаса, өте жақсы. «Дәрігер – менің болашақ мамандығым» тақырыбына дәлелді эссе немесе эссе қалай жазуға болады?
Кейбір мысалдар мен идеяларды қарастырайық. Мақалада эссе жазудың жолдары ғана емес, болашаққа арналған түрлі ұсыныстар да болады. Өйткені, әрбір бесінші сынып оқушысы дәрігердің жұмысы туралы түсінікке ие бола бермейді. Мүмкін біреу бұл туралы басқаша ойлап, медициналық академияға түсуге қарқынды дайындалып жатыр.
Бала кезінен арман
Алты-жеті жасыңызда дәрігер болуды армандадыңыз ба? Бәлкім, сіз бүкіл балалық шағыңызды ойыншықтар мен қуыршақтарды емдеумен өткізіп, кейін жақын адамдарыңыз бен достарыңыздың жараларын емдеуге көмектескен шығарсыз?
Барлық шығармалар сияқты «Дәрігер – менің болашақ мамандығым» деген кіріспе сөз бар. Жазғыңыз келетін эссенің мәнін қысқаша сипаттау керек. Мысалы, келесідей:
«Мен сізге неліктен дәрігер болуды армандайтынымды қуана айтқым келеді...» Келісіңіз, сіз неге технология, ғылым немесе әдебиет емес, осы нақты салаға тартылғаныңызды түсіндіруіңіз керек.
Бірақ кіріспе түсініктемелермен жүктелудің қажеті жоқ. Осы сәт эссенің негізгі бөлігі үшін қалсын. Дәрігер болу арманымызға оралайық. Сіздің туыстарыңыздың арасында дәрігерлер бар ма? Әлде өз еркіңізбен дәрігер болғыңыз келе ме?
Өкінішке орай, ата-аналар көбінесе балаларын қатаң түрде тәрбиелеуге тырысады және сіздің қалауыңызға қарамастан, оларды олардың ізімен жүруге мәжбүрлейді. Егер бұл сіздің жағдайыңыз болмаса, неге төменде түсіндіреміз.
Адамдарға деген сүйіспеншілік
Жақсы дәрігер өз мамандығын ғана емес, адамдарды да жақсы көруі керек. Мейірімділік, мейірімділік, жауап беру сезімі - бұл дәрігерде болуы керек. Мұндай жақсы қасиеттер болмаса, маман науқасқа толық көмек көрсете алмайды.
Иә, өкінішке орай, қатал, ренжімейтін, тұйық дәрігерлер бар, бірақ олар сізге түсіністікпен қарап, дұрыс дәрі жазып беретін шығар.
«Дәрігер – менің болашақ мамандығым» эссесінде бұл туралы не жазасыз? Осы тармаққа арналған негізгі бөлімде абзац жасаңыз. Мысалы:
«Құлағым ауырғанда анам ЛОР дәрігеріне апарды. Мені өте мейірімді, жұмсақ дәрігер емдеді. Сізге бұл әзіл сияқты көрінуі мүмкін, бірақ онымен сөйлескенде құлағым ауыруды қойды. Бала кезімнен осы жарқын сәт есімде, содан бері мен осындай керемет дәрігер болуды армандадым».
Дәрігердің мейірімділігі мен сүйіспеншілігі науқасқа қалай әсер ететінін көрдіңіз бе? Бұл өте маңызды.
Дәрігер не істеу керек?
Оқуды бітірген соң дәрігер өз кабинетінде отырып қабылдауы керек пе? Жоқ. Ол дамуы керек, жаңа нәрсені үйренуі керек. Адам тағдырына бей-жай қарамайтын дарынды дәрігерлер, биохимиктер болса. Олар симптомдарды емес, ауруды тудырған себепті іздеу керектігін түсінеді. Өкінішке орай, заманауи дәстүрлі медицина фармацевтикалық препараттар мен «химиядан» басқа ештеңені мойындамайды, сонымен қатар созылмалы ауруларды емдеуге сенбейді. Бірақ науқасты шынымен емдегісі келетін, өз тәуекелімен тәжірибе жасап, оны барлық аурулардан сәтті арылтқысы келетін батыл дәрігерлер бар.
Бұл факторды «Менің болашақ мамандығым – дәрігер» эссе-дәлелдеуіне қосқан жөн. Осы ретте ойланыңыз, сіз медицина саласында дамып, қосымша дағдыларды алғыңыз келе ме?
Мен жақсы маман боламын. Менің тапсырмаларым
Балаға дәрігердің жауапкершілігі қандай екенін онымен пікірлесу, әрине, қиын. Біз мұның бәрін сипаттамаймыз. Бірақ сізде үстірт идея болуы керек. 5-сынып оқушысы, 11-сынып түлектері «Менің болашақ мамандығым дәрігер» тақырыбына қалай жаза алады? Әрине, он жасар оқушы мен он жеті жасар баланың ойы бөлек. Сондықтан эссе жоспарына қойылатын талаптар әртүрлі.
Сонымен, жақсы маманның міндеттері қандай? Шамамен тізіп көрейік:
- науқастың шағымдарын тыңдау;
- анамнез жинау;
- тексеру жүргізу;
- қажет болған жағдайда емтихандар мен сынақтарды тағайындайды;
- ем тағайындау;
- келесі сапардың күні туралы хабарлау.
Бұл стандартты тізім сияқты көрінеді. Бірақ дәрігердің жұмысы өте қиын. Адамдардың денсаулығы мен өмірі үшін үлкен жауапкершілік бар. Біз мұны әрқашан есте ұстауымыз керек.
Мен қандай дәрігер болғым келеді?
Медициналық университетке түспес бұрын қандай дәрігер болғыңыз келетінін шешу маңызды. Мамандықтардың алуан түрлілігі бар және олар әртүрлі болуы мүмкін.
Елестетіп көріңізші: тіс дәрігері мен офтальмолог, нейропсихиатр және хирург... Қаннан қорықпайтын, тісін мұқият толтыра алатын немесе пластикалық хирургияда зергерлік жұмысты кім жасай алады? Екінші жағынан, психоневролог өте талантты, сезімтал, жоғары интеллектке ие болуы керек, сонымен қатар экстремалды жағдайларда жағдайды бақылауға қабілетті болуы керек.
Сонымен, менің болашақ мамандығым тіс дәрігері делік. Мамандықты іс жүзінде меңгергеннен гөрі эссе жазған оңай. Бала кезімізде әрқайсымыз бардық ол тісті қалай емдейді және немен? Сіз кішкентай кезіңізде дәрігердің өте ауыр және күрделі жұмыс істеп жатқанын білмегенсіз. Аспапты қолына мықтап ұстап, зергерлікпен айналысу кез келген адамның қолынан келе бермейді.
Бұл дағдыны бірнеше жыл бойы үйренуге тура келетініне дайын болыңыз. Мұндай жұмысқа тек құралдың көмегімен анық және үйлесімді жұмыс істей алатын мықты, дені сау адамдар алынады.
Анатомия және энциклопедия бойынша кітаптар
Бала бала кезінен анатомия бойынша кітаптарға қызығушылық танытуы мүмкін. Кішкентай кезіңізден адам ағзасы туралы бөлімі бар энциклопедия болды ма? Сіз қызығушылықпен оқыдыңыз ба?
Бұл туралы да жазуды ұмытпаңыз. Шағын мысал келтірейік:
«Туған күніме жеті жасқа толғанда, олар маған үлкен балалар энциклопедиясын сыйлады. Мен кешкі уақытта еден шамының астындағы жайлы орындыққа кітап алып отырып, суреттерді зерттегенді ұнататынмын. Бірақ мен «Адам» бөліміне келгенде, мен онда сызылған және жазылғанның барлығы қызықтыратынын түсіндім. Болашақ мамандығым дәрігер екенін түсіндім. 1-сыныпта мамандықтарды ағылшын тілінде оқыдық. Мен бірінші үйренген фразасы «Мен дәрігер болғым келеді» болды.
Әрине, алғашқы анатомиялық анықтамалық тек балалар энциклопедиясы ғана емес, сонымен қатар кейбір фильмдер, брошюралар және т.б. Сіз суреттерден қорқасыз ба?
Медициналық анықтамалықтар мен фармакология қызықты ма?
Кейде бала бесінші сыныптан бастап медицинаға қатты қызығушылық танытады. Алдымен балалар кітаптары, содан кейін медициналық журналдар, енді фармакология, дәрігерлік анықтамалықтар пайда болды. Ата-аналар қорқып, бала есінен танып жатыр деп ойлауы мүмкін. Бірақ бұл олай емес. Кенет оларда болашақ данышпан, мыңдаған адамның өмірін сақтап қалатын дәрігер өседі.
Сонымен, сіздердің, болашақ дәрігерлердің сүйікті медициналық кітапханасы бар ма? «Дәрігер – менің болашақ мамандығым» эссеге сізде қандай кітаптар бар, оларды оқисыз ба, қандай тақырыптарды жатқа білетініңіз туралы бір абзац жазыңыз.
Дәрігердің қабылдауында бала қиын сұрақтар қояды, оқудың қаншалықты қиын екенін және оқуға қанша жыл арнау керектігін біледі.
Мен қандай адам болуым керек?
Жас дәрігер үшін ең шешуші сәт келеді: ол қандай дәрігер болуы керек? Әуелде мейірімділік пен жауап беру туралы айттық. Иә, бұл маңызды сипаттамалар. Бірақ сіз өзіңіз де солайсыз ба? Сіз басқаларға тек физикалық ғана емес, сонымен қатар психикалық зиян келтірмейсіз бе?
Өкінішке орай, қазіргі уақытта көптеген дәрігерлер науқастарға дөрекі қарап, себепсіз ұрысып жатады. Мүмкін сіз балалар емханасында осындай адамдарды кездестірдіңіз бе, немесе сіздің ата-анаңыз немесе туыстарыңыз бар ма? Науқастың көңіл-күйі нашарлап, реніш пайда болады. Бірақ ең сорақысы, осыған байланысты адамдар қауіпті өзін-өзі емдеумен айналыса бастайды. Алла қаласа ем дұрыс таңдалса. Ал егер жоқ болса?
Сіздің міндетіңіз - болашақ пациенттерге мұндай көзқарасты болдырмау. «Менің болашақ мамандығым – дәрігер» (5-сынып) эссеге осы маңызды тұстарды жазыңыз. Жоғары сынып оқушылары мен медициналық колледж студенттері эссе жазғаны дұрыс.
Менің болашақ пәндерім: химия және биология
Әрине, бесінші сынып оқушысы үшін химияның не екенін елестету қиын. Егер ол «А-дан Я-ға дейін» энциклопедиясын толық зерттеген болса да, оның бұл қиын ғылым туралы түсінігі бар. «Менің болашақ тіс дәрігері мамандығым химиясыз болмайды» эсседен үзінді мысал келтірейік.
«Дәрігерлер химиялық заттардан тұратын дәрілермен жұмыс істейді, бұл оның таза химиясы ма, жоқ па, бұл өте маңызды емес, дәрігерде дәрінің пациентке қалай әсер ететіні туралы түсінік болуы керек .
Биология медицинадағы ең маңызды пән болуы мүмкін. Әрбір дәрігер адам ағзасының құрылымын, қан айналымы, ас қорыту және т.б. қалай жүретінін білуі керек».
Мен медициналық мектептің сынақтарына дайынмын ба?
Сіз бұл сұраққа жауап беруге дайынсыз ба? Егер сіз оқысаңыз да, сіз медициналық университетке түсу қаншалықты қиын екенін білмеуіңіз мүмкін. Сонымен қатар, сізге барлық медицина негізделген латын тілін үйренуге тура келеді. Сізде шет тілін үйренуге аз да болса ынта болуы керек. Мысал қарастырайық:
«Анамның досы педиатр болып жұмыс істейді. Мен де оның қолында емделемін. Ол өте жақсы адам және көптеген қызықты нәрселерді біледі. Мүмкін оның арқасында мен дәрігер болғым келеді. Менің анамның досы Англия, Германия, Жапония және Израильдегі конференцияларға жиі барады. Ол біліктілігі үшін жоғары жалақы алады, сонымен қатар сыйлықтар бар. Енді мен шетел тілдерін шындап үйренуім керек екенін түсіндім, өйткені менің болашақ мамандығым соған байланысты болуы мүмкін. Ағылшын тілінде доктор – доктор. Мен бұл туралы білемін. Әрине, мен көптеген сөздерді, грамматика ережелерін оқып, аудара білуім керек».
Сондықтан біз эссе немесе эссе жазудың нұсқаларын қарастырдық. Есіңізде болсын, мұндай тақырыптардың кез келгені сіз өзіңіздің болашақ қызмет саласыңызды байыппен шешіп, қателеспеу үшін берілген.
Дәрігер мамандығы туралы эссе
No 9 орта мектептің 11А МБОУ сынып оқушылары
Ульяновск облысы, Димитровград қаласы.
Ботонкина Виктория Игоревна.
мұғалімі - Крупина Тамара Витальевна.
Мамандық таңдау – көп беймәлім тапсырма. Еңбекке, әлеуметтік ілгерілеуге, материалдық әл-ауқатқа және рухани дамуға байланысты шешімдер қабылдаудың барлық ұзақ мерзімді салдарын толық түсінбейтін жаста адам алдында кәсіби және өмірлік жолды таңдау мәселесі туындайды. Бірінші, өте маңызды және тәуелсіз шешімді жылдар бойы жинақталатын өмір тәжірибесіне емес, өзінің болашағы мен өмір сүретін қоғамның болашағы туралы идеяларына сүйене отырып қабылдау керек. Сонымен қатар, кәсіби жолды жобалау – адамның қоғамда өзін-өзі бекітуінің негізі, кім болу керектігін, қай әлеуметтік топқа жататынын, қайда және кіммен жұмыс істеу керектігін және не істеу керектігін анықтайтын өмірдегі негізгі шешімдердің бірі. таңдау үшін өмір салты.
Адамның кәсіби өзін-өзі анықтауының бастапқы кезеңі ерте жаста, отбасында қалыптасады. Ата-анасына қарап, бала бейсаналық түрде олардың мамандығы мен қызметін қарапайым деңгейде талдайды: дәрігер емдейді, құрылысшы салады. Бұл мамандықтар әлеміне алғашқы кіріспе.
Келесі кезең бала қоғамға, дәлірек айтсақ, сол қарабайыр түсінігі бар құрбыларының қоғамына кірген кезде басталады. Қарым-қатынас барысында әркім ата-анасының мамандығы туралы ақпаратпен бөліседі. Баланың ой-өрісі кеңейіп, оның толық түсінігі бар: дәрігер адамды емдейді, мал дәрігері жануарларды емдейді.
Мектеп – бұл мамандық туралы идеялардың тереңдей түсетін, күрделене түсетін және кеңейетін кезеңі, т.б. толық және түсінікті болады. Әдетте бұл орта мектепте болады. 11-сыныптың соңына қарай әр балада мамандықтар туралы жеткілікті ақпарат бар және, мүмкін, ең қиын және жауапты сәт кім болғыңыз келетінін шешу керек кезде туады ма? Ол үшін сіз өзіңіздің жеке тұлғаңызды талдауыңыз керек, ол туралы айтқым келеді...
Маған барлық жолдар ашық.
Тағдырдан қанша күтемін,
Бірақ мен мектеп табалдырығынан білемін -
Не ексем, соны орамын...
Бұл жолдар менің және мыңдаған түлектердің ұраны болып табылады.
Мен, көп адамдар сияқты, бастауыш мектепте қайдан болғым келетіні туралы ойлана бастадым. Жас мектеп оқушыларының болашақ мамандығы туралы армандары ең танымал және менің ойымша, керемет қызықты мамандықтардың шағын тізіміне түседі: дәрігер, астронавт, полиция қызметкері, ветеринар. Соңғы мамандық менің бала күнгі арманым еді. Менің жануарларға деген сүйіспеншілігім және оларға көмектесуге деген ұмтылыс мені бұл таңдауға итермеледі.
Міне, мен ойладым:
Дәрігер болғаны жақсы болар еді.
Бірақ балаларға емес, мысықтарға арналған.
Балалар ауырады - біз жылаймыз,
Ыстықта жылап алайық,
Анам дәрігер шақырады.
Ал қаңғыбас мысыққа
Егер бұл кенеттен төзгісіз болса ше?
Дәрігерлерді кім шақырады?
Ол қаңғыбас. Ол ешкімдікі емес.
Орта мектеп табалдырығын аттаған кезде жан-жануарларға көмектесуге деген құштарлығым адамдарға көмектесуге деген құштарлыққа айналып, таңдауым дәрігер мамандығына түсті. Таңдауымның дұрыстығына көз жеткізу үшін кәсіби өзін-өзі анықтау бойынша зерттеу жүргіздім.
Менің диагностикалық жұмысым бірнеше бөлімнен тұрды.
Алдымен мен отбасым үшін кәсіби асыл тұқымды құрастырдым.
Анам медбике
Әкем жетекші
Әжесі – педиатр
Атасы фрезерші
Ағам – хирург
Апай экономист
Әпкесі - тіс дәрігері
Кәсіби тектілігімнен менің дәрігерлік қабілетім бар екені көрініп тұр және бұл менің мамандық таңдауымның дұрыстығының алғашқы дәлелі.
Екінші кезеңде мен өзімнің бейімділігім мен қалауымды зерттедім.
Мектептегі пәндердің ішінде маған химия мен биология қатты ұнайды. Бұл пәндер маған оңай келеді. Мен оларға көбірек уақыт бөлемін, әр тақырыпты және қосымша ақпаратты мұқият оқып шығуға тырысамын.
Медициналық университеттердің веб-сайттарын зерттей отырып, мен қабылдау кезінде химия, биология және орыс тілі сияқты пәндер ескерілетінін білдім, яғни университет талаптары менің қалауыммен сәйкес келеді.
Мен үшін мамандық таңдауда ата-анамның пікірі маңызды рөл атқарады. Олармен келіспеушілік болған жоқ, өйткені олар менің таңдауымды толығымен мақұлдайды.
«Кәсіби өзін-өзі анықтау негіздері» курсының сабағында кәсіби бейімділіктерді зерттеу бойынша диагностикалық жұмыстар жүргізілді. Зерттеу үшін келесі параметрлер ұсынылды:
технология мен өндіріске бейімділік;
көркемдік пен эстетикаға бейімділік;
экономикаға бейімділік;
белсенді әрекетке бейімділік.
адамдармен жұмыс істеуге бейімділік;
психикалық әрекетке бейімділік.
Диагностикалық нәтиже көрсеткендей, менің адамдармен жұмыс істеуге бейімділігім бар және бұл дәрігердің жұмысына сәйкес келеді.
Кәсіби салалар мен мамандық түрлерін оқу – адамның кәсіби өзін-өзі анықтауын зерттеу жұмысындағы тағы бір қадам.
Бірінші сфера – «адам – белгі жүйесі»;
Екінші сала – «адам – технология»;
Үшінші сфера – «адам – табиғат»;
Төртінші сала – «адам – көркем бейне»;
Бесінші сфера – «адам – адам» (Е. А. Климов бойынша).
Диагностика менің осы сала түріне, кәсіп түріне жататынымды «адам – тұлға» ретінде көрсетті.
Мамандық таңдау құпиясының құрамдас бөліктері туралы айтатын болсақ, «Мен қалаймын - мен аламын - маған қажет», ең бастысы - «қажетті» кадрларға сұраныс. Медициналық мамандық әрқашан ең сұранысқа ие және құрметке ие болды деп ойлаймын.
А.П.Чехов: «Дәрігер мамандығы – ерлік; ол жанқиярлықты, жан тазалығын, ойдың тазалығын қажет етеді», - деген. Бұл мамандықтың өкілдері медицина алдында тұрған мәселелерді шешуде ең жауапты рөл атқарады: адам ағзасын зерттеу, аурулармен күресу, адамдардың денсаулығын жақсарту және олардың өмірін ұзарту.
Медицинаның алдында тұрған нақты міндеттердің алуан түрлілігі дәрігерлердің жұмысында белгілі бір мамандануды талап етті. Медициналық мамандықтардың екі негізгі тобы осылай пайда болды: дәрігерлік дәрігерлер және санитарлық дәрігерлер. Осыны негізге ала отырып, осы мамандықтарды тереңірек зерттеуді жөн көрдім.
Дәрігерлер науқас немесе сау адамдармен тікелей айналысады.
Медициналық мамандықтар өте көп. Жүрек (кардиология), тыныс алу органдарын (пульмонология), асқазан-ішек жолдарын (гастроэнтерология), бүйректерді (нефрология) және басқа да көптеген зерттейтін дербес пәндер бар.
Санитарлық-дәрігерлер санитарлық-гигиеналық және санитарлық-эпидемияға қарсы іс-шаралар мен аурушаңдықтың алдын алу және төмендету бойынша іс-шаралардың орындалуына мемлекеттік санитарлық қадағалауды жүзеге асырады.
Менің бейімділігім мен мінезімді зерттей келе, мен емшілік маған жақын деп шештім. Медицинада көптеген мамандықтар бар, соның ішінен тек біреуін таңдау керек. Менің таңдауым тіс дәрігеріне түсті.
Емдеу-профилактикалық мекемелерде тіс дәрігері жергілікті анестезия мен новокаинді блокадаларды жүргізе отырып, жақ-бет аймағының ауруларын, қабыну процестерін және жарақаттарын тексереді және емдейді. Халықты профилактикалық тексеруді, кариестің алдын алуды, тістер мен жақ сүйектерінің ақаулары мен аномалияларына ортопедиялық араласуды жүзеге асырады.
Кәсіби «Мамандық» карталарымен жұмыс істей отырып, мен дәрігер мамандығын және тіс дәрігерінің мамандығын оқыдым:
Еңбек заты – ауру және сау адамдар
Еңбектің мақсаты – ұйымдастыру, әсер ету
Құралдар – қолмен ұсталатын, функционалдық құралдар
Жұмыс жағдайы – күнделікті, моральдық жауапкершілік, өз бетінше шешім қабылдау.
Жақында мектебіміздің бір топ оқушылары құрамындаСамара қаласына экскурсия, СамММУ барды (Самара мемлекеттік медицина университеті). Стоматология факультетінің студенттері мен олардың оқытушылары арасында жүргізілген сауалнама нәтижелері бойынша ең көп таңдалған мамандықтардың рейтингі анықталды. Ең танымал мамандық – балалар стоматологиясы. Бұл менің таңдауымның дұрыстығына деген сенімділікті арттырды.
Дәрігер мамандығы, атап айтқанда тіс дәрігері, ИМен SamSMU алуды жоспарлап отырмын. Бұл университеттің көп ғасырлық тарихы бар. Онда ең жақсы оқытушылар құрамы бар. Университеттің өз емханалары бар.Олардың құрылымында 51 кафедра бар, олардың базасында университеттің 16 кафедрасы орналасқан. Соңғы бес жылда 25 тазарту бөлімшесі қайта құрылып, құрылымы қайта құрылды.
Кәсіби өзін-өзі анықтаудың мәнін зерттей отырып,Қызығушылығымды, бейімділігімді, денсаулық жағдайымды, сондай-ақ қабілеттерім мен дағдыларымды біріктіріп, таңдаған мамандығыма қоғамдағы сұранысты ұмытпай, мен өзімнің негізгі таңдауым тіс дәрігері – ортодонт мамандығы болады деп шештім.Менің диагностикалық нәтижелерімдеректер Олар менің таңдауымның дұрыстығына сенімдірек.Пәндерді тереңдетіп оқимын (биология, химия, орыс тілітіл), ол медициналық университетке түсу кезінде сұранысқа ие болады.Мектепті бітірген соң Самараға түсуге шешім қабылдадымМемлекеттік медицина университеті.
Аз ғана уақыт қалдымектеп бітірмес бұрын, кім болуды, қандай мамандықты таңдауды шешу. Бала кезімнен тек дәрігер мамандығына қызығатынмын. Демек, менің мамандығым – тіс дәрігері.
Адамдар шеберлікпен тумайды, бірақ олар жақсы өнерді мақтан тұтады.
Әрбір адам өз өмірінде ерте ме, кеш пе таңдау алдында тұрады. Қанша қиын болып көрінсе де, адамдар таңдауы керек. Бала кезімізден үлкен болуды, ата-анамыз сияқты жұмысқа баруды армандадық. Бірақ балалық шақ өтіп, «Мен кім болғым келеді?» деп шындап ойлайтын уақыт келеді. Мектепте биылғы жылы жаңа пән – кәсіптік бағдар беру курстары ашылды, онда бізге әртүрлі мамандықтар туралы айтылып, кәсіби бейімділіктерімізді анықтау үшін тест тапсырамыз. Барлық құрдастарым, сыныптастарым, өзім болашақта кім болғымыз келеді, қандай мамандық иесі болғымыз келеді деп ойлана бастадым. Бұл туралы үлкендер жиі сұрайды. Бірақ жауап оңай емес болып шықты. Ұзақ ойланып, мен медбике боламын деп шештім. Мені бұл мамандыққа не қызықтырды?
Ең алдымен адамдарға көмектескім келеді. Ауруханада жатқанда жылылық пен жылы лебізді сағынасың. Медбике дәрігерден гөрі науқастармен көбірек араласады және ол науқасты жұбата алады.
Екіншіден, бұл маған өмірде керек болады. Отбасым, бала-шағам болған соң, оларға ең қарапайым медициналық көмек көрсете аламын. Мен қарт ата-анама сауатты қамқорлық жасай аламын. Иә, олар жас, дені сау болса да, қаласақ та, қаламасақ та, уақыт өте келе олар қартайып, ауру-сырқауға ұшырайды. Мен бұған қазірдің өзінде көзім жетті: менің әкемнің әжесі Дария үш жыл бұрын жүрек талмасынан кейін қайтыс болды, бірақ сыртынан ешқандай ауру белгілері жоқ. Егер отбасында біреудің медициналық білімі болса, оған кәсіби көмек көрсетілсе, ол қазір тірі болып, біздің жетістіктерімізге бізбен бірге қуануы әбден мүмкін еді. Екінші әжем Лиза, анам жақта, облыс орталығында тұрады, соңғы уақытта қан қысымы көтеріліп жүр. Ол ауырып жатқанда, мен әжемге түнеуге баруым керек. Кейде түн ортасында ол қатты ауырып қалады - мен көршім Люси апамды оятып, көмекке шақыруым керек, өйткені ол медбике. Оқыған соң туған жеріме медбике болып қайтамын және тек әжеме ғана емес, танитын-танымайтындардың бәріне көмектесемін.
Мейірбике ісі ең асыл мамандықтардың бірі деп білемін. Ол әрқашан мейірімді және мейірімді болуы керек, өйткені ол жасаған жұмыс науқастың азабын жеңілдетеді. Адамдар әрқашан медицина қызметкерлерін бағалайды және құрметтейді;
Мен де ойлаймын: мені медбике болуға тартатын нәрсе - адамдармен қарым-қатынас. Өйткені, мен күн сайын көбірек білемін, олардың тағдырына көбірек қатысамын, тек денсаулығы мен өмірін маған сеніп тапсырғаны үшін. Медбике, менің ойымша, ең қызықты, қажетті және маңызды мамандық. Мен адамдарға пайдалы бірдеңе істеуім керек сияқты сезінгенде, мен біреуге керек екенімді түсінемін, яғни мен бекер өмір сүрмеймін.
Дәрігер мамандығы туралы эссе
No 9 орта мектептің 11А МБОУ сынып оқушылары
Ульяновск облысы, Димитровград қаласы.
Ботонкина Виктория Игоревна.
мұғалімі - Крупина Тамара Витальевна.
Мамандық таңдау – көп беймәлім тапсырма. Еңбекке, әлеуметтік ілгерілеуге, материалдық әл-ауқатқа және рухани дамуға байланысты шешімдер қабылдаудың барлық ұзақ мерзімді салдарын толық түсінбейтін жаста адам алдында кәсіби және өмірлік жолды таңдау мәселесі туындайды. Бірінші, өте маңызды және тәуелсіз шешімді жылдар бойы жинақталатын өмір тәжірибесіне емес, өзінің болашағы мен өмір сүретін қоғамның болашағы туралы идеяларына сүйене отырып қабылдау керек. Сонымен қатар, кәсіби жолды жобалау – адамның қоғамда өзін-өзі бекітуінің негізі, кім болу керектігін, қандай әлеуметтік топқа жататынын, қайда және кіммен жұмыс істеу керектігін, қандай өмір салтын анықтайтын өмірдегі негізгі шешімдердің бірі. таңдау.
Адамның кәсіби өзін-өзі анықтауының бастапқы кезеңі ерте жаста, отбасында қалыптасады. Ата-анасына қарап, бала бейсаналық түрде олардың мамандығы мен қызметін қарапайым деңгейде талдайды: дәрігер емдейді, құрылысшы салады. Бұл мамандықтар әлеміне алғашқы кіріспе.
Келесі кезең бала қоғамға, дәлірек айтсақ, сол қарабайыр түсінігі бар құрбыларының қоғамына кірген кезде басталады. Қарым-қатынас барысында әркім ата-анасының мамандығы туралы ақпаратпен бөліседі. Баланың ой-өрісі кеңейіп, оның толық түсінігі бар: дәрігер адамды емдейді, мал дәрігері жануарларды емдейді.
Мектеп – бұл мамандық туралы идеялардың тереңдей түсетін, күрделене түсетін және кеңейетін кезеңі, т.б. толық және түсінікті болады. Әдетте бұл орта мектепте болады. 11-сыныптың соңына қарай әр балада мамандықтар туралы жеткілікті ақпарат бар және, мүмкін, ең қиын және жауапты сәт кім болғыңыз келетінін шешу керек кезде туады ма? Ол үшін сіз өзіңіздің жеке тұлғаңызды талдауыңыз керек, ол туралы айтқым келеді...
Маған барлық жолдар ашық.
Тағдырдан қанша күтемін,
Бірақ мен мектеп табалдырығынан білемін -
Не ексем, соны орамын...
Бұл жолдар менің және мыңдаған түлектердің ұраны болып табылады.
Мен, көп адамдар сияқты, бастауыш мектепте қайдан болғым келетіні туралы ойлана бастадым. Жас мектеп оқушыларының болашақ мамандығы туралы армандары ең танымал және менің ойымша, керемет қызықты мамандықтардың шағын тізіміне түседі: дәрігер, астронавт, полиция қызметкері, ветеринар. Соңғы мамандық менің бала күнгі арманым еді. Менің жануарларға деген сүйіспеншілігім және оларға көмектесуге деген ұмтылыс мені бұл таңдауға итермеледі.
Міне, мен ойладым:
Дәрігер болғаны жақсы болар еді.
Бірақ балаларға емес, мысықтарға арналған.
Балалар ауырады - біз жылаймыз,
Ыстықта жылап алайық,
Анам дәрігер шақырады.
Ал қаңғыбас мысыққа
Егер бұл кенеттен төзгісіз болса ше?
Дәрігерлерді кім шақырады?
Ол адасушы. Ол ешкімдікі емес.
Орта мектеп табалдырығын аттаған кезде жан-жануарларға көмектесуге деген құштарлығым адамдарға көмектесуге деген құштарлыққа айналып, таңдауым дәрігер мамандығына түсті. Таңдауымның дұрыстығына көз жеткізу үшін кәсіби өзін-өзі анықтау бойынша зерттеу жүргіздім.
Менің диагностикалық жұмысым бірнеше бөлімнен тұрды.
Алдымен мен отбасым үшін кәсіби асыл тұқымды құрастырдым.
Анам медбике
Әкем жетекші
Әжесі – педиатр
Атасы фрезерші
Ағам – хирург
Апай экономист
Әпкесі - тіс дәрігері
Кәсіби тектілігімнен менің дәрігерлік қабілетім бар екені көрініп тұр және бұл менің мамандық таңдауымның дұрыстығының алғашқы дәлелі.
Екінші кезеңде мен өзімнің бейімділігім мен қалауымды зерттедім.
Мектептегі пәндердің ішінде маған химия мен биология қатты ұнайды. Бұл пәндер маған оңай келеді. Мен оларға көбірек уақыт бөлемін, әр тақырыпты және қосымша ақпаратты мұқият оқып шығуға тырысамын.
Медициналық университеттердің веб-сайттарын зерттей отырып, мен қабылдау кезінде химия, биология және орыс тілі сияқты пәндер ескерілетінін білдім, яғни университет талаптары менің қалауыммен сәйкес келеді.
Мен үшін мамандық таңдауда ата-анамның пікірі маңызды рөл атқарады. Олармен келіспеушілік болған жоқ, өйткені олар менің таңдауымды толығымен мақұлдайды.
«Кәсіби өзін-өзі анықтау негіздері» курсының сабағында кәсіби бейімділіктерді зерттеу бойынша диагностикалық жұмыстар жүргізілді. Зерттеу үшін келесі параметрлер ұсынылды:
технология мен өндіріске бейімділік;
көркемдік пен эстетикаға бейімділік;
экономикаға бейімділік;
белсенді әрекетке бейімділік.
адамдармен жұмыс істеуге бейімділік;
психикалық әрекетке бейімділік.
Диагностикалық нәтиже көрсеткендей, менің адамдармен жұмыс істеуге бейімділігім бар және бұл дәрігердің жұмысына сәйкес келеді.
Кәсіби салалар мен мамандық түрлерін оқу – адамның кәсіби өзін-өзі анықтауын зерттеу жұмысындағы тағы бір қадам.
Бірінші сфера – «адам – белгі жүйесі»;
Екінші сала – «адам – технология»;
Үшінші сфера – «адам – табиғат»;
Төртінші сала – «адам – көркем бейне»;
Бесінші сфера – «адам – адам» (Е. А. Климов бойынша).
Диагностика менің осы сала түріне, кәсіп түріне жататынымды «адам – тұлға» ретінде көрсетті.
Мамандық таңдау құпиясының құрамдас бөліктері туралы айтатын болсақ, «Мен қалаймын - мен аламын - маған қажет», ең бастысы - «қажетті» кадрларға сұраныс. Медициналық мамандық әрқашан ең сұранысқа ие және құрметке ие болды деп ойлаймын.
А.П.Чехов: «Дәрігер мамандығы – ерлік; ол жанқиярлықты, жан тазалығын, ойдың тазалығын қажет етеді», - деген. Бұл мамандықтың өкілдері медицина алдында тұрған мәселелерді шешуде ең жауапты рөл атқарады: адам ағзасын зерттеу, аурулармен күресу, адамдардың денсаулығын жақсарту және олардың өмірін ұзарту.
Медицинаның алдында тұрған нақты міндеттердің алуан түрлілігі дәрігерлердің жұмысында белгілі бір мамандануды талап етті. Медициналық мамандықтардың екі негізгі тобы осылай пайда болды: дәрігерлік дәрігерлер және санитарлық дәрігерлер. Осыны негізге ала отырып, осы мамандықтарды тереңірек зерттеуді жөн көрдім.
Дәрігерлер науқас немесе сау адамдармен тікелей айналысады.
Медициналық мамандықтар өте көп. Жүрек (кардиология), тыныс алу органдарын (пульмонология), асқазан-ішек жолдарын (гастроэнтерология), бүйректерді (нефрология) және басқа да көптеген зерттейтін дербес пәндер бар.
Санитарлық-дәрігерлер санитарлық-гигиеналық және санитарлық-эпидемияға қарсы іс-шаралар мен аурушаңдықтың алдын алу және төмендету бойынша іс-шаралардың орындалуына мемлекеттік санитарлық қадағалауды жүзеге асырады.
Менің бейімділігім мен мінезімді зерттей келе, мен емшілік маған жақын деп шештім. Медицинада көптеген мамандықтар бар, соның ішінен тек біреуін таңдау керек. Менің таңдауым тіс дәрігеріне түсті.
Емдеу-профилактикалық мекемелерде тіс дәрігері жергілікті анестезия мен новокаинді блокадаларды жүргізе отырып, жақ-бет аймағының ауруларын, қабыну процестерін және жарақаттарын тексереді және емдейді. Халықты профилактикалық тексеруді, кариестің алдын алуды, тістер мен жақ сүйектерінің ақаулары мен аномалияларына ортопедиялық араласуды жүзеге асырады.
Кәсіби «Мамандық» карталарымен жұмыс істей отырып, мен дәрігер мамандығын және тіс дәрігерінің мамандығын оқыдым:
Еңбек заты – ауру және сау адамдар
Еңбектің мақсаты – ұйымдастыру, әсер ету
Құралдар – қолмен ұсталатын, функционалдық құралдар
Жұмыс жағдайы – күнделікті, моральдық жауапкершілік, өз бетінше шешім қабылдау.
Жақында мектебіміздің бір топ оқушылары құрамындаСамара қаласына экскурсия, СамММУ барды (Самара мемлекеттік медицина университеті). Стоматология факультетінің студенттері мен олардың оқытушылары арасында жүргізілген сауалнама нәтижелері бойынша ең көп таңдалған мамандықтардың рейтингі анықталды. Ең танымал мамандық – балалар стоматологиясы. Бұл менің таңдауымның дұрыстығына деген сенімділікті арттырды.
Дәрігер мамандығы, атап айтқанда тіс дәрігері, ИМен SamSMU алуды жоспарлап отырмын. Бұл университеттің көп ғасырлық тарихы бар. Онда ең жақсы оқытушылар құрамы бар. Университеттің өз емханалары бар.Олардың құрылымында51 кафедра бар, олардың базасында университеттің 16 кафедрасы орналасқан. Соңғы бес жылда 25 тазарту бөлімшесі қайта құрылып, құрылымы қайта құрылды.
Кәсіби өзін-өзі анықтаудың мәнін зерттей отырып,Қызығушылығымды, бейімділігімді, денсаулық жағдайымды, сондай-ақ қабілеттерім мен дағдыларымды біріктіріп, таңдаған мамандығыма қоғамдағы сұранысты ұмытпай, мен өзімнің негізгі таңдауым тіс дәрігері – ортодонт мамандығы болады деп шештім.Менің диагностикалық нәтижелерімдеректер Олар менің таңдауымның дұрыстығына сенімдірек.Пәндерді тереңдетіп оқимын (биология, химия, орыс тілітіл), ол медициналық университетке түсу кезінде сұранысқа ие болады.Мектепті бітірген соң Самараға түсуге шешім қабылдадымМемлекеттік медицина университеті.
Аз ғана уақыт қалдымектеп бітірмес бұрын, кім болуды, қандай мамандықты таңдауды шешу. Бала кезімнен тек дәрігер мамандығына қызығатынмын. Демек, менің мамандығым – тіс дәрігері.
Адамдар шеберлікпен тумайды, бірақ олар жақсы өнерді мақтан тұтады.
Мен дәрігер болуды армандаймын. Бұл өте қажет және маңызды мамандық. Адам өмірінен қымбат, денсаулықтан қажет не болуы мүмкін? Адамның нашар дәрігер болуға құқығы жоқ, өйткені ең маңызды және құнды нәрсе - денсаулыққа сенетін дәрігер.
Дәрігер мамандығы өте қиын, бірақ сонымен бірге өте қызықты. Көптеген адамдар оны тек телехикаялардан елестетеді, бірақ өмірде бәрі мүлдем басқаша. Болашақ дәрігердің бойында шыдамдылық, түсіністік, сыйластық, мейірімділік сияқты қасиеттер болуы керек. Пациенттер әртүрлі, бірақ сіз әр адаммен сыпайы болуыңыз керек.
Дәрігердің жұмысы өте қиын - сіз күн сайын біреудің тағдырына байланысты шешім қабылдауыңыз керек. Сондықтан нағыз кәсіби маман болу өте маңызды. Дәрігер – бұл мақтаныш және адам өмірі үшін жауапкершілік.
Әркім дәрігер бола алмайды. Бұл шынымен де шақыру. Бұл мамандық адамдарды шын жүректен жақсы көретін және оларға көмектескісі келетін, жанашырлық таныта алатын және жұмыс істеуді жақсы көретіндерге қолайлы. Егер осы қасиеттердің барлығы бір адамда біріктірілсе, онда оның D әрпімен нағыз Дәрігер болуға толық мүмкіндігі бар.
«Менің болашақ мамандығым – дәрігер» тақырыбындағы эссемен қатар оқыңыз:
Бөлісу: