Lev Nikolaevich Tolstoy begrenset seg ikke til å skrive korte eventyr og historier for barn. Han har mange episke verk som glorifiserte ham som en stor russisk forfatter. Tolstoj ga stor oppmerksomhet til barn. Forfatteren forsto at nasjonens fremtid avhenger av dem som voksne kan oppdra tilstrekkelig, det vil si av barn. I sitt vanskelige liv var Lev Nikolaevich ikke bare en forfatter og filosof, han var en utmerket psykolog og lærer. Han skapte ABC for barn, en hel bok med barneeventyr og historier, og en skole der barn fra fattige familier studerte. Han var veldig glad i barn og behandlet dem som en far med vennlighet og forståelse. Etter å ha sett hvor travle barna til fattige i familien var, forsøkte forfatteren på en eller annen måte å lyse opp deres vanskelige hverdag, når det var nødvendig å hjelpe foreldrene deres, noen ganger med tilbakebrytende arbeid.

Gjenfortelle et eventyr

Jackdaw, som alle fugler, ønsket en gang å drikke. Hun så at det sto en kanne i nærheten, og det var vann i kannen. Problemet var at vannet i kannen bare ble liggende helt nederst. Hvordan kan en jackdaw komme til vannet, siden det er så lett å senke nebbet og ikke nå bunnen? Jackdaw viste seg å være rask: hun begynte å plukke opp småstein og kaste dem i beholderen. Dermed fylte hun hele kannen, og vannet steg og dekket alle steinene. Nå kunne jakken drikke mye, for den livgivende fuktigheten var nesten helt inntil halsen.

Hva etterlyser forfatteren?

Hvor ressurssterk jackdaw fremstår for leserne! Det betyr at uansett hvor vanskelig problemet er, er det viktigste for å løse det å tenke, gjøre en innsats – og alt løses positivt. Det er en vei ut av enhver situasjon. Dette er nøyaktig hva Tolstoj lærer. Et logisk spørsmål oppstår: hvem er eventyret "The Jackdaw and the Jug" dedikert til? Er dette et barneeventyr eller refererer det i ordets rette forstand til voksne beundrere av forfatterens talent? Svært ofte befinner voksne seg i de vanskeligste situasjonene. Det er vanskelig for barn å finne seg selv i håpløse situasjoner, siden deres mødre og fedre alltid hjelper dem.

Teksten er veldig kort, men den viser tydelig at innholdet er ment for voksne som er kloke på livserfaring. Hvis mødre og fedre forstår hovedbetydningen av eventyret, vil de kunne foreslå og tyde alle de uforståelige øyeblikkene for barna sine. Noen ganger skaper Lev Nikolaevich sine egne smarte tanker og konklusjoner som kan tilskrives et eventyr. Nå ville følgende uttalelse være passende: «Det er en vei ut av enhver vanskelig situasjon. Det viktigste er å finne det i tide.»

Les historien om eventyret til den russiske forfatteren Lev Nikolaevich Tolstoy " Jackda og mugge» online gratis og uten registrering med stor skrift.

Oppsummering av integrert leksjon om taleutvikling med innslag av eksperimentelle aktiviteter i seniorgruppen

Emne: "Gjenfortelling av L. N. Tolstoys verk "Smart Jackdaw"

Integrasjon av områdene "Kognisjon", "Kommunikasjon".

Mål:

1. Introduser barna for et nytt verk, lær å forstå innholdet i historien, og gjenfortell verket tett opp til teksten.

Oppgaver:

1.. Lær å navngi egenskapene til objekter. Sammenlign, se det viktigste.

2. Form mentale evner: analyse, syntese, sammenligning, generalisering.

3. Lær å jobbe i et team. Gled deg over resultatene av kollektivt arbeid.

Materiale til timen: Leirkanne. Småstein i forskjellige størrelser. former, farger. To gjennomsiktige krukker med nivåmerke og farget vann. Papirkontur av en kanne, farget papir, lim.

KLASSENS FREMGANG:

Organisatorisk øyeblikk fingergymnastikk "Fugler"

Kom, fugler! Jeg gir smult til meisen. - "kalle" fingerbevegelser 4 ganger

Jeg vil forberede smulene Brød litt - "skjære" bevegelser av den ene håndflaten på den andre

Disse små er som duer - gnir fingertuppene sammen

Disse smulene er til spurvene. - gni fingertuppene sammen

Jackdaws og kråker, spis pasta! - strekk høyre hånd fremover med en åpen håndflate - gni håndflate mot håndflate med venstre hånd, "rull pasta ut av brød"

Lærer: Gutter, hva har jeg i hendene? (Kanna) Nå skal vi leke med en kanne. gi den rundt og navngi skiltene til kannen. dvs. hvordan er han? (Barn navngir skiltene, læreren gjør en generalisering)

Dette er en mugge. Den er romslig, vakker, hard, glatt, kald, skinnende, leire, tom, brun, skjør. Læreren inviterer barna til å sitte på stoler rundt bordet.

Lærer: Jeg har to glass med vann på bordet mitt. For at du skal se klart, malte jeg vannet blått og markerte hvor vannet ble hellet. Læreren stiller spørsmålet: «Hvor mye vann er det i boksene? Hvor er det mer? Eller det samme? (Barn ser på det og trekker konklusjoner.) Konklusjon: det er like mye vann i glassene.

Lærer: Barn, hva synes du? Hva vil skje med vannet hvis du legger småstein i vannet? Vil vannet stige til toppen eller ikke (jeg lytter til alle barnas svar). La oss se hva som skjer hvis vi legger småstein i en krukke med vann.

Vi legger småstein i den venstre krukken (Barn bytter på å legge småstein i en krukke med vann)

Lærer: Hva skjedde med vannet (Barnas svar) Hvorfor steg vannet opp (jeg får til svar at steinene tok plassen til vannet. De fortrengte det. Jeg konkluderer: I krukken fortrengte småsteinene vannet og tok sin plass (jeg inviterer barna til å sitte på teppet)

Lærer: I dag skal jeg lese deg en historie av Lev Nikolaevich Tolstoy (jeg nevner ikke spesifikt tittelen på historien, jeg leser den). Etter å ha lest stiller jeg spørsmål om innholdet.

Spørsmål

Hvorfor fløy jakken opp til kannen? (ønsket å drikke for å bli full)

Hvorfor kunne hun ikke bli full med en gang? (det var ikke nok vann i kannen, Galka kunne ikke få det)

Hva gjorde jakken? (Begynn å kaste småstein i kannen)

Hva skjedde med vannet i kannen? (Vannet har steget til randen av kannen)

Klarte jackdaw å bli full? (Ja, det kan jeg)

Hva kan du kalle en jackdaw? (Smart, smart, smart.)

Lærer: Ja, barn, historien heter «Smart Jackdaw».

Gjentatt lesing og gjenfortelling av barn.

Kroppsøvingsminutt

Svaner flyr, --- (Jevne håndbevegelser)

De slår med vingene. --- (bevegelser med stor amplitude.)

Bøyd over vannet, --- (bøyer seg fremover og rister på hodet.)

De rister på hodet.

De vet hvordan de skal stå rett og stolte, --- (Rett opp)

De lander på vannet veldig stille. --- (Knebøy)

(Jeg inviterer barna til å komme og sitte ved bordene, jeg viser barna omrisset av en kanne på whatman-papir)

Lærer: I dag skal vi fylle kannen med steiner. La oss huske hva slags småstein vi så etter farge (brun, svart, grå). Hva med skjemaet? (ligner oval, sirkel, trekant, formløs)

Hva er størrelsen på småstein (små, store)

Lærer: «Barn, det er papir i forskjellige farger på bordet. Du vil lage småstein ved å rive dette papiret. Men for å gjøre dette, må du mentalt forestille deg hva slags stein du vil ha. Du limer de resulterende småsteinene på kannen vår. (Barn river av papiret og stikker småstein i kannen.) Så inviterer jeg et av barna til å tegne hvordan vannet i kannen steg.

Lærer: Du er bare flott i dag. Vi lærte mye. Flott gjenfortelling av historien. Fortell meg hva som var vanskelig for deg? Hva var lett? Hva likte du best? (barn svarer, med alle barna beundrer vi arbeidet som er gjort, vi gleder oss over fellesaktivitetene i laget).

CHAW OG KANNE

L.N. Tolstoj

Galka ville drikke. Det var en kanne med vann på gården, og muggen hadde bare vann i bunnen. Jackdaw var utenfor rekkevidde. Hun begynte å kaste småstein i kannen og la til så mange at vannet ble høyere og kunne drikkes.

ULV OG GEIT

L.N. Tolstoj

Ulven ser at en geit beiter på et steinfjell og han kan ikke komme i nærheten av det; Han sier til henne: "Du bør gå ned: her er stedet jevnere, og gresset er mye søtere for deg å mate."
Og geiten sier: "Det er ikke derfor du, ulv, kaller meg ned: du bekymrer deg ikke for min, men for din egen mat."

ROTTER OG EGG

L.N. Tolstoj

To rotter fant et egg. De ville dele det og spise det; men de ser en kråke fly og vil ta et egg.
Rottene begynte å tenke på hvordan de skulle stjele et egg fra en kråke. Bære? - ikke ta tak; rull? - den kan bli ødelagt.
Og rottene bestemte dette: den ene la seg på ryggen, grep egget med potene, og den andre bar det i halen, og dro egget under gulvet, som på en slede.

BUG

L.N. Tolstoj

Bug bar et bein over broen. Se, skyggen hennes er i vannet.
Det gikk opp for insekten at det ikke var en skygge i vannet, men en insekt og et bein. Hun lot benet gå og ta det. Hun tok ikke den, men hennes sank til bunns.

MUS, KATT OG HANE

L.N. Tolstoj

Musa gikk ut på tur. Hun gikk rundt på gården og kom tilbake til moren. «Vel, mor, jeg så to dyr, det ene er skummelt, og det andre er snill.» Moren sa: "Fortell meg, hva slags dyr er dette?" Musen sa: "Det er en skummel en, han går rundt i gården slik: bena hans er svarte, våpenet hans er rødt, øynene svulmer og nesen hans er hektet, da jeg gikk forbi, åpnet han munnen." løftet beinet og begynte å skrike så høyt at jeg var redd jeg ikke visste hvor jeg skulle gå!»
"Det er en hane," sa den gamle musa. - Han skader ingen, ikke vær redd for ham. Vel, hva med det andre dyret?
– Den andre lå i sola og varmet seg. Halsen hans er hvit, bena er grå, glatte, han slikker det hvite brystet og beveger halen litt mens han ser på meg. - Den gamle musen sa: "Du er en tosk, du er en tosk tross alt, det er katten selv."

APE OG ERTER

L.N. Tolstoj

Apen bar på to fulle håndfuller med erter. En ert spratt ut; Apen ville plukke den opp og sølte tjue erter. Hun skyndte seg å plukke den opp og sølte alt. Så ble hun sint, spredte alle ertene og stakk av.

LØVE OG MUS

L.N. Tolstoj

Løven sov. En mus løp over kroppen hans. Han våknet og fanget henne. Musa begynte å be ham slippe henne inn; hun sa: "Hvis du slipper meg inn, vil jeg gjøre deg godt." Løven lo av at musa lovet å gjøre godt mot ham, og lot det gå.
Så fanget jegerne løven og bandt den til et tre med et tau. Musa hørte løvens brøl, kom løpende, gnagde tauet og sa: "Husk, du lo, du trodde ikke jeg kunne gjøre deg noe godt, men nå ser du, det kan komme godt fra en mus."

VARYA OG CHIZH

L.N. Tolstoj

Varya hadde en siskin. Siskinen bodde i et bur og sang aldri. Varya kom til siskin. - "Det er på tide for deg, lille siskin, å synge." - "La meg gå fri, i frihet vil jeg synge hele dagen lang."

DEN GAMLE MANNEN OG EPLETRENE

L.N. Tolstoj

Den gamle mannen plantet epletrær. De sa til ham: «Hvorfor trenger du epletrær? Det vil ta lang tid å vente på frukt fra disse epletrærne, og du vil ikke spise epler fra dem?» Den gamle mannen sa: "Jeg vil ikke spise, andre vil spise, de vil takke meg."

GAMLE BESTEFAR OG BANESØNN

L.N. Tolstoj

Bestefar ble veldig gammel. Bena hans gikk ikke, øynene så ikke, ørene hørte ikke, han hadde ingen tenner. Og når han spiste, rant det bakover fra munnen hans. Hans sønn og svigerdatter sluttet å sette ham ved bordet og lot ham spise ved komfyren. De brakte ham lunsj i en kopp. Han ville flytte den, men han mistet den og brakk den. Svigerdatteren begynte å skjelle ut den gamle for å ha ødelagt alt i huset og knust kopper, og sa at nå skulle hun gi ham middag i en kum. Den gamle mannen bare sukket og sa ingenting.
En gang sitter en mann og kona hjemme og ser på - den lille sønnen deres leker på gulvet med planker - og jobber med noe. Faren spurte: "Hva gjør du med dette, Misha?" Og Misha sier: "Det er meg, far, som lager kummen når du og moren din er gamle, slik at jeg kan mate deg fra kummen."

"Blå blader"

V.A. Oseeva

En historie for barn om vennskap

Katya hadde to grønne blyanter. Og Lena har ingen. Så Lena spør Katya:

Gi meg en grønn blyant. Og Katya sier:

Jeg skal spørre mamma.

Dagen etter kommer begge jentene til skolen. Lena spør:

Tillot moren din det?

Og Katya sukket og sa:

Mamma tillot det, men jeg spurte ikke broren min.

Vel, spør broren din igjen, sier Lena.

Katya kommer dagen etter.

Vel, tillot broren din det? – spør Lena.

Broren min tillot meg, men jeg er redd du vil knekke blyanten din.

«Jeg er forsiktig,» sier Lena. "Se," sier Katya, "ikke fiks det, ikke trykk hardt, ikke legg det i munnen." Ikke tegn for mye.

"Jeg trenger bare å tegne blader på trærne og grønt gress," sier Lena.

"Det er mye," sier Katya, og øyenbrynene hennes rynker. Og hun gjorde et misfornøyd ansikt.

Lena så på henne og gikk bort. Jeg tok ikke en blyant. Katya ble overrasket og løp etter henne:

Vel, hva med deg? Ta det!

Ikke nødvendig», svarer Lena. I løpet av timen spør læreren:

Hvorfor, Lenochka, er bladene på trærne dine blå?

Det er ingen grønn blyant.

Hvorfor tok du det ikke fra kjæresten din?

Lena er stille. Og Katya rødmet som en hummer og sa:

Jeg ga den til henne, men hun tar den ikke.

Læreren så på begge:

Du må gi slik at du kan ta.

"Hvordan Masha ble stor"

E. Permyak

Lille Masha ønsket virkelig å bli voksen. Veldig. Men hun visste ikke hvordan hun skulle gjøre det. Jeg prøvde alt. Og jeg gikk i min mors sko. Og hun satt i hetten til bestemoren min. Og hun gjorde håret som tante Katyas. Og jeg prøvde på perler. Og hun satte klokken på hånden. Ingenting fungerte. De bare lo av henne og gjorde narr av henne. En dag bestemte Masha seg for å feie gulvet. Og feide den. Ja, hun feide det så godt at til og med min mor ble overrasket:

Mashenka! Blir du virkelig stor hos oss?

Og da Masha vasket oppvasken og tørket dem tørre, ble ikke bare mor, men også far overrasket. Han ble overrasket og sa til alle ved bordet:

Vi la ikke engang merke til hvordan Maria vokste opp med oss. Han feier ikke bare gulvet, men vasker også oppvasken.

Nå kaller alle lille Masha stor. Og hun føler seg voksen, selv om hun går rundt i sine bittesmå sko og korte kjole. Ingen frisyre. Ingen perler. Ingen klokke. Det er tydeligvis ikke de som gjør små store.

"Flink"

V.A. Oseeva

Yura våknet om morgenen. Jeg så ut av vinduet. Solen skinner. Det er en god dag. Og gutten ville gjøre noe bra selv.

Så han sitter og tenker: «Hva om lillesøsteren min druknet, og jeg ville reddet henne!»

Og søsteren min er her:

Ta en tur med meg, Yura!

Gå bort, ikke hindre meg i å tenke! Lillesøsteren min ble fornærmet og gikk bort. Og Yura tenker: "Hvis bare ulver angrep barnepiken, og jeg ville skutt dem!"

Og barnepiken er der:

Legg vekk oppvasken, Yurochka.

Rengjør selv - jeg har ikke tid!

Barnepiken ristet på hodet. Og Yura tenker igjen: "Hvis bare Trezorka falt i brønnen, og jeg ville trekke ham ut!"

Og Trezorka er akkurat der. Halen logrer: "Gi meg en drink, Yura!"

Gå vekk! Ikke bry deg om å tenke! Trezorka lukket munnen og klatret inn i buskene.

Og Yura gikk til moren sin:

Hva godt kan jeg gjøre? Mamma strøk Yuras hode:

Ta en tur med søsteren din, hjelp barnepiken med å legge fra seg oppvasken, gi Trezor litt vann.

"Kitty"

L.N. Tolstoj

Det var bror og søster - Vasya og Katya; og de hadde en katt. I vår forsvant katten. Barna lette etter henne overalt, men fant henne ikke. En dag lekte de i nærheten av låven og hørte noen mjauende med tynne stemmer over hodet. Vasya klatret opp stigen under taket på låven. Og Katya sto og fortsatte å spørre:

Funnet? Funnet?

Men Vasya svarte henne ikke. Til slutt ropte Vasya til henne:

Funnet! Katten vår... og hun har kattunger; så vidunderlig; kom hit raskt.

Katya løp hjem, tok ut melk og brakte den til katten. Det var fem kattunger. Da de vokste litt og begynte å krype ut under hjørnet der de hadde klekket ut, valgte barna en kattunge, grå med hvite poter, og tok den med inn i huset. Moren ga bort alle de andre kattungene, men overlot denne til barna. Barna matet ham, lekte med ham og tok ham med på senga.

En dag gikk barna for å leke på veien og tok med seg en kattunge. Vinden flyttet halmen langs veien, og kattungen lekte med halmen, og barna gledet seg over ham. Så fant de syre nær veien, gikk for å hente den og glemte kattungen. Plutselig hørte de noen som ropte høyt:

"Tilbake tilbake!" - og de så at jegeren galopperte, og foran ham så to hunder en kattunge og ville ta den. Og kattungen, dum, satte seg i stedet for å løpe ned på bakken, bøyde ryggen og så på hundene. Katya var redd for hundene, skrek og løp fra dem. Og Vasya, så godt han kunne, løp mot kattungen og samtidig som hundene løp opp til den. Hundene ville gripe kattungen, men Vasya falt med magen på kattungen og blokkerte den fra hundene. Jegeren spratt opp og kjørte hundene bort, og Vasya tok kattungen med seg hjem og tok den aldri med seg ut i felten igjen.

"Hvordan ulver lærer barna sine"

Lev Tolstoj

Jeg gikk langs veien og hørte et skrik bak meg. Hyrdegutten ropte. Han løp over feltet og pekte på noen. Jeg så og så to ulver løpe over åkeren: den ene erfaren, den andre ung. Den unge mannen bar et slaktet lam på ryggen og holdt benet med tennene. Den garvede ulven løp bak. Da jeg så ulvene, løp jeg etter dem sammen med gjeteren, og vi begynte å skrike. Menn med hunder kom løpende til vårt rop.

Så snart den gamle ulven så hundene og menneskene, løp han bort til ungen, tok fra ham lammet, kastet det på ryggen, og begge ulvene løp fortere og forsvant ut av syne. Så begynte gutten å fortelle hvordan det skjedde: en stor ulv hoppet ut av ravinen, tok tak i lammet, drepte det og bar det bort.

En ulveunge løp ut og skyndte seg til lammet. Den gamle ga lammet til den unge ulven å bære, og han løp lett ved siden av ham. Først da bråket kom, forlot den gamle mannen studiene og tok lammet selv.

L. Tolstoj

Moren kjøpte plommer og ville gi dem til barna etter lunsj. De var fortsatt på tallerkenen. Vanya spiste aldri plommer og fortsatte å lukte på dem. Og han likte dem veldig godt. Jeg hadde veldig lyst til å spise det. Han fortsatte å gå forbi plommene. Da det ikke var noen i det øvre rommet, klarte han ikke å motstå, tok den ene plomme og spiste den. Før middag telte moren plommene og så at en manglet. Hun fortalte faren sin.

Ved middagen sier faren: "Hva, barn, var det ingen som spiste en plomme?" Alle sa: "Nei." Vanya ble rød som en hummer og sa også: "Nei, jeg spiste ikke."

Da sa faren: «Det en av dere har spist, er ikke godt; men det er ikke problemet. Problemet er at plommer har en grop, og hvis noen ikke vet hvordan de skal spise dem og svelger gropen, vil han dø innen en dag. Jeg er redd for dette."

Vanya ble blek og sa: "Nei, jeg kastet beinet ut av vinduet."

Og det er det De lo, og Vanya begynte å gråte.

BESTEMOR OG BASTEDATTER

L. Tolstoj

Bestemoren hadde et barnebarn; Før var barnebarnet lite og fortsatte å sove, og bestemoren bakte selv brød, kalket hytta, vasket, sydde, spant og vevde til barnebarnet; og så ble bestemoren gammel og la seg på komfyren og sov videre. Og barnebarnet bakte, vasket, sydde, vevde og spant til bestemoren.

GRUSHINA DUKKE

L. Tolstoj

Grusha hadde ikke en dukke, hun tok litt høy, laget et tau av høyet, og det var dukken hennes; hun kalte henne Masha. Hun tok denne Masha i armene. "Sov, Masha! Sov, datter!

Bye, bye, bye."

VARYA OG CHISH

L. Tolstoj

Varya hadde en siskin. Siskinen bodde i et bur og sang aldri. Varya kom til siskin. "Det er på tide for deg, lille sikk, å synge." - "La meg gå fri, i frihet vil jeg synge hele dagen lang."

SMART DAW

L. Tolstoj

Jackdaw ville drikke. Det var en kanne med vann på gården, og kannen hadde bare vann i bunnen. Jackdaw var utenfor rekkevidde. Hun begynte å kaste småstein i kannen og la til så mange at vannet ble høyere og kunne drikkes.

DUM BUG

L. Tolstoj

Bug bar et bein over broen. Se, skyggen hennes er i vannet. Det gikk opp for insekten at det ikke var en skygge i vannet, men en insekt og et bein. Hun lot benet gå og ta det. Hun tok ikke den, men hennes sank til bunns.

ULV OG EKORN

L. Tolstoj

Ekornet hoppet fra gren til gren og falt rett på den søvnige ulven. Ulven spratt opp og ville spise henne.

Ekornet begynte å spørre: "Slipp meg." Ulven sa: «Ok, jeg slipper dere inn, bare fortell meg hvorfor dere ekorn er så blide. Jeg kjeder meg alltid, men jeg ser på deg, du er der oppe og leker og hopper.» Ekornet sa: "La meg gå til treet først, jeg skal fortelle deg det derfra, ellers er jeg redd for deg." Ulven slapp, og ekornet gikk opp i et tre og sa derfra: «Du kjeder deg fordi du er sint. Sinne brenner hjertet ditt. Og vi er blide fordi vi er snille og ikke skader noen."

FORTALTE SANNHETEN

L. Tolstoj

Gutten lekte og knuste ved et uhell en dyr kopp. Ingen så det. Faren kom og spurte: "Hvem brøt den?" Gutten ristet av frykt og sa: «Det er jeg.» Faren sa: "Takk for at du fortalte sannheten."

KITTY

L. Tolstoj

Det var bror og søster - Vasya og Katya; og de hadde en katt. I vår forsvant katten. Barna lette etter henne overalt, men fant henne ikke. En dag lekte de i nærheten av låven og hørte noe mjauende over hodet med tynne stemmer. Vasya klatret opp stigen under taket på låven. Og Katya sto under og fortsatte å spørre: «Fant du det? funnet?" Men Vasya svarte henne ikke. Til slutt ropte Vasya til henne: "Funnet det! katten vår... hun har kattunger; hvor fantastisk; kom hit raskt."

Katya løp hjem, tok ut melk og brakte den til katten.

Det var fem kattunger. Da de vokste litt og begynte å krype ut under hjørnet der de hadde klekket ut, valgte barna en kattunge, grå med hvite poter, og tok den med inn i huset. Moren ga bort alle de andre kattungene, men overlot denne til barna. Barna matet ham, lekte med ham og tok ham med på senga.

En dag gikk barna for å leke på veien og tok med seg en kattunge.

Vinden flyttet sugerøret langs veien, og kattungen lekte med sugerøret, og barna gledet seg over ham. Så fant de syre nær veien, gikk for å hente den og glemte kattungen.

Plutselig hørte de noen som ropte høyt: «Gå tilbake! tilbake!" - og de så at jegeren galopperte, og foran ham hundene - de så en kattunge og ville ta den. Og kattungen, dum, satte seg i stedet for å løpe ned på bakken, bøyde ryggen og så på hundene. Katya var redd for hundene, skrek og løp fra dem.

Og Vasya løp, så godt han kunne, mot kattungen og samtidig som hundene løp bort til ham. Hundene ville gripe kattungen, men Vasya falt med magen på kattungen og blokkerte den fra hundene.

Jegeren hoppet opp og kjørte hundene bort, og Vasya tok kattungen med seg hjem og tok den aldri med seg til åkeren igjen.

DEN GAMLE MANNEN OG EPLETRENE

L. Tolstoj

Den gamle mannen plantet epletrær. De sa til ham: «Hvorfor trenger du disse epletrærne? Det vil ta lang tid å vente på frukt fra disse epletrærne, og du vil ikke spise et eple av dem.» Den gamle mannen sa: "Jeg vil ikke spise, andre vil spise, de vil takke meg."