Eksplisitte definisjonsregler. Hvordan trekke konklusjoner Planlegg for å skrive en konklusjon

I rapporteringsåret var det en økning i volumet av produktsalg med 19 776 tusen rubler. eller 5,2%, samt en økning i de totale produksjonskostnadene med 20 544 tusen rubler. eller 5,5 %. Imidlertid overstiger økningen i kostnadene økningen i salgsvolum med 0,3%, derfor fører en økning i kostnadene til en reduksjon i fortjenestemengden.

I rapporteringsåret var det en nedgang i fortjeneste fra produktsalg med 768 tusen rubler. eller 7,4 % sammenlignet med basen.

Også i rapporteringsåret var det en nedgang i antall ansatte ved virksomheten med 20 personer. En nedgang i antall ansatte i en bedrift er ledsaget av en økning i produksjonen. Produksjonen per arbeider økte med 86 tusen rubler. eller 110 %. Samtidig økte produksjonen per arbeider med 112 tusen rubler. eller 111 %. Dette tyder på at effektiviteten ved bruk av arbeidsressurser i virksomheten har økt.

Kostnadsindikator per 1 rub. salgsvolumet i rapporteringsåret økte med 1 kop. Denne indikatoren karakteriserer effektiviteten til bedriften, fordi viser kostnadsbeløpet i 1 rub. inntekter. Derfor en økning i denne indikatoren med 1 kopek. vil føre til en nedgang i fortjenesten i hver rubel av inntekter med 1 kopek.

Lønnsomhet gjenspeiler bedriftens endelige resultater. Nivået på samlet lønnsomhet i rapporteringsåret gikk ned med 0,4 %. Dette indikerer at virksomheten er på selvforsyningsnivå.

For å analysere effektiviteten av å bruke OPF, ble dynamikken til slike indikatorer som: kapitalproduktivitet, kapitalintensitet, kapitallønnsomhet, kapital-arbeidsforhold analysert.

Avkastning på eiendeler viser hvor mange rubler av inntekter bedriften mottok fra hver rubel investert i produksjonen av OPF. I rapporteringsåret økte finansinntektene med 0,92 rubler. Dette indikerer en liten økning i effektiviteten ved bruk av OPF.

Kapitalintensitet viser hvor mye OPF ble brukt for å få 1 rubel. inntekter. Det har ikke vært endringer i rapporteringsperioden.

Kapitalavkastning karakteriserer mengden fortjeneste som et foretak mottar fra 1 rubel. OPF. I rapporteringsåret gikk den ned med 12,5 %. Dette indikerer en reduksjon i effektiviteten ved bruk av OPF.

Kapital-arbeidsforholdet karakteriserer hvilken del av det generelle fondet i verdi som 1 ansatt står for. I rapporteringsperioden økte PV med 2,2 tusen rubler. per person. FV er større enn FO, derfor har virksomheten ubrukt utstyr, noe som betyr at det er reserver for å forbedre bruken av OPF.

For å karakterisere bruken av arbeidskapital i bedriften, ble følgende indikatorer analysert: omsetningsgrad, belastningsfaktor, varighet av omsetning av arbeidskapital.

Omsetningsforholdet brukes hovedsakelig til å bestemme mengden av eiendelsomsetning over en viss tidsperiode. En økning i denne indikatoren i rapporteringsperioden sammenlignet med basisperioden med 3,64 omdreininger indikerer en økning i omsetningshastigheten for anleggsmidler.

I rapporteringsperioden ble varigheten av 1 omdreining redusert med 17,3 dager. Dette indikerer at operativsystemet brukes effektivt i bedriften. Med effektiv bruk av anleggsmidler bør omsetningsgraden øke over tid, og varigheten på anleggsmiddelomsetningen bør avta.

I rapporteringsåret, sammenlignet med basisåret, ble mer utstyr mottatt med 5 261 tusen rubler. og med 8294 tusen rubler. aktiv del av OPF. Samtidig var det ingen nedgang i andelen av den aktive delen. Og mer utstyr ble trukket tilbake i basisåret enn i rapporteringsåret med 13 591 tusen rubler. og 339 tusen rubler. aktiv del. Og i rapporteringsåret ble mindre utstyr pensjonert enn vekstraten.

Denne situasjonen er typisk for bedrifter som utvider sin virksomhet.

På denne bedriften kan strukturen til OPF betraktes som progressiv, fordi andelen av den aktive delen er >50 % og fortsetter å øke i dynamikk. I rapporteringsåret var det en liten økning i denne indikatoren. Fra 0,62 % i basisåret nådde den 0,87 % i rapporteringsåret. Å øke denne indikatoren i dynamikk er en av de progressive retningene for teknisk utvikling av bedriften.

Følgelig har bedriften ubrukt utstyr, noe som betyr at det er reserver for å forbedre bruken av OPF.

Den faktiske tilgjengeligheten av teknologisk utstyr i rapporteringsåret tilsvarer det planlagte behovet.

I rapporteringsperioden var det en økning i potensiell EF med 3,2 tusen rubler / person. eller 5 %. Og PV av maskiner og utstyr (faktisk) for 19,0 tusen rubler/person. eller 48 %.

Graden av utstyr som brukes er optimal, siden andelen av utstyr som er akseptert for drift og utnyttelsesgraden av tilgjengelig utstyr er lik 1. Følgelig er alt utstyr som er tilgjengelig på bedriften involvert i den teknologiske prosessen.

I rapporteringsåret økte finansskatten med 1 rub. Dette betyr at bedriftens inntekter mottatt fra hver rubel investert i produksjonen av OPF økte med 92 kopek.

Dette indikerer en økning i effektiviteten ved bruk av OPF.

De immaterielle eiendelene til et foretak inkluderer gjenstander av immaterielle rettigheter, og dette er spesielt rettighetshaverens eksklusive rett til dataprogrammer og databaser. De utgjør 100 % av det totale volumet.

Det har ikke vært endringer i immaterielle eiendeler i løpet av rapporteringsåret.

Denne typen immateriell eiendel gir ikke ekstra inntekt. Derfor er det umulig å vurdere effektiviteten av å bruke immaterielle eiendeler.

Den faktiske mottakelsen av varelager i basisåret og rapporteringsåret tilsvarer det planlagte behovet for dem, siden et avvik fra denne likheten kan føre til overdreven opphopning av varelager i varehus, som til slutt vil føre til en nedgang i omsetningen av arbeidskapital. Nedgangen i mottak av inventar var forårsaket av avhending av noen butikker i perioden med rekonstruksjon og kosmetiske reparasjoner etter brannen.

Lagerforbruket økte i rapporteringsåret. Brød begynte å bli brukt 1% mer; konfekt med 1,%; melk og meieriprodukter med 13,0 %; egg med 3%; mel med 20,3%; te med 9,0 %; vegetabilsk olje med 14,0 % Denne økningen i lagerforbruk skyldes en endring i planen.

Generelt har mengden av materialkostnader økt. Men de beregnede dataene viser følgende.

I rapporteringsåret var det en økning i mengden materialkostnader per 1 rubel. produksjonsvolum. Dette fremgår av det faktum at kostnadene i basisåret var 5 kopek, og i rapporteringsåret økte de med 1 kopek. og utgjorde 6 kopek.

Produksjonsvolumet per hver gnidning. materielle ressurser investert i produksjon gikk også ned i rapporteringsåret. Fra 18,6 gni. opptil 16,5 rubler, dvs. med 2,1 kopek.

MOv ME^ - dette er en indikator på ineffektiv bruk av materielle ressurser.

Det faktiske antallet ansatte tilsvarer den planlagte etterspørselen. I kategorien «kjernepersonell» er det mangel på 20 personer, mens det i kategoriene «støttepersonell» og «administrativt og ledende personell» er uendret. Det var også et avvik i kategorien «kjernepersonell» i basisåret.

Derfor kan vi konkludere med at bedriften ikke trenger arbeidsressurser fordi dette skyldes avhending av et visst antall butikker.

Den største andelen av det totale antallet som jobber i foretaket er hovedpersonellet - 83,7%. Andelen administrativt og ledende personell er 14,0 %, andelen støttepersonell er 2,3 %

Siden den største andelen faller på hovedpersonellet, kan ledelsesstrukturen anses som effektiv

Gjennomsnittlig antall ansatte i rapporteringsåret gikk ned med 20 personer. sammenlignet med grunnlinjen. Dette skyldtes i hovedsak en økning i omsetningsgraden for personellavganger med 0,3 %. Den faste bemanningen har gått ned med 20 personer. og derfor sank fastholdelsesgraden med 0,1 % i rapporteringsåret.

Dette indikerer en forringelse av effektiviteten i bruken av arbeidskraftsressurser.

I rapporteringsåret var antallet hovedarbeidere ved bedriften uendret. Samtidig økte produksjonen per arbeider med 112 tusen rubler. eller 111 %. Og volumet av produktsalg økte med 19 776 tusen rubler, som utgjorde 105,2%.

Dette tyder på at effektiviteten ved bruk av arbeidsressurser i virksomheten har økt. Og resultatet ble en økning i arbeidsproduktiviteten. Og dette er i sin tur ledsaget av en økning i salgsvolum.

I rapporteringsåret økte arbeidskostnadene med 6 526 tusen rubler. eller 114 %. Kostnadene for kjernepersonell økte med 5 128 tusen rubler. eller 113 %. For administrasjon og ledelse økte med 1199 tusen rubler. eller 120 %. Og for støttepersonell for 199 tusen rubler. eller 119 %.

Det kan konkluderes med at kostnadsøkningen i hovedsak skyldtes økte kostnader til administrasjon, ledelse og støttepersonell.

Den største andelen av lønnen utbetales til lønn til nøkkelarbeidere: 84,4 % i basisåret og 83,6 % i rapporteringsåret. På andre plass kommer kostnadene ved å betale administrativt og ledende personell: 13,4 % i basisåret og 14,1 % i rapporteringsåret. Støttepersonell tildeles 2,2 % i basisåret og 2,3 % i rapporteringsåret.

I rapporteringsåret var det en nedgang i andel lønnskostnader for hjelpepersonell med 0,1 % og administrativt og ledelsesmessig personell med 0,7 %, og en nedgang i andel lønnskostnader for nøkkelpersonell med 0,8 %.

Den konstante delen er 99,4 % i basisåret og 99,97 % i rapporteringsåret. På samme tid var det i rapporteringsåret en økning i andelen av den permanente delen med 15,1% og en økning i selve den permanente delen med 6776,3 tusen rubler.

Premie og andre innbetalinger i basisåret utgjorde 0,6 %, og i rapporteringsåret 0,03 %, d.v.s. det var en nedgang i andelen med 94,1 %.

Lønnsstørrelsen i rapporteringsåret økte med 114,4 %, d.v.s. med 6526 tusen rubler. Følgelig har også gjennomsnittslønnen per arbeider økt. Nemlig 22,2 tusen rubler. eller 122,2 %. Den gjennomsnittlige produksjonen til 1 arbeider økte med 110,2%, som er 89 tusen rubler per person.

Vi kan konkludere med at veksten i arbeidsproduktiviteten er raskere enn veksten i gjennomsnittslønnen. Dette bidrar til å redusere produksjonskostnadene og som et resultat øke fortjenesten.

Når du beregner volumet av salg av produkter fra rapporteringsåret til priser for basisåret, kan du se en nedgang i volum med 23 206 rubler. eller med 6,1 %.

Dette antyder at dersom det ikke hadde vært noen prisøkning i rapporteringsåret, ville inntekten vært 23 206 rubler. mindre.

Størst andel er detaljhandel - 95,8 %, og minste andel er liten engros - 0,3 %. Det har ikke vært endringer i rapporteringsåret.

Selskapet har mindre sesongmessige svingninger i volumet av salg av tjenester.

Både i basisåret og i volumet av salg av tjenester svinger på nesten samme nivå.

En variasjonskoeffisient lik 0,01 i basisåret viser at bedriftens arbeidsmengde varierer innenfor akseptable nivåer etter måned, fordi ikke langt overstiger verdien på 0,50. I rapporteringsåret var variasjonskoeffisienten uendret.

En så lav verdi av variasjonskoeffisienten indikerer at sesongvariasjoner absolutt ikke har noen betydelig innvirkning på virksomheten til virksomheten.

Materialkostnader og lønnskostnader er de to hovedelementene som utgjør produksjonskostnadene.

Materialkostnader utgjør 46,9 % av kostnadene i basisåret og 45,3 % i rapporteringsåret. Samtidig var det i rapporteringsåret en nedgang i andelen materialkostnader i produksjonskostnadene med 1%.

Arbeidskostnadene utgjør 12,2 % i basisåret og 13,3 % i rapporteringsåret. Deres andel av produksjonskostnadene økte med 1,1 %.

Den minste prosentandelen i kostnaden faller på påløpte avskrivninger: 0,6 % i basisåret og 0,7 % i rapporteringsåret.

Generelt økte produksjonskostnadene for året med 720 544 tusen rubler. Denne økningen skjedde på grunn av økte materialkostnader.

Kostnadsindikatorer per 1 rub. salget i rapporteringsåret økte med 1 kopek, inkludert med 1 kopek. ved å redusere totalkostnadene

Vi kan konkludere med at kostnadsøkningen hovedsakelig skyldtes endringer i produktpriser.

Fortjeneste fra salg av produkter gikk ned med 768 tusen rubler. og utgjorde 9659 tusen rubler. Saldoen på andre inntekter og utgifter er negativ, d.v.s. representerer et tap, som i rapporteringsåret falt med 3 865 tusen rubler. og utgjorde 4527 tusen rubler. Skattepliktig overskudd ble redusert med 2 873 tusen RUB. og utgjorde 3027 tusen rubler.

Tapet som et resultat av påvirkningen fra det fysiske salgsvolumet gikk ned med 729,9 tusen rubler. Endringen i tap som følge av endringer i prisene for tjenester utgjorde +42982 tusen rubler. Og som et resultat av endringer i kostnadene, falt tapet med 46 511 tusen rubler. Generelt økte tapet med 768 tusen rubler, men bedriften forble selvopprettholdende.

Sammenlignet med basisperioden synker lønnsomheten til forretningsaktiviteter, avkastning på salg, eiendeler og kapital, noe som indikerer en reduksjon i effektiviteten til foretaket.

Reduksjon i fortjeneste med 768 tusen rubler. i rapporteringsåret førte til en nedgang i økonomisk lønnsomhet med 0,2 %. På grunn av en økning i kostnadene med 20 544 tusen rubler. førte til en nedgang i økonomisk lønnsomhet med 0,1 %.

Lønnsomhetsnivået gikk ned med 0,3 %. Dette indikerer at virksomheten ikke har gått fra selvforsyningsnivå til selvfinansieringsnivå.

Anleggsmidler økte med 10 338 tusen rubler. og utgjorde 43 732 tusen rubler; omløpsmidler for 16461 tusen rubler. og utgjorde 53952 tusen rubler; kapital og reserver for 1001 tusen rubler. og utgjorde 4674 tusen rubler; en betydelig økning observeres i avsnitt IV "Langsiktig gjeld" med 49 091 tusen rubler, som utgjorde 50 012 tusen rubler; Det er også en nedgang i kortsiktig gjeld med 23 293 tusen rubler.

Ut fra dette skjemaet er det mulig å vurdere optimaliteten til balansestrukturen etter formelle kriterier.

Ved vurdering av balansestrukturen etter formelle kriterier kan ikke denne balansestrukturen anses som optimal, siden ingen av kriterienes ulikheter er tilfredsstilt.

Strukturen av eiendeler i dette foretaket er presentert i følgende prosentvise termer: immaterielle eiendeler - 0,04 % i basisåret og 0,02 % i rapporteringsåret (reduksjon i andel med 0,02 %); anleggsmidler - 18,4 % i basisåret og 20,3 % i rapporteringsåret (økning i andel med 1,9 %); andre omløpsmidler - 28,7 % i basisåret og 24,4 % i rapporteringsåret (reduksjon i andel med 4,3 %); beholdning av materielle ressurser - 0,9 % i basisåret og 0,7 % i rapporteringsåret (reduksjon i andel med 0,2 %); pågående arbeid - 0,1 % i basisåret og 0,04 % i rapporteringsåret (nedgang i andel med 0,06 %); ferdige produkter og varer for videresalg - 28,1 % i basisåret og 26,7 % i rapporteringsåret (reduksjon i andel med 1,4); kundefordringer - 16,0 % i basisåret og 14,5 % i rapporteringsåret (reduksjon i andel med 1,5 %); kontanter - 5,2 % i basisåret og 7,6 % i rapporteringsåret (økning i andel med 2,4 %); andre omløpsmidler - 2,6 % i basisåret og 5,7 % i rapporteringsåret (økning i andel med 3,1 %).

Dataene viser at den viktigste posten i sammensetningen av anleggsmidler er "anleggsmidler" - 18,4 % i basisåret og 20,3 % i rapporteringsåret og andre anleggsmidler - 28,7 % i basisåret og 24,4 % i rapporteringsåret. Og som en del av omløpsmidler - ferdige produkter og varer for videresalg - 28,1% i basisåret og 26,7% i rapporteringsåret, kundefordringer - 16,0% i basisåret og 14,5% i rapporteringsåret.

En økning i omsetningsgraden i rapporteringsperioden sammenlignet med basisperioden med 3,64 omdreininger indikerer en økning i omsetningshastigheten for anleggsmidler. Og nedgangen i varigheten av 1 revolusjon med 17,3 dager i rapporteringsperioden indikerer at operativsystemene brukes effektivt i bedriften. Det var en nedgang i belastningsfaktoren i rapporteringsperioden med 0,05 rubler. En økning i omsetning og en nedgang i kabinfaktor indikerer overforbruk av arbeidskapital.

Gjeldsstrukturen i dette foretaket er presentert i følgende prosenter: 0,8 % og 1,1 % - investert kapital (andelen øker med 0,3 %); 4,4 % og 3,7 % - tilbakeholdt overskudd (reduksjon i andel med 0,7 %); 0,7% og 51,2% - langsiktige lån og innlån (andelen øker med 50,5%); 0,6% og 0,01% - annen langsiktig gjeld (reduksjon i andel med 0,59%); 32,9% og 0,01% - kortsiktige lån og innlån (reduksjon i andel med 32,89%); 28,3% og 23,6% - leverandørgjeld til leverandører og entreprenører (reduksjon i andel med 3,7%); 4,4% og 3,4% - leverandørgjeld til foretakets personell (reduksjon i andel med 1,0%); 0,4% og 0,5% - leverandørgjeld til budsjettet (andelsøkning med 0,1%); 27,5 % og 16,5 % - annen leverandørgjeld (reduksjon i andel med 11,0).

Basert på resultatene av forholdet mellom grupper av eiendeler og forpliktelser kan følgende konklusjon trekkes: ved begynnelsen av året er 3 ulikheter ikke sammenfallende og ved slutten av året sammenfaller ikke 1 ulikhet, og siden hvis minst en av ulikhetene ikke er sammenfallende, da er foretaket enten begrenset i sin evne til å dekke gjeldsforpliktelser eiendeler, eller har ikke denne muligheten. På bakgrunn av dette kan likviditeten til Mosprodtorg OJSC karakteriseres som utilstrekkelig.

Basert på resultatene av foretakets soliditet på kort sikt kan vi konkludere med at den absolutte likviditetsgraden ved inngangen til året var 0,1 og ved slutten 0,2. I rapporteringsåret kan et foretak dekke sine leverandørgjeld med 20 % med kontanter.

Rask likviditetsgrad ved inngangen til året var 0,2 %, og ved utgangen av året 0,4 %, som er under standardverdien. Følgelig kan selskapet ikke betale løpende forpliktelser ikke bare for kontanter, men også for forventede mottak for utførte tjenester.

Dagens likviditetsgrad ved inngangen til året var 0,6 %, og ved slutten 1,3 %. Derfor samsvarer ikke denne koeffisienten med standardverdien

Resultatene av analysen viser at selskapet ikke er i stand til å dekke sine kortsiktige forpliktelser med omløpsmidler, derfor er det insolvent.

Basert på resultatene av analysen av foretakets soliditet på lang sikt, kan det ses at autonomi-koeffisienten er lik 0,05 % ved begynnelsen av året og 0,05 % ved slutten, som er mye lavere enn standardverdi er derfor andelen egenkapital utilstrekkelig i den totale verdien av foretakets eiendom.

Den finansielle stabilitetsraten når standarden 0,6 ved utgangen av året. Dette skyldtes en økning i langsiktig gjeld. Andelen finansieringskilder som et foretak kan bruke i sin virksomhet i lang tid er 60 %.

Avhengighetskoeffisienten av langsiktig gjeld er 0,2 % ved begynnelsen og 0,9 % ved årets slutt. Verdien av denne koeffisienten overstiger standardverdien, noe som betyr at foretaket er avhengig av langsiktige forpliktelser.

Finansieringsgraden ved årets begynnelse er 0,05 % ved inngangen og slutten av året, noe som betyr at finansieringsgraden er mindre enn 1, noe som indikerer en betydelig finansiell risiko.

Den langsiktige strukturraten er 9,1 ved årets begynnelse og 9,4 ved slutten. Verdien av denne koeffisienten samsvarer heller ikke med standardverdien. Dette betyr at foretakets anleggsmidler dannes på bekostning av langsiktig kapital. Basert på de oppnådde resultatene kan vi konkludere med at selskapet er insolvent på lang sikt.

Et kurs er en slags forskning av en student om et spesifikt emne utstedt av en utdanningsinstitusjon. Emner skrives som regel en gang i semesteret når et emne i et bestemt emne tas. Oftest blir dette arbeidet gitt til en student i et spesialisert emne som gir mening å studere mer i dybden.

Det er ganske vanskelig å skrive en semesteroppgave på egenhånd hvis du ikke i utgangspunktet fordyper deg i manualen og drar nytte av alle tipsene og anbefalingene som læreren gir.

For å skrive et papir av høy kvalitet på egen hånd, bør du ikke utsette arbeidet med å begynne til siste dag. Det vil være mye lettere å mestre og strukturere materialet hvis du fordeler tiden og energien din tilstrekkelig. På samme måte vil du kunne opprettholde nervesystemet og godt mot.

Til å begynne med bør du studere alle metodiske anbefalingene for kursarbeidet veldig nøye, og ta hensyn til hver minste detalj. Hvis noe fortsatt er uklart for deg, ikke nøl med å kontakte veilederen din. Vi anbefaler ikke å henvende seg til klassekamerater for råd, siden ingen har garantert kvaliteten og relevansen til informasjonen deres.

Når du har fordypet deg i retningslinjene og forstått hva skolen krever av deg, prøv å samle så mye informasjon som mulig om emnet ditt. Kun relevant og kortfattet informasjon som ikke inneholder unødvendig informasjon er egnet.

Når du har valgt og behandlet informasjonen, mens du bare har igjen den informasjonen du trenger, kan du begynne å løse den praktiske delen av kursarbeidet, som inkluderer dine beregninger av oppgavene satt av læreren.

Deretter må du gi arbeidet ditt en passende struktur. Dette er veldig viktig fordi kursene må være lesbare og enkle å forstå for instruktøren din. Teksten skal være kortfattet, forståelig og formatert i henhold til alle regler og standarder.

Strukturen i kursarbeidet innebærer å skrive arbeidet etter følgende skjema:

Tittelside;
Innhold;
Introduksjon;
Hovedteoretisk del;
Hoved praktisk del;
Konklusjon og konklusjoner;
Applikasjoner;
Bibliografi.

Hvert av disse punktene må utføres riktig og i samsvar med alle reglene. Denne artikkelen vil diskutere kanskje den viktigste delen, som oppsummerer alle resultatene av arbeidet. Lærere legger spesielt vekt på konklusjonen når de sjekker arbeid. Det handler om konklusjonen.

Konklusjon i kursarbeid: hva er det?

Konklusjonen i kursarbeidet spiller hovedrollen, siden den skal inneholde alt materialet beskrevet i hoveddelen, kun kort og harmonisk presentert, dine egne konklusjoner om utført arbeid, svar på introduksjonsspørsmålene, anbefalinger og videre ønsker.

I tillegg bør konklusjonen i kursarbeidet være en harmonisk videreføring av hoveddelen. Som regel har denne delen et volum på 2 til 3 ark med A-4-format, men inneholder på disse arkene hovedideen til kursarbeidet ditt.

Konklusjonen i kursarbeidet skjærer veldig tett med innledningen. Konklusjonen bør inneholde informasjon om i hvilken grad mål og mål for kursarbeidet er gjennomført og om de i det hele tatt er gjennomført. Dette bør absolutt understrekes.

Relevansen til det valgte emnet og dets begrunnelse er obligatorisk informasjon for konklusjonen. Du må selv komme til disse konklusjonene og uttrykke dine egne tanker om denne saken, basert på forskningen du har utført.

I tillegg skal konklusjonen i kursarbeidet inneholde en beskrivelse av aktivitetene du har utført, handlingene du har gjort, som skal oppsummeres. Det vil si at du kort skal beskrive innholdet i hoveddelen og snakke om dine handlinger når du utfører den praktiske delen. All informasjon skal støttes av dine konklusjoner og anbefalinger, som du selv må utarbeide basert på utført arbeid.

Konklusjonen av kursarbeidet er ikke komplett uten en analyse av aktivitetene dine, eller rettere sagt, feilene og hindringene du måtte møte mens du undersøkte et gitt emne. Du bør ikke legge sterk vekt på hendelsene som mislyktes, men du kan heller ikke gjøre uten å beskrive dem. Bare fokuser mer på prestasjonene dine.

Alle dine anbefalinger og konklusjoner gjort på grunnlag av den praktiske delen må støttes av bevis. Bevis kan inkludere dine beregninger, søknader eller referanser til lover og forskrifter. Du kan gi flere bevis samtidig på at du har rett.

Ta en veldig ansvarlig tilnærming til å skrive konklusjonen, siden når du sjekker kursene dine, vil de først og fremst ta hensyn til det. Konklusjonen i kursarbeidet er ansiktet til aktiviteten din. For at du skal kunne skrive og strukturere konklusjonen din riktig, tilbyr vi deg noen tips om hvordan du skriver den.

Hvordan skrive en konklusjon riktig i en semesteroppgave

For at du ikke glemmer å inkludere den nødvendige informasjonen i konklusjonen, anbefaler vi at du strukturerer denne delen sekvensielt ved å følge følgende prosedyre:

Les målene og målene beskrevet i innledningen på nytt. Konklusjonen i kursarbeidet skal reflektere dem og være nært knyttet til innledningen. Beskriv i detalj i hvilken grad du var i stand til å fullføre målene og nå målene dine i studiet.
På slutten av hver kroppsdel, prøv å skrive en kort beskrivelse av den delen. Dette er en slags konklusjon på denne delen. Oppsummer, strukturer, kombiner alle konklusjonene som er oppnådd under skrivingen av kursarbeidet og pass det harmonisk inn i konklusjonen, uten å bryte strukturen til konklusjonen. Husk at hvert avsnitt må kobles til det forrige.
Når du har trukket konklusjoner om den teoretiske delen, fortsett til å oppsummere den praktiske delen. Snakk gjerne om dine beregninger, kom med forslag og anbefalinger, beskriv dine motiver og metoder. Du må vise at du kan tenke og ta avgjørelser på egenhånd.
Fortell oss din mening om dette emnet, beskriv problemene du møtte i studien, og fremhev funksjonene i studien din. Husk at funnene dine, og spesielt beskrivelsen av dem, skal være interessante, informative og relevante. Læreren må innse at emnet for kursarbeidet er interessant for deg, og du har virkelig prøvd å studere det. Fortellingen din skal være livlig, og informasjonen din skal være ekstremt tydelig.
Se gjennom den skriftlige konklusjonen og fjern alle detaljerte beskrivelser fra den, fordi de allerede finnes i kroppen. Konklusjonen i kursarbeidet er en veldig kort fortelling om alle hovedtingene du mener er nødvendig å belyse.

Hvordan begynne å skrive en konklusjon i en semesteroppgave

Du kan begynne å skrive konklusjonen når kursarbeidet er helt klart. Du kan forstå dette ved å lese introduksjonen på nytt. Hvis du allerede har vært i stand til å fullføre alle oppgavene som er satt i innledningen og oppnå målene du planla å oppnå, kan arbeidet ditt sies å være fullført og du kan begynne å skrive konklusjonen.

Din konklusjon på kursarbeidet ditt kan begynne med følgende ord:

Så;
Dermed;
Oppsummering;
Basert på forskningen som er utført, kan vi konkludere;
Etter å ha skrevet kursarbeidet mitt, kom jeg til følgende konklusjon;
Resultatene av studiene viste at;
Basert på mestring av det mottatte emnet;
Relevansen av kursarbeidet ligger i;
Avslutningsvis kan det bemerkes at;
Oppsummering av forskningen som er utført;
Vi oppgir følgende trekk ved studien;

Derfor er det å skrive en konklusjon et ekstremt viktig stadium i forskningen av en semesteroppgave. Vær forsiktig og se hvert skritt. Ved å lytte til våre råd og følge alle våre anbefalinger, vil du kunne skrive en høykvalitets og lesbar konklusjon på kursarbeidet ditt, som bare vil understreke din profesjonalitet.

Et essay er en kunnskapstest, så når du lager det, må du prøve å gjøre alt så riktig som mulig. Et av de nødvendige elementene er skrive en konklusjon i et essay. I hovedsak er dette en rapport, så vær spesielt oppmerksom på overholdelse av standarder og regler. Konklusjonen i abstraktet er sluttfasen av arbeidet med hoveddelen. Hvis den er sterk, kan til og med en middelmådig presentasjon av emnet lagres. Kompetente konklusjoner vil tillate deg å unngå spørsmål fra læreren.

Konklusjonen i abstraktet er et avsnitt som utgjør 5-10 % av det totale volumet. Hensikten med å skrive en konklusjon er å systematisere kunnskap, oppsummere, fremheve utsagn og skissere hva som er oppnådd. Sensor må forstå hvilke problemer som er vurdert og om praktisk bruk er mulig.

Konklusjon av abstraktet:

analyserer og strukturerer innhold;
definerer det viktigste;
svarer på hovedspørsmålet;
oppsummerer den teoretiske og praktiske delen;
skaper et positivt inntrykk av materialet.

Hensikten med konklusjonen av abstraktet er å understreke betydningen av arbeidet og rette oppmerksomheten mot det viktigste. Denne delen beskriver kort alt arbeidet, metoder for å oppnå målet, resultater, egenskaper ved problemet og forfatterens anbefalinger. Det viktigste er å skrive harmoniske konklusjoner til hvert avsnitt av essayet i konklusjonen.

Hvordan trekke konklusjoner i et essay

Selv om konklusjonene på slutten av kapitlene ikke er påkrevd i henhold til GOST, forbedrer de kvaliteten på materialet ettersom de systematiserer innholdet. Dette er forfatterens holdning, mening om informasjonen som presenteres, et nytt blikk på den. Konklusjoner er knyttet til oppgavene og målene som er satt i innledningen av abstraktet.

Å skrive konklusjoner i et abstrakt betyr ikke å omskrive med andre ord informasjonen som presenteres i arbeidet. Dette er en systematisering av det studerte materialet for å skape ditt eget synspunkt på forskningsproblemet. Nyhet er ikke nødvendig, men forfatterens mening er nødvendig. Fra syntakssynspunkt er dette logiske vurderinger, bestående av tidligere uttrykte og beviste teser, begrunnet av hverandre. Dette betyr ikke at begrunnelsen er skapt av forfatteren. Det er konklusjonen til forfatterne hvis verk er brukt i materialet.

Resultatene er underlagt logikkens lover. De er basert på en bestemt jobb. Metodisk sett er dette en generalisering, en bestemmelse av de generelle egenskapene til faget, som indikerer evnen til å identifisere det vanlige fra ulike tilnærminger og konsepter.

Det er ikke for ingenting at de fleste lærere anser konklusjonene i abstraktet som den vanskeligste delen. Dette er forfatterens tanker, en indikator på graden av utarbeidelse av informasjon. Konklusjoner er nært knyttet til mål, formål og innhold. Hovedkarakteristikken er spesifisitet, klarhet i formuleringen, basert på statistiske og analytiske data.

Konklusjoner er utsagn basert på en analyse av kilder og forskningsresultater. Forfatteren insisterer på uttalelsen fordi han har bekreftet ektheten og kan bevise den. Dette er hans synspunkt, som han er klar til å forsvare.

Det er 3 metoder som brukes for å skrive konklusjoner:

deduktiv – fra generell til generalisering;
induktiv – fra individuelle fakta til generalisering;
basert på andres konklusjoner.

Ved å bruke den første metoden skal det skrives konklusjoner for hvert avsnitt. Dette krever flyt i informasjon relatert til emnet. Hvis en student møter ny informasjon, kan det hende han eller hun ikke har nok kunnskap til å presentere dataene i en logisk rekkefølge. I slike situasjoner, i stedet for systematisering og generalisering, resulterer duplisering av informasjon.

Ved bruk av den andre metoden legges eksterne kilder til grunn. Den tredje metoden kan brukes dersom man kan finne data som er helt relevante for temaet. Dersom denne betingelsen ikke er oppfylt, vil konklusjonene være absurde og skille seg ut på bakgrunn av hovedteksten.

Hvordan skrive en konklusjon til et essay

Etter å ha skrevet hoveddelen, må du samle konklusjoner til avsnittene, systematisere dem, parafrasere dem og bli kvitt motsetninger. Hvis volumet ikke er nok, bør ytterligere data legges til, med fokus på emnet og formålet med studien. Konklusjonene i konklusjonen av abstraktet bør ha samme fokus som materialet som helhet. Dette er kortfattede tanker som ikke motsier temaet, essensen av problemet under vurdering.

Hvis læreren ikke krever konklusjoner på slutten av hvert kapittel, bør konklusjonen skrives som den logiske konklusjonen av arbeidet. Les hoveddelen på nytt og prøv å gjenfortelle den abstrakt. Skriv ned oppgavene - de vil bli grunnlaget for konklusjonen. Det er ikke nødvendig å gå gjennom hvert kapittel. Hovedbetingelsen er å holde seg til emnet som er angitt på og. Alle punkter skal skape en sammenhengende struktur som jevnt flyter inn i hverandre.

Konklusjonen i abstraktet bør skrives separat fra den generelle delen. "Konklusjon" er skrevet på en egen side, justert i midten. Det er laget 2 innrykk. Skrift, størrelse og linjeavstand er de samme som i hoveddelen. Det er uakseptabelt å trekke en konklusjon i form av en overføring.

Prøv å skrive konklusjonen på en slik måte at konklusjonene ikke inneholder meningsløse ord. Prøv å unngå identiske eller beslektede ord for nær hverandre. Du kan kopiere fraser fra materialet. Stilen er journalistisk, delvis vitenskapelig.

Konklusjonen til abstraktet kan skrives ved hjelp av følgende setninger:

For å oppsummere kan vi si;
Fra forskningsresultatene kan det konkluderes;
oppsummering av forskningen og analysen, kan vi merke oss;
vi kom til konklusjonen;
For å oppsummere kan vi si;
Basert på ovenstående kan vi konkludere.

Ny informasjon skal ikke inkluderes i konklusjonen. Dette er et sammendrag av sammendraget, en liste over resultatene.

Eksempel på konklusjon i et abstrakt

Eksempel på konklusjon i et essay om emnet "Grunnleggende for en sunn livsstil":

Så, i konklusjonen av abstraktet, kan det bemerkes at den uforsiktige holdningen til noen mennesker i samfunnet vårt til helsen deres forårsaker sosioøkonomisk, moralsk og psykologisk skade på familien, produksjonsteamet og samfunnet som helhet; i stor grad avhenger av manglene i funksjonen til systemet for kroppsøving for barn og unge i den siste tiden.

Psykosomatikk har en betydelig innflytelse på tilstanden til menneskekroppen, så noen ganger skilles følgende forhold for en sunn livsstil: emosjonelt, intellektuelt og åndelig velvære. Fordelene med en daglig rutine kan ikke stilles spørsmål ved. Derfor er det nødvendig med en systematisk tilnærming til tidsallokering. Et riktig valgt regime består av vekslende perioder med fysisk og mentalt arbeid med perioder med avslapning av kroppen. Søvnen bør altså bestå av 7-8 timer i døgnet for en voksen.
Viktigheten av rasjonelt utvalgt ernæring er også avklart. En sunn livsstil går hånd i hånd med riktig ernæring.

Kroppsøving er en av de grunnleggende elementene i en sunn livsstil. Det nåværende utviklingsnivået av teknologisk fremgang har betydelig forenklet menneskelivet, men med denne positive påvirkningen har menneskelig motoraktivitet redusert betydelig. I dag går folk betydelig mindre. Bevegelse er nødvendig for normal funksjon av kroppen. Valget av fysisk aktivitet avhenger bare av alder, fysiske evner og individuelle ønsker til personen.

Et eksempel på en korrekt konklusjon i et abstrakt

Et eksempel på konklusjonen av et essay om emnet "Moderne industriby og idrettspraksis"

På slutten av abstraktet vil vi trekke korte konklusjoner basert på resultatene av å studere problemet:

— Det har blitt avslørt at under forholdene i moderne industribyer, er statlig, regional og kommunal politikk innen utvikling av fysisk kultur og idrett oppfordret til å gi visse forhold der denne aktiviteten kan manifestere seg som en sport og forsterke den med en passende sosial holdning. En av hovedoppgavene er å sikre territoriell og pristilgjengelighet for idretts- og fritidsinstitusjoner, hovedsakelig idrettsskoler. Dette krever også utvikling og implementering av kommunal politikk innen utvikling av idrettspraksis i store industribyer.

— Utviklingen av forskningsfaget hemmes av tre store problemblokker: økonomiske, sosiale og politiske. Samtidig viser det å studere praksisen med å implementere kommunale programmer rettet mot å utvikle idrettspraksis i store byer at byadministrasjoner bestemmer mål, retninger og tidsrammer for å modernisere systemet med tilleggsidrettsrettet utdanning. En rekke forfattere mener at med et tilstrekkelig finansieringsnivå vil disse mekanismene for å implementere programmer om emnet som er studert i abstraktet, bidra til å bringe utviklingen av sport i store byer til et nytt nivå, med forbehold om ytterligere kommersialisering av prosessen med å utvikle sport. praksis på kommunenivå.

Hvordan fullføre et essay

Hvem som helst kan skrive en konklusjon av høy kvalitet. For å konkludere, gi noen tips for å løse problemet. Du kan også angi verdien av forskningen. Det ville ikke være feil å vurdere om de tildelte oppgavene ble fullført og hva forskningen klarte å oppnå.

En forutsetning for å skrive et essay er høy leseferdighet. Selv for en student som studerer grunnleggende økonomi, er det uakseptabelt å sende inn et papir med tegnsetting og stilistiske feil.

Etter å ha lest denne artikkelen vil du lære hvordan du skriver en konklusjon.

Du har skrevet, og du må skrive en konklusjon. Les videre for å finne ut hvordan du gjør dette...

Det første å merke seg er at, som en generell regel, er den optimale lengden på en konklusjon 2-3 sider.

Du bør begynne med denne setningen: Målet og målene som er satt i arbeidet er oppfylt. Spesielt(Vi skriver videre målet og målene som ble definert i innledningen). ( For eksempel: Målet og målene som er satt i kursarbeidet er fullført. Konseptet og funksjonene til sivile rettsforhold blir studert, elementene i sivile rettsforhold vurderes, funksjonene i klassifiseringen av sivile rettsforhold blir studert, eiendom og personlige, relative og absolutte, proprietære og obligatoriske rettsforhold avsløres. Korte konklusjoner).

Så vi kan konkludere med at...

Den utførte forskningen lar oss konkludere...

Så for å oppsummere kan vi si følgende: ....

Avslutningsvis merker vi at...

For å oppsummere kan vi si...

Oppsummering av analysen bør det bemerkes...

Av alt som har blitt sagt, følger det at...

Dermed kan vi konkludere...

Derfor kommer vi til konklusjonen...

...arbeidet lar oss konkludere med at...

- Deduktiv resonnering- dette er evnen til å komme til en konklusjon fra det generelle til det spesifikke. I deduktiv resonnement, hvis du følger en logisk sekvens, vil argumentet være riktig, det samme vil konklusjonen, hvis alle punktene også var sanne. For eksempel, hvis "alle mennesker er dødelige" er hovedsetningen, så er "Sokrates er en mann" tilleggspremisset, så vil den sannferdige konklusjonen være: "Sokrates er dødelig", som må være sant hvis de forrige setningene var sanne . Den deduktive metoden sammenlignes med den induktive metoden.

- Induktiv resonnement- dette er evnen til å komme til en konklusjon fra det spesielle til det generelle, og brukes oftest for å utlede teorier. I den induktive metoden innebærer ikke nødvendigvis bestemte fakta en generell konklusjon. Hvis du for eksempel legger hånden i en pose med steiner av ukjent farge og alle steinene du trekker ut er hvite, kan du anta at alle steinene i posen er hvite. Dette kan være sant eller ikke. Teorien din vil bli motbevist hvis den neste steinen ikke er hvit. Jo flere fakta du samler inn, jo større størrelse på steinene, jo nærmere sannheten vil konklusjonene være, som kan kalles Gjett. Din konklusjon om at steinene i posen er hvite vil være sannere hvis du tar ut tusen steiner i stedet for ti. Innsamling av slike data er statistisk slutning eller sannsynlighet.

- Abduktivt resonnement- dette er evnen til å komme til en konklusjon eller gi et argument, velge den beste forklaringen, for eksempel i en medisinsk diagnose, som også gjelder for den induktive metoden, siden konklusjoner i en abduktiv argumentasjon ikke er utledet fra upåaktete fakta. Abduksjon skiller seg fra andre former for slutninger ved å forsøke å velge fordelen med en hypotese fremfor en annen, forsøke å plukke opp en alternativ falsk forklaring og velge den med høyere sannsynlighet. For eksempel: "Denne pasienten viser (visse symptomer), de kan skyldes forskjellige årsaker, men (den presumptive diagnosen) foretrekkes fremfor andre fordi det er mer sannsynlig..." Begrepet bortføring ble introdusert i moderne logikk av Filosofen Charles Sanders Peirce Peirce sier "Jeg forestiller meg bortføring, når jeg uttrykker i en setning alt jeg ser ... ikke et eneste skritt fremover kan gjøres ved enkel observasjon, med mindre bortføring brukes." Den abduktive metoden er også vant til forklaring av konklusjonen eller konsekvenser. "Gresset er vått, noe som betyr at det må ha regnet." Detektiver, så vel som diagnostikk, er ofte forbundet med denne evnen til å trekke konklusjoner.

- Analogisk resonnement- dette er evnen til å sammenligne, direkte eller indirekte tegne en analogi. Dette er en form for logisk slutning som trekker konklusjoner fra likheter i ett aspekt basert på deres likheter mellom problemstillinger i andre aspekter. Konseptet med analogi tilskrives Samuel Johnson: «Ordbøker er som klokker. Selv de verste er bedre enn ingen, og selv de beste kan ikke forventes å være helt nøyaktige.»