Aktivitet er en måte å eksistere på for mennesker
Fullført av Rizatdinova Rizida Ibragimovna, lærer i historie og samfunnsfag
Kommunal utdanningsinstitusjon for videregående skole nr. 2 i Magnitogorsk
- Aktivitet- prosessen med aktiv interaksjon mellom et subjekt og et objekt, hvor subjektet tilfredsstiller noen av sine behov og oppnår et mål. En aktivitet kan kalles enhver aktivitet til en person som han selv tillegger en viss mening. Aktivitet karakteriserer den bevisste siden av en persons personlighet.
- Under aktiviteter forstå en spesifikt menneskelig måte å aktivt forholde seg til verden på - en prosess der en person kreativt forvandler verden rundt seg, gjør seg selv til et aktivt subjekt, og fenomenene han mestrer til et objekt for sin aktivitet.
- Under Emne Her mener vi kilden til aktivitet, skuespilleren. Siden det som regel er en person som viser aktivitet, er det oftest han som kalles faget.
- Gjenstand kalle den passive siden av forholdet, som aktiviteten utføres på. Aktivitetsobjektet kan være et naturlig materiale eller objekt (jord i landbruksaktiviteter), en annen person (en elev som læringsobjekt) eller faget selv (når det gjelder egenutdanning, idrettstrening).
- Aktivitet- et konsept som indikerer evnen til levende vesener til å produsere spontane bevegelser og forandringer under påvirkning av ytre eller indre stimuli.
- Det er nødvendig å skille aktivitet fra aktivitet - to helt forskjellige konsepter. Aktivitet karakteristisk kun for mennesker, mens aktivitet er egenskapen til representanter for dyreverdenen .
- Emner, objekter.
- Aktivitetsmotiv, dvs. årsaker som motiverer en person til å utføre handlinger.
- Formålet med aktiviteten er å ha et bevisst bilde av resultatet av aktiviteten.
- Midler - dvs. metoder, metoder, objekter som brukes for å nå målet.
- Aktivitetsprosessen er handlinger rettet mot å oppnå et resultat.
- Resultatet av aktiviteten er resultatet.
Funksjoner ved aktivitet
- Funksjoner ved aktivitet:
Bevissthet (mål)
Produktivitet (få resultater)
Har en transformativ natur (endrer verden og seg selv - vaner, evner)
Er av sosial karakter (forhold til andre mennesker)
Dette er nettopp funksjonene som skiller menneskelig aktivitet fra dyrs atferd.
- Materiale (materiell-produksjon og sosial-transformasjonsmessig) og åndelig (kognitiv, verdiorientert, prognostisk)
- Av Emne: individuell – kollektiv Av karakter: reproduktiv – kreativ Po lovlig overholdelse: lovlig - ulovlig overholdelse av moralske standarder: moralsk – umoralsk Av forhold til sosial fremgang: progressiv - reaksjonær Avhengig av det offentlige livs sfærer: økonomisk, sosialt, politisk, åndelig I følge særegenheter ved manifestasjon av menneskelig aktivitet: ekstern - intern
Aktivitetsformer
1. Arbeid (rettet mot å nå et mål, praktisk nytte, mestring, personlig utvikling, transformasjon)
2. Spill (spillets prosess er viktigere enn målet; spillets doble natur: ekte og betinget)
3. Læring (lære nye ting)
4. Kommunikasjon (utveksling av ideer, følelser)
- – dette er en type aktivitet som tar sikte på å skape materielle og åndelige produkter for å tilfredsstille visse behov hos mennesker og samfunn.
- Karakteristiske trekk ved arbeidskraft som en type aktivitet:
- Gjennomførbarhet (nødvendighet)
- Å ha mål
- Tilgjengelighet av kunnskap og ferdigheter.
- Nytte
- Personlig utvikling
- Fokuser på resultater og få dem.
- Forvandling av verden, samfunnet og mennesket selv.
- Fysisk– arbeid der det er en belastning på menneskekroppen, på muskel- og skjelettsystemet.
- Fysisk arbeid kan være: manuell, mekanisert, samlebåndsarbeid eller automatisert.
- Mental– knyttet til prosessering, assimilering av informasjon, krever oppmerksomhet, hukommelse og aktivering av tenkeprosesser.
- Blandet- arbeid som krever en kombinasjon av både fysisk og psykisk innsats.
- er en type uproduktiv aktivitet der selve prosessen er viktig, ikke resultatet.
- Karakteristiske trekk ved spillet som aktivitet:
- Betinget situasjon
- Tilgjengelighet av visse regler for spillet
- Bruke gjenstander som erstatter ekte
- Spesielle mål (dannelse av visse forretningssamtale ferdigheter og andre)
- Spillet bidrar til utviklingen av moralske egenskaper hos individet, dannelsen av visse ferdigheter og evner.
- - en type aktivitet som et resultat av at en person lærer om verden, samfunnet, seg selv og tilegner seg kunnskapen, ferdighetene og evnene han trenger for et vellykket liv.
- Typer undervisning
- Organisert (utføres i utdanningsinstitusjoner)
- Uorganisert (biprodukt av hovedaktiviteten)
- Selvutdanning (en persons uavhengige tilegnelse av kunnskap og lære, som er basert på personlig interesse).
- Opprettelse- dette er enhver menneskelig aktivitet, som et resultat av at noe kvalitativt nytt dukker opp, som ikke eksisterte før og har verdi for hele samfunnet. Hovedkriteriet for kreativ aktivitet er unikhet dets resultat.
- Mekanismen for kreativ aktivitet:
- Kombinere eksisterende metoder og aktivitetsmetoder i et annet alternativ.
- Å ha fantasi
- Fantasi
- Intuisjon er kunnskap, framsyn, hvis utseende ikke kan forklares.
Kommunikasjon
Kommunikasjon- dette er en spesiell form for interaksjon mellom mennesker, etablering av relasjoner, kontakter, forbindelser mellom dem. Et viktig kommunikasjonsmiddel er språk, tale (verbal kommunikasjon), selv om gester, ansiktsuttrykk og holdning (ikke-verbal kommunikasjon) opptar en stor plass.
- Det er ingen konsensus i vitenskapen om hvorvidt kommunikasjon er en egen form for aktivitet eller følger med andre typer. Men uansett, kommunikasjon- Dette er også en aktivitet som lar en person bli et individ, hjelper til med å mestre kunnskap, ferdigheter, evner og tilrettelegger for enhver type aktivitet.
- En persons kunnskap om verden er uløselig knyttet til hans mentale aktivitet. Kognisjon er et resultat av akkumulering av kunnskap om samfunnet og miljøet, som skjer gjennom studier. Utdanning som et verktøy for en person til å forstå verden bør ikke betraktes i snever forstand – det kan være både utdanningsprosessen på skolen og mottak av tradisjoner om tidligere generasjoners erfaring. Menneskelig kunnskap om verden skjer på to måter - rasjonelt og irrasjonelt. Den rasjonelle metoden består av læring gjennom læring, arbeid og lek, den irrasjonelle metoden består av metoder for følelser som oppstår på et intuitivt nivå.
- Aktivitet er en uunnværlig betingelse for menneskelivet: den skapte mennesket selv, bevarte det i historien og forutbestemte den progressive utviklingen av kulturen. Følgelig eksisterer ikke en person utenfor aktivitet. Det motsatte er også sant: det er ingen aktivitet uten en person. Bare mennesket er i stand til arbeid, åndelige og andre transformative aktiviteter.
Timeplan
1.Menneskelig aktivitet: hovedkjennetegn
2. Aktivitetsstruktur og motivasjon
3. Variasjon av aktiviteter
4. Bevissthet og aktivitet
Ordbok
- Aktivitet – en spesifikk type menneskelig aktivitet rettet mot å forbedre verden rundt oss og seg selv.
Ordbok
- Trenge - Dette er en bevisst psykologisk eller fysiologisk mangel på noe, reflektert i oppfatningen av en person, som han opplever gjennom hele livet.
Behov - trenger
A. Maslow
amerikansk
psykolog
Hvorfor kalte A. Maslow mennesket et "ønskevesen"?
- Emne- er en bærer av objektiv-praktisk aktivitet og kognisjon, en kilde til kognitiv aktivitet rettet mot erkjennelsesfaget.
- En gjenstand- det er dette som møter subjektet, det hans praktiske og kognitive aktivitet er rettet mot.
Utvalg av aktiviteter
Grunnlag for klassifisering
Aktiviteter
Menneskets holdning til verden rundt seg
Eksempler
1.Praktisk
2. Åndelig
Arbeid
Kunst
Ordbok
Bevissthet er den høyeste menneskelige formen for generalisert og målrettet refleksjon av virkeligheten;
Settet med mentale prosesser involvert i en persons forståelse av den objektive verden.
Funksjoner ved dannelsen av bevissthet
Produksjon av verktøy er assosiert med:
- med mental inndeling av helheten i deler (analyse),
- med isolasjon (abstraksjon) av individuelle egenskaper til et objekt,
- med mental forening (syntese) av utvalgte egenskaper til tenkelige integrerte verktøy.
1.Bruk (produksjon av verktøy) og sosial arbeidskraft.
2. Kommunikasjon ved hjelp av ord
funksjoner, form,
materialegenskaper
Et spill
Motiv
Kognisjon
Forstå verden rundt oss
Emne
Arbeid
Tilegnelse av kunnskap
En gjenstand
Få praktiske resultater
Mål
Fasiliteter
Handlinger
Resultat
Hjemmelekser
- Paragraf 5.
Lysbilde 1
Aktivitet som en eksistensmåte for mennesker Emne: Menneskelig aktivitet og dens mangfold Antonina Sergeevna MatvienkoLysbilde 2
Mål: å konkretisere begrepet "aktivitet" som en spesifikt menneskelig form for interaksjon med omverdenen
Lysbilde 3
Plan: Essens og struktur av aktivitet Behov og interesser Variasjon av aktiviteter Kreativ aktivitet
Lysbilde 4
Sammenlign de to definisjonene: «Aktivitet er det menneskelige samfunnets eksistensform; manifestasjon av subjektets aktivitet, uttrykt i den hensiktsmessige endringen av omverdenen, så vel som i transformasjonen av en person selv." "Aktivitet er en form for mental aktivitet av subjektet, som består i motiverende oppnåelse av et bevisst satt mål om erkjennelse eller transformasjon av et objekt."
Lysbilde 5
Aktivitet Samfunnsutvikling er et resultat av menneskelig aktivitet Aktivitet er en manifestasjon av aktivitet. En aktivist er en person som har vist seg i en eller annen sosial aktivitet. Hva gjør det annerledes? Menneskelig atferd Instinkt - tilpasning Intelligent aktivitet - transformasjon. Aktivitetene er i samsvar med formålet
Lysbilde 6
Aktivitetens essens og struktur Temaet for aktiviteten er den som utfører aktiviteten Objektet er det det er rettet mot, det kan være en person, en gruppe mennesker, en organisasjon, et statlig organ. kan være naturmaterialer, ulike gjenstander, kuler eller områder av menneskers liv.
Lysbilde 7
Mål Oppnåelsesmidler Resultat Mål er et bevisst bilde av det forventede resultatet som aktiviteten er rettet mot. Midler er gjenstander for arbeid, verktøy, teknologier Resultatet er resultatet, produktet av aktivitet Aktivitet består av handlinger God Dårlig God Dårlig
Lysbilde 8
BEHOV OG INTERESSER Hva tror du motiverer en person til å handle? For hva? Les lignelsen: «En flittig vedhogger samlet ærlig inn børsteved, han ble godt betalt og hyllet for sitt harde arbeid. Bare én ting var skjult for ham: krattskogen gikk til inkvisisjonens bål, hvor folk ble brent.» Hva handler lignelsen om? En person må alltid forstå handlingene sine, forutse konsekvensene deres, vite hva som vil skje som et resultat - godt eller ondt
Lysbilde 9
Hva driver menneskelig aktivitet? Motiv er en motiverende grunn, en grunn til en handling. Et behov er en persons erfarte og opplevde behov for det som er nødvendig for å opprettholde kroppen sin og utvikle sin personlighet. (Biologiske behov, Sosiale behov, Ideelle behov) Tro Interesser
Lysbilde 10
Hvilke behovsgrupper forholder disse utsagnene seg til? Aristoteles: "Alle mennesker av natur streber etter kunnskap." G. Bell: "Søvn er vakkert fordi det utligner mennesker og dyr." Yu Nagibin: "Hvis du definerer hovedambisjonen hans, hjalp han alltid noen ... Å hjelpe var hans kall"
Lysbilde 11
TYPER AV AKTIVITET Praktisk aktivitet er rettet mot å transformere virkelige gjenstander i naturen og samfunnet Åndelig aktivitet er rettet mot å endre bevisstheten til mennesker Destruktiv aktivitet Kreativ aktivitet
Beskrivelse av presentasjonen ved individuelle lysbilder:
1 lysbilde
Lysbildebeskrivelse:
2 lysbilde
Lysbildebeskrivelse:
Leksjonsplan 1. Essens og struktur av aktivitet 2. Behov og interesser 3. Variasjon av aktiviteter 4. Kreativ aktivitet
3 lysbilde
Lysbildebeskrivelse:
Alle levende vesener samhandler med miljøet dyr tilpasser seg miljøet, de bruker det naturen har gitt dem Mennesket transformerer eksisterende natur, skaper en "andre natur"-adferd er hensiktsmessig, men instinkt rimelig transformasjon målsettingsaktivitet
4 lysbilde
Lysbildebeskrivelse:
Aktivitet er en eksistensform for det menneskelige samfunn; manifestasjon av subjektets aktivitet, uttrykt i den hensiktsmessige endringen av omverdenen, samt transformasjonen av en person selv Aktivitet er en form for mental aktivitet av subjektet, som består i motiverende oppnåelse av et bevisst satt mål om kognisjon eller. transformasjonen av et objekt Hva forener disse to konseptene? aktiviteten til faget i den hensiktsmessige transformasjonen av omverdenen
5 lysbilde
Lysbildebeskrivelse:
Struktur av aktivitet aktivitetsobjekt er den som utfører aktiviteten person gruppe mennesker organisasjon stat kropp aktivitetsobjekt hva aktiviteten er rettet mot naturmaterialer ulike objekter sfærer eller livsområder person
6 lysbilde
Lysbildebeskrivelse:
mål, midler, resultat, et bevisst bilde av det forventede resultatet, som aktiviteten er rettet mot, må samsvare med virkeligheten det som bidrar til å nå målet kan være materiell (naturlige materialer og redskaper) og åndelig (kunnskap) det som betyr må; samsvarer med målet? dette er en vurdering av oppnåelse av målet for aktiviteten: er det planlagte oppnådd? målet og resultatet faller kanskje ikke sammen
7 lysbilde
Lysbildebeskrivelse:
Aktivitet består av handlinger Hver handling har også sin egen psykologiske struktur: hensikten med handlingen, motiver, operasjoner og mentale handlinger, det endelige resultatet Årsaker til uoverensstemmelsen mellom målet og resultatet, fremføring av et bevisst uoppnåelig mål. betyr som ikke helt samsvarer med målet, fremføring av et bevisst uoppnåelig mål, mangel på nødvendige ferdigheter, manifestasjon av uærlighet, uforutsette forandringer der aktiviteten fant sted
8 lysbilde
Lysbildebeskrivelse:
Hva driver menneskelig aktivitet? Les avsnitt 2, side 171 Hva er "motiv"? Hva kan fungere som motiver? Hva er behov? Hvilke store grupper delte lærebokforfatterne behovene inn i? Hvilke synes du er de viktigste? Hvilken behovsskala ble utviklet av A. Maslow. Hva er sosiale holdninger? Gi eksempler? Hva er "tro"? Hvilken rolle spiller de i menneskelig aktivitet? Hva er interesser, hvordan dannes de, hva er de avhengige av? Hva er et "ideal"? Hva er forskjellen mellom begrepene "bevisst aktivitet" og "ubevisst"
Lysbilde 9
Lysbildebeskrivelse:
Motiver er mentale fenomener som har blitt insentiver til å utføre en bestemt handling eller gjerning. I hverdagen skilles ofte ikke ordene "motiv" og "stimulus", men dette er forskjellige begreper. Et motiv er ethvert mentalt fenomen som har blitt et insentiv til handling, gjerning eller aktivitet. En stimulus er et objektivt fenomen som virker på en person (eller et dyr) og forårsaker en respons. Hos en person blir en stimulans, reflektert av bevisstheten, et motiv, og den kan også bli en stimulans som lenge har blitt oppfattet og lagret i minnet. Men det viktigste er at motivet er en refleksjon av stimulansen, bearbeidet av individet. Den samme stimulansen hos ulike individer kan gjenspeiles som ulike motiver. Vanligvis er en handling, handling og spesielt atferd ikke forårsaket av én, men av en kombinasjon av ulike motiver som følger med et dominerende motiv. Motiver kan være både flyktige og svært vedvarende. En person kan ha umotiverte, såkalte impulsive, noen ganger til og med ubevisste handlinger, men hans aktiviteter og handlinger er alltid motiverte.
10 lysbilde
Lysbildebeskrivelse:
Hovedaktiviteter Spill Undervisning Arbeid Kommunikasjon etterligning av virkeligheten, det som er viktig er ikke resultatet, men prosessen med å tilegne seg kunnskap og handlingsmetoder for å oppnå et praktisk resultat er en type aktivitet der følelser og ideer, følelser, erfaringer utveksles
11 lysbilde
Lysbildebeskrivelse:
Kreativitet er den høyeste typen menneskelig aktivitet, som gir fødsel til en helt ny, aldri før eksisterende Mekanismer for kreativ aktivitet Fantasi - skapelsen av et nytt bilde basert på tidligere erfaringer Fantasy - fantasi, preget av spesiell styrke, lysstyrke og uvanlig intuisjon - kunnskap, betingelsene for å oppnå som ikke er realisert
12 lysbilde