Hvem kan bli med i dows forstanderskap? november - forstanderskapets virksomhet under moderne forhold. Hva er egentlig hans krefter?

POSISJON
OM FORTILLINGSSTYRET
kommunal førskoleopplæringsinstitusjon "Barnehage nr. 24 "Korablik"
Oktyabrsky-distriktet i Saratov

1. Generelle bestemmelser
1.1. Den offentlige foreningen "Forstanderskapet til MDOU "Barnehage nr. 24 "Korablik" i Oktyabrsky-distriktet i byen Saratov (heretter referert til som forstanderskapet) er en lokal offentlig forening som opererer på MDOU-områdets territorium " Barnehage nr. 24 «Korablik» (heretter kalt Institusjonen).
1.2. Forstanderskapet er ikke en juridisk enhet og handler på grunnlag av føderal lov nr. 82-FZ av 19. mai 1995. "Om offentlige foreninger", den russiske føderasjonens sivilkode og disse forskriftene, godkjent etter ordre fra lederen av institusjonen.
1.3. Forstanderskapets virksomhet er basert på prinsippene om frivillighet, likhet, selvstyre, lovlighet og åpenhet.
1.4. Forstanderskapet ble opprettet i den organisatoriske og juridiske formen av et offentlig aktivitetsorgan på initiativ fra borgere - foreldre og andre juridiske representanter for institusjonens elever, for å beskytte felles interesser, hjelpe til med å organisere institusjonens lovpålagte aktiviteter, dens funksjon og utvikling, utøve offentlig tilsyn med den finansielle og økonomiske virksomheten i barnehagen og styrke dens materielle og tekniske grunnlag.
1.5. Forstanderskapet har ingen strukturelle inndelinger.
1.6. Forstanderskapet er ikke en offentlig forening basert på medlemskap. Deltakere i forstanderskapet er enkeltpersoner (foreldre og andre representanter for institusjonens elever, representanter for organisasjoner, innbyggerforeninger) som yter økonomisk, materiell, juridisk, organisatorisk, informativ og annen bistand til institusjonen, som har uttrykt støtte til institusjonen. målene til forstanderskapet og (eller) dets spesifikke handlinger, som aksepterer deltakelse i dets aktiviteter og (eller) implementering av programmer fra forstanderskapet.
1.7. Forstanderskapet fungerer uten å erverve rettighetene til en juridisk person, kan ikke danne og eie særeie og drive næringsvirksomhet, ha driftskonto og selvstendig budsjett, kan ikke erverve og utøve eiendoms- og personlige ikke-eiendomsrettigheter i eget navn, bære ansvar, være saksøker og saksøkt i domstoler med generell jurisdiksjon, voldgifts- og voldgiftsdomstoler.
1.8. Forstanderskapet har rett til å melde seg inn i fagforeninger, foreninger og andre ideelle foreninger for å gjennomføre de lovfestede målene.
1.9. Fullt navn på forstanderskapet: Lokal offentlig forening i form av et amatør offentlig organ "Forstanderskapet for MDOU barnehage nr. 24 "Korablik" i Oktyabrsky-distriktet i byen Saratov. Forkortet navn på forstanderskapet: Forstanderskapet i MDOU "Barnehage nr. 24 "Korablik".
1.10. Postadressen til forstanderskapet der kommunikasjonen med det foregår: 410056, st. Ilyinsky proezd, 6.
1.11. Innblanding fra offentlige myndigheter og deres tjenestemenn i forstanderskapets virksomhet, samt innblanding fra forstanderskapet i offentlige myndigheters og deres tjenestemenns virksomhet, er ikke tillatt, unntatt i tilfeller som følger av lov.
1.12. Forstanderskapet har rett til å foreta statlig registrering og erverve rettighetene og pliktene til en juridisk enhet.
1.13. I tilfelle brudd på lovgivningen i den russiske føderasjonen, er forstanderskapet ansvarlig i samsvar med den føderale loven "om offentlige foreninger" og andre lover i den russiske føderasjonen.

2. Forstanderskapets mål og mål
2.1. Forstanderskapet er opprettet med det formål å koordinere aktivitetene til foreldresamfunnet og sponsorer representert av bedrifter og organisasjoner, samt enkeltpersoner som regelmessig yter veldedig bistand ved å overføre materielle eiendeler og midler for å yte målrettede tjenester og utføre arbeid til fordel. av institusjonen.
2.2. Forstanderskapet løser i sin virksomhet følgende oppgaver:
- fremmer forening av innsats fra organisasjoner og innbyggere i å gi økonomisk, materiell og annen støtte til barnehagen;
- fremmer forbedring av den materielle og tekniske basen til barnehagen, forbedring av dens lokaler og territorium;
- fremmer tiltrekning av midler utenom budsjettet for å sikre institusjonens aktiviteter og utvikling;
- deltar i dannelsen av bestillinger for typer og nivåer av utdanningstjenester som tilbys til studenter ved institusjonen;
- gir barnehagen ulike typer ikke-materiell bistand (intellektuell, juridisk, kulturell, informativ, etc.);
- fremmer organisering og forbedring av arbeidsforholdene for lærere og andre ansatte ved institusjonen;
- fremmer organisering av konkurranser, ferier, konkurranser og andre offentlige arrangementer;
- vurderer andre saker innenfor forstanderskapets kompetanse.
2.3. Forstanderskapet gjennomfører og fremmer gjennomføringen av eventuelle andre programmer og prosjekter, gjennomfører og legger til rette for andre handlinger som tar sikte på å ivareta barnehageelevenes legitime interesser og knyttet til å nå forstanderskapets mål.

3. Forstanderskapets kompetanse
3.1. For å implementere de tildelte målene og målene har forstanderskapet rett:
- Uavhengig danne sammensetningen på grunnlag av en frivillig sammenslutning av representanter for organisasjonen, foreninger, borgere;
- Komme med forslag til organisasjoner og enkeltpersoner, foreldre til studenter om å gi all mulig bistand til institusjonen;
-Ta sammen med lederen for institusjonen beslutninger om retningen for innsamlede midler til formålet med utdanningsprosessen og godkjenne det tilsvarende kostnadsestimatet;
- Fremme riktig bruk av veldedige midler donert av innbyggere og juridiske personer til fordel for institusjonen.
Ved upassende bruk og utgifter, informer myndighetene som har kontroll over virksomheten til institusjonen om dette. med jevne mellomrom høre rapporter fra lederen av institusjonen om gjennomføringen av vedtak truffet av forstanderskapet;
- Gjør deg kjent med utviklingsutsiktene til institusjonen, hør rapporter om implementeringen av institusjonens programmer på dette stadiet, foreslå passende justeringer;
- Høre forslag fra andre styringsorganer i institusjonen for forbedring og utvikling av institusjonen;
-Å komme med forslag til barnehagens administrasjon om spørsmål om å forbedre virksomheten i utdanningsløpet, styrke personalet og utvikle det materielle og tekniske grunnlaget.
Ta del i konferanser, møter, seminarer, samt snakk i media om tilbudet av tilleggsutdanningstjenester fra institusjonen:
fritt spre informasjon om aktivitetene dine
representere og forsvare deres rettigheter, legitime interesser til deltakere i offentlige organer, lokale myndigheter og offentlige foreninger;
utøve andre fullmakter i tilfeller der disse maktene er direkte angitt i føderale lover om visse typer offentlige foreninger;
3.2. Forstanderskapets leder informerer barnehagens selvstyreorgan, de statlige organene som overvåker barnehagens virksomhet om de identifiserte manglene i institusjonens arbeid, og kommer også med forslag til fjerning av disse.
3.3. På årsmøtet etter årets resultater avlegger forstanderskapet i Institusjonen en rapport om utført arbeid. Møtet holdes på grunnlag av åpenhet med en representant for institusjonens administrasjon, foreldreutvalget, samt andre organisasjoner og enkeltpersoner som er interessert i å forbedre virksomheten og utviklingen av institusjonen.

4. Organisering og prosedyre for forstanderskapets virksomhet
4.1. Forstanderskapet opprettes for institusjonens virkeperiode frem til beslutning om omorganisering eller avvikling av forstanderskapet.
4.2. Medlemmer av forstanderskapet utfører sine oppgaver vederlagsfritt og uten avbrudd i hovedvirksomheten.
4.3. Forstanderskapet opererer på grunnlag av åpenhet og like rettigheter for medlemmene.
4.4. Forstanderskapet utfører finansiell og økonomisk virksomhet til fordel for institusjonen i nært samarbeid med det ideelle veldedige samarbeidet "Association of Trustees of Education" innenfor rammen av en avtale mellom institusjonen, forstanderskapet og foreningen. Selv om det ikke er en juridisk enhet, bruker forstanderskapet foreningens driftskonto for å tiltrekke veldedige donasjoner til institusjonen i de former og typer som er gitt av gjeldende lovgivning.
4.5. Sammensetningen av forstanderskapet er dannet på frivillig basis av foreldre (lovlige representanter for elever), representanter for organisasjoner, sammenslutninger av borgere som gir institusjonen konstant økonomisk, materiell, juridisk, organisatorisk, informasjon og annen bistand.
Forstanderskapet kan omfatte grunnleggere, representanter for statlige myndigheter i Den russiske føderasjonen og Saratov-regionen, selvstyreorganer, media og juridiske personer, uavhengig av deres form for eierskap, samt borgere som har uttrykt et ønske om å jobbe i forstanderskapet og er i stand til forretningsmessige og moralske egenskaper til å utføre de oppgaver han står overfor.
4.6. Deltakere i forstanderskapet kan være voksne statsborgere i den russiske føderasjonen og andre stater.
4.7. Den første sammensetningen av forstanderskapet godkjennes ved en beslutning fra institusjonens selvstyreorgan, hvis kompetanse er vedtakelse av lokale handlinger fra institusjonen. Forstanderskapet inkluderer leder, nestleder, sekretær, revisor, representanter for foreldresamfunnet fra hver gruppe, og andre personer som har uttrykt en frivillig intensjon om å yte økonomisk veldedig bistand til institusjonen. Institusjonens leder er pålagt å være medlem av forstanderskapet.
4.8. Det kollegiale styringsorganet for forstanderskapet er forstanderskapets samordningsråd (heretter kalt samordningsrådet), bestående av samordningsrådets leder, hans stedfortreder, revisor for samordningsrådet, eksekutivsekretæren av koordineringsrådet og medlemmer av koordineringsrådet - representanter fra grupper.
4.9. Samordningsrådets formann, hans stedfortreder, koordineringsrådets revisor og koordineringsrådets eksekutivsekretær nyter alle rettigheter og utfører alle plikter til medlemmer av koordineringsrådet fastsatt ved forskriften.
4.10. Samordningsrådet velges av generalforsamlingen med alminnelig stemmeflertall for en periode på ett år. Representerer forstanderskapet og uttaler seg på vegne av forstanderskapet overfor lovgivende og utøvende myndigheter, offentlige etater, virksomheter og organisasjoner av alle former for eierskap og privatpersoner.
4.11. Samordningsrådet styrer forstanderskapets virksomhet i form av vedtak fattet på møter i Samordningsrådet. Samordningsrådets møter ledes av samordningsrådets leder, og i dennes fravær av varamedlem. I fravær av eksekutivsekretæren på møtet utføres hans oppgaver av et av medlemmene av koordineringsrådet tilstede på møtet, valgt av lederen. Samordningsrådets møter avholdes minst en gang i kvartalet og etter behov etter initiativ fra rådets leder eller barnehagens leder for å kontrollere utgifter og løse spørsmål om finansiell og økonomisk virksomhet i forstanderskapet, utarbeide forslag til forstanderskapsmøtet, innstille og godkjenne kandidater til vikarvikarer, behandling av ulike saker.
4.12. På første årsmøte i Samordningsrådet oppnevnes sekretær og revisor. Sekretærens ansvar omfatter å organisere møter i samsvar med denne forskriften, utføre direkte arbeid med å utarbeide og vedlikeholde gjeldende dokumentasjon, behandle og distribuere forstanderskapets vedtak. Revisor fører regnskap og registrerer veldedige bidrag, avstemminger med foreningens regnskapsavdeling, utarbeider rapporter om rådets arbeid for året og forslag til arbeidsplan og arbeidsplan for neste år.
4.13. Samordningsrådets vedtak fattes med alminnelig stemmeflertall dersom det er beslutningsdyktig på mer enn 50 % på møtet. Vedtak fattet på møter i samordningsrådet er bindende for alle medlemmer av samordningsrådet. Ved stemmelikhet «for» og «mot» er formannens stemme avgjørende. Vedtak dokumenteres i protokoll som undertegnes av leder og sekretær som fører protokoll.
4.14. Samordningsrådet innkaller deltakerforsamlingen i følgende tilfeller:
- på forespørsel fra et av medlemmene av koordineringsrådet,
- under omorganiseringen og avviklingen av forstanderskapet,
- for rapportering og gjenvalg av koordineringsrådet (minst en gang i året),
- i andre tilfeller
4.15. Institusjoner Forstanderskapet har et sted å oppbevare dokumentasjon og et møtested.
4.16. Inviterte representanter for institusjonen, ulike organisasjoner, samfunn, gründere og representanter for utdanningsmyndigheter kan delta i forstanderskapets arbeid med rådgivende stemmerett.

5. Sluttbestemmelser
5.1. Virksomheten til barnehagens forstanderskap kan avsluttes etter forslag fra samordningsrådet med obligatorisk deltakelse i arbeidet til generalforsamlingen for medlemmer av samordningsrådet, eksekutivsekretær og revisor og vedtak nedtegnet i relevante minutter.
5.2. Endringer og tillegg til reglementet foretas etter vedtak i generalforsamlingen, vedtatt med alminnelig stemmeflertall.

Forstanderskap i en førskolepedagogisk organisasjon

Elvira Maratovna Chainikova – HR-sjef

I dag, i sammenheng med fremveksten av en markedsøkonomi, oppstår spørsmålet om behovet for å involvere ulike sosiale institusjoner, hovedsakelig bedrifter og familier, i å løse utdanningsproblemer. Styrende og tillitsvalgte er under opprettelse. Dette systemet hjelper til med å løse mange økonomiske og økonomiske problemer for en utdanningsinstitusjon.

For bare noen tiår siden eksisterte ikke dette konseptet i vårt hjemlige utdanningssystem. Publikum lærte hva det var først med ankomsten av nye trender i landet. Som artikkel 35 i den russiske føderasjonens lov "On Education" sier, er dette et selvstyrt organ for en utdanningsinstitusjon som utøver kontroll over mottak og utgifter til veldedige donasjoner til institusjonen. Dette gjelder inntekter fra juridiske personer og enkeltpersoner som er interessert i å hjelpe en skole eller barnehage. Rådet fastsetter fremgangsmåten for bruk av midler og forvalter bidrag til veldedige formål.

Hva er forstanderskapet? Forstanderskapet er en av formene for offentlig deltakelse i ledelsen av utdanning det er en ikke-statlig, ikke-statlig, offentlig, ideell organisasjon som forener på frivillig basis alle som er interessert i utvikling av utdanning; og en bestemt utdanningsinstitusjon. Forstanderskapet er i stand til å ta hensyn til elevenes og deres foreldres interesser det er et tillegg til de allerede eksisterende selvstyreorganene til en førskoleutdanningsinstitusjon: generalforsamlingen i en førskoleutdanningsinstitusjon, det pedagogiske rådet, etc; .

Forstanderskapets mål er:

full, omfattende, all mulig støtte til utdanningsinstitusjonen, inkludert økonomisk og materiell;

assistanse, stimulering, informasjon og promotering av sine aktiviteter;

juridisk støtte, beskyttelse og støtte til rettighetene og interessene til utdanningsinstitusjonen, dens studenter og ansatte.

Forstanderskapets funksjoner er ganske brede og varierte. Dessuten er de slett ikke begrenset til å administrere økonomi. Dens hovedfunksjoner er:

hjelp til å organisere utdanningsprosessen, aktivitetene til studenter og lærere ved institusjonen, forbedre deres arbeidsforhold;

hjelp til å holde sports- og kulturarrangementer, forbedring av lokaler og territorium;

skaffe midler (i tillegg til budsjettmidler) for utvikling av institusjonen og øke effektiviteten av utdanningsprosessen;

overvåke sikkerheten til studenter og ansatte.

Hvem kan sitte i rådet? Forstanderskapet har rett til å inkludere alle deltakere i utdanningsprosessen, disse inkluderer foreldre (juridiske representanter) for studenter og andre enkeltpersoner (representanter for lokale myndigheter og organisasjoner av enhver form for eierskap, interessert i effektiv utvikling av utdanningsinstitusjonen) og har offentlig myndighet i sin stab) Dens personlige sammensetning godkjennes en gang i året på et møte i rådet ved enkel avstemning. Rådet ledes av en leder, som velges på samme årsmøte. Forstanderskapets leder undertegner alle nødvendige dokumenter og har det fulle ansvar for de beslutninger som tas om bruken av dem. Ved slutten av rapporteringsperioden er rådet forpliktet til å gi foreldre og ansatte ved lærestedet en rapport om mottak og bruk av midler.

Til dags dato har det blitt dannet et ganske omfattende regelverk for virksomheten til forstanderskap ved utdanningsinstitusjoner.

1. Den russiske føderasjonens sivile lov, art 52, del 1, kap. 4, avsnitt 5.

2. Den russiske føderasjonens lov "om utdanning".

3. Dekret fra presidenten i Den russiske føderasjonen datert 31. august 1999 nr. 1134 "Om ytterligere tiltak for å støtte utdanningsinstitusjoner i den russiske føderasjonen."

4. Ordre fra Utdanningsdepartementet i Den Russiske Føderasjon datert 10. september 1999 nr. 275 "Om ytterligere tiltak for å støtte utdanningsinstitusjoner i Den Russiske Føderasjon": "I henhold til dekret fra presidenten i Den Russiske Føderasjon datert 31. august , 1999 nr. 1134 "Om ytterligere tiltak for å støtte utdanningsinstitusjoner i den russiske føderasjonen" .

5. Dekret fra regjeringen i den russiske føderasjonen datert 10. desember 1999 nr. 1379 "Om godkjenning av modellforskriftene i forstanderskapet til en generell utdanningsinstitusjon."

Forstanderskapet som en form for selvstyre for en førskoleopplæringsinstitusjon er også nevnt i modellforskriften om en førskoleopplæringsinstitusjon, godkjent av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen 27. oktober 2011 nr. 2562. Dessuten bestemmer modellforskriften at prosedyren for valg av selvstyreorganer og deres kompetanse bestemmes av charteret DOW.

På grunn av det faktum at forstanderskapet er engasjert i veldedige aktiviteter, er det nødvendig å ta hensyn til normene i den føderale loven av 11. august 1995 nr. 135-FZ "Om veldedige aktiviteter og veldedige organisasjoner."

Hvis forstanderskapet til en førskoleutdanningsinstitusjon er opprettet i form av en offentlig organisasjon, er dets aktiviteter også regulert av loven til den russiske føderasjonen "Om offentlige foreninger" datert 19. mai 1995 nr. 82-FZ, som endret og supplert.

Helheten av ovennevnte dokumenter danner det rettslige grunnlaget for virksomheten til forstanderskap. I tillegg er det nødvendig å ta hensyn til normene for skattelovgivningen og kjenne reglene for regnskap i ideelle organisasjoner som ikke er budsjettmessige.

Hvorfor trengs det fortsatt forstanderskap i en barnehage? Dette er et selvstyrt organ som kontrollerer tiltenkt bruk av veldedige bidrag. Det er denne typen kollektiv kontroll som er mest effektiv for optimal fordeling av midler i henhold til institusjonens behov. Takket være forstanderskapet øker nivået på utdanningsinstitusjonen som helhet, og dermed kvaliteten på hvert enkelt barns opphold der. Forstanderskap i barnehager øker ikke bare nivået av sikkerhet og komfort, men forbedrer også effektiviteten av utdanningsprosessen. Styrets bruk av veldedige midler utvider institusjonens økonomiske muligheter i samsvar med foreldrenes ønsker.

Forstanderskapet har rett til å motta fra institusjonens leder eller dennes stedfortreder den informasjon som er nødvendig for dets arbeid, komme med forslag til forbedring av vilkårene for opplæring og utdanning, styrking av studentenes helse og organisering av måltider og føre offentlig kontroll med målrettede utgifter til midler mottatt fra enkeltpersoner (så vel som juridiske enheter) for institusjonens behov.

Ved å studere materiell om strukturen til forstanderskapene, målene og målene som grunnleggerne satte for seg selv, kan vi komme til den konklusjon at i det moderne sivile samfunn opprettelsen av slike ideelle organisasjoner hvis aktiviteter er rettet mot utvikling av utdanningsinstitusjoner er rett og slett nødvendig. Tillitsvalgte kan bli en svært innflytelsesrik kraft i utdanningen Forstanderskapet er ikke ment å erstatte lederen av en utdanningsorganisasjon – det skal konstruktivt utfylle deres funksjoner når det gjelder strategisk ledelse av førskoleinstitusjonen.

Forstanderskap i en førskoleinstitusjon.

sjef

MADOU fra byen Nizhnevartovsk

DS nr. 34 "Thumbelina"

Shcherbinina I.V.

For å fullt ut organisere arbeidet med barn i en barnehage, er det ikke nok å bare ha vegger, du trenger et rikt fagutviklingsmiljø, som inkluderer moderne moduler, byggesett, miljøhjørner, minilaboratorier, didaktiske materialer, sanserom, idrettshjørner; , myke moduler, det vil si alt som gir et barn muligheten til å finne et sted som han liker, bidrar til utviklingen av kreative og intellektuelle evner.

En del av å administrere en moderne barnehage er å involvere ulike sosiale institusjoner i å løse problemene til institusjonen: foreldre, offentligheten, noe som gjør det mulig å takle antall oppgaver for å organisere funksjonen til en moderne utdanningsinstitusjon.

Vi forstår at barnehageproblemer ikke kan løses kjapt og raskt. Ved å analysere erfaring og trekke konklusjoner er vi klare til å introdusere alt nytt i praksisen av aktivitetene våre.

Å skape et utviklingsmiljø som oppfyller alle moderne krav, forbedre kvaliteten på utdanningen og forbedre bildet av førskoleutdanningsinstitusjoner tillater i dag nært samspill med foreldrene.

Det er mulig å løse problemene i en barnehage og gjøre de villeste pedagogiske drømmene til virkelighet ved hjelp av forstanderskap, hvis stadige hjelp og støtte lærere kan stole på.

Forstanderskapets virksomhet ved førskoleutdanningsinstitusjonen gjør det mulig å legalisere sponsorstrømmer til utenfor budsjettkontoen til førskoleopplæringsinstitusjonen.

På møter i forstanderskapet velges leder og sekretær, reglement «Om forstanderskapet» godkjennes og kostnadsoverslag utarbeides. Mulighetene for å tiltrekke seg ekstrabudsjettsmidler vurderes.

Utgifter til midler kontrolleres direkte av forstanderskapet. Regnskap er 100 % gjennomsiktig og tilgjengelig for alle foreldre.

I dag har administrasjonen i barnehagen og de fleste foreldre allerede innsett at Forstanderskapet for øyeblikket er den mest korrekte kommunikasjonsformen i barnehagens materialplan med foreldre og sponsorer – bybedrifter som yter bistand.

Det er ingen hemmelighet at mer enn 50% av byens budsjett går til utdanning: store og kosmetiske reparasjoner, kjøp av utstyr og møbler, måltider til barn i barnehager, lønn til lærere og lærere. Men det er fortsatt ikke nok midler til alt.

Og forstanderskapets arbeid er med på å styrke det materielle grunnlaget for barns utvikling.

Og på samme tid, hvis vi gjelder innsamling av midler fra medlemmer av forstanderskapet, eller foreldre som ønsker å yte bistand, viser jeg til lovverket:

I samsvar med føderal lov nr. 135-FZ av 11. august 1995 "Om veldedige aktiviteter og veldedige organisasjoner" kan veldedige aktiviteter utføres for å fremme aktiviteter innen utdanning. Samtidig forstås veldedig aktivitet, i henhold til denne loven, som frivillig aktivitet til borgere og juridiske personer i uinteressert (gratis eller på fortrinnsvise vilkår) overføring av eiendom, inkludert penger, til borgere eller juridiske personer, uinteressert utførelse av arbeid, levering av tjenester og levering av annen støtte. Borgere og juridiske personer har rett til fritt å utføre veldedige aktiviteter, individuelt eller i forening, med eller uten dannelse av en veldedig organisasjon. Alle donasjoner må være frivillige. Dette er foreldrenes (rettslige representanter) rett, ikke en plikt. Det er forbudt å samle inn penger fra utdanningsorganisasjoner. Midler overføres til kontoer åpnet i banker. Utdanningsorganisasjoner plikter å informere foreldre (rettslige representanter) om tiltenkt bruk av frivillige donasjoner på foreldremøter, gjennom forstanderskapet, legge ut informasjon på nettsidene til utdanningsorganisasjonen mv. Hvis fakta om ubegrunnede, ugjennomsiktige "utpressing" avsløres i utdanningsorganisasjoner, har foreldre (juridiske representanter) rett til å kontakte rettshåndhevelsesbyråer

Følgelig bør forstanderskapets aktiviteter for det meste være rettet mot å tiltrekke midler fra sponsororganisasjoner og formaliseres i en donasjonsavtale, samt behandles og føres i protokollen fra forstanderskapets møter. For åpenhet i bruken av disse midlene, utvikler førskoleutdanningsinstitusjonen en forskrift. Nedenfor er dens omtrentlige form

Forskrift om bruk av utenombudsjettsmidler

Økonomiske midler til disposisjon for forstanderskapet og mottatt av veldedige fond for førskoleopplæringsinstitusjon nr. fordeles avhengig av formålet som følger:

1. Veldedige donasjoner til utvikling av førskoleutdanningsinstitusjoner:

Alle mottatte midler brukes på utvikling av den materielle og tekniske basen til førskoleutdanningsinstitusjonen.

2. Veldedig bistand til førskoleansatte:

62,5 % - for veldedig bistand til gruppepersonell;

25 % - for veldedig bistand til førskoleansatte som ikke er ansatt i gruppen;

12,5 % - å betale for uforutsette utgifter som oppstår i løpet av måneden.

3. Veldedig bistand for å sikre sikkerheten til førskolebarn:

Alle mottatte midler brukes på veldedig bistand til ansatte som ivaretar sikkerheten til barn i førskoleutdanningsinstitusjoner.

4. Veldedig bistand til utvikling av pedagogiske prosesser i førskoleutdanningsinstitusjoner.

62,5 % - for veldedig bistand til spesialister som gjennomfører utdanningsprosessen utover programmet;

37,5 % - for å holde ferier, idrettskonkurranser, konkurranser og utstillinger.

I tillegg til ovennevnte kreves rapport fra forstanderskapet om bruk av midler. Et eksempelrapportskjema er presentert nedenfor.

Rapport fra forstanderskapet i førskoleutdanningsinstitusjonen nr for måneden (året)

Forstanderskapet for førskoleopplæringsinstitusjon nr. gjør medlemmene av forstanderskapet for førskoleopplæringsinstitusjon nr oppmerksomme på opplysninger om mottak og bruk av midler til veldedige formål til Førskoleopplæringsinstitusjonen for ______.

Mottatt:

1 gruppe -

Gruppe 2 –

Gruppe 3 –

Gruppe 4 –

Sendt til:

For veldedig hjelp til gruppeansatte -

For veldedig bistand til ansatte ved førskoleutdanningsinstitusjoner -

For veldedig bistand til lærere i tilleggsutdanning -

For utvikling av førskoleutdanningsinstitusjoner - inkludert:

Bygningsmaterialer -

leker -

skrivesaker –

husholdningsutgifter -

metodologisk litteratur -

Barneskoleteamet uttrykker takknemlighet til foreldrene som deltok i veldedighetsprogrammet_________________________________

Spesiell takk til foreldrene ___________
Formann i forstanderskapet _________ //

Sekretær for forstanderskapet _________ //

Vedtatt av: Leder førskoleopplæringsinstitusjon nr. _________ //

Dermed vil gjennomføring av partnerskap med foreldrefellesskapet i form av organisering av forstanderskapets virksomhet bidra til utvikling av institusjonen innenfor rammen av lovverket.

I dag oppmuntres offentlig og statlig styring av utdanningssystemet i Russland. Styrende og tillitsvalgte er under opprettelse. Dette systemet hjelper til med å løse mange økonomiske og økonomiske problemer for en utdanningsinstitusjon.

Dette er et juridisk kompetent og effektivt verktøy for å tiltrekke midler utenom budsjettet og den mest praktiske måten å gi økonomisk støtte til en utdanningsinstitusjon. Han er i stand til å ta hensyn til elevenes og foreldrenes interesser. For flere tiår siden eksisterte ikke konseptet med et "forstanderskap" i vårt nasjonale utdanningssystem. Publikum lærte hva det var først med ankomsten av nye trender i landet.

Som artikkel 35 i den russiske føderasjonens lov "On Education" sier, er dette et selvstyrt organ for en utdanningsinstitusjon som utøver kontroll over mottak og utgifter til veldedige donasjoner til institusjonen. Dette gjelder inntekter fra juridiske personer og enkeltpersoner som er interessert i å hjelpe en skole eller barnehage. Rådet fastsetter fremgangsmåten for bruk av midler og forvalter bidrag til veldedige formål.

Hovedmål

Forstanderforskriften anser hovedfunksjonene til å være bistand til organisering av utdanningsprosessen, virksomheten til studenter og lærere ved institusjonen og forbedring av deres arbeidsforhold. Bistand til gjennomføring av sports-, kultur- og ekskursjonsarrangementer, forbedring av lokaler og territorium. Samle inn midler (i tillegg til budsjettmidler) for utvikling av institusjonen og øke effektiviteten i utdanningsprosessen. Overvåking av sikkerheten til studenter og ansatte

Dermed ser vi det på spørsmålet: "Forstanderskapet - hva er det?" Du kan ikke svare med noen få ord. Dens funksjoner er ganske brede og varierte. Dessuten er de slett ikke begrenset til å administrere økonomi.

Forskriften om forstanderskapet innebærer at alle deltakere i utdanningsløpet har rett til å være medlemmer av det. Disse inkluderer foreldre til studenter (eller juridiske representanter) og andre enkeltpersoner. For eksempel representanter for lokale myndigheter og organisasjoner av enhver form for eierskap som er interessert i effektiv utvikling av en utdanningsinstitusjon og har offentlig myndighet i dens ansatte. Skolen kan til og med ha et barnestyre!

Forslag til sammensetning av deltakere kan fremmes av institusjonens administrasjon eller autoriserte representanter for publikum. Dens personlige sammensetning godkjennes en gang i året på et møte i rådet ved enkel avstemning. Rådet ledes av en leder, som velges på samme årsmøte.

Først av alt er han hovedansvarlig for mottatte veldedige bidrag. Dette er et selvstyrt organ som kontrollerer deres tiltenkte bruk. Det er denne typen kollektiv kontroll som er mest effektiv for optimal fordeling av midler i henhold til institusjonens behov. Og det er mange av dem - å styrke den materielle basen, tiltrekke nytt ungt personell, støtte talentfulle studenter. Selv noen ganger gir sikkerhet for bygningen.

Hvordan kommer aktiviteten til denne strukturen til fordel for en individuell familie? Takket være det øker nivået på utdanningsinstitusjonen som helhet, og følgelig kvaliteten på hvert enkelt barns opphold i den. Forstanderskap i barnehager og skoler øker ikke bare nivået av sikkerhet og komfort, men forbedrer også effektiviteten av utdanningsprosessen. Takket være støtten fra tillitsmennene tiltrekkes nye dyktige medarbeidere, vellykkede lærere forlater ikke skolen av økonomiske årsaker, og kaster ikke bort tid på strøjobber. Styrets bruk av veldedige midler utvider institusjonens økonomiske muligheter i samsvar med foreldrenes ønsker.

Hva er egentlig hans krefter?

Fordeler mottatte donasjoner. Samhandler med en veldedig stiftelse, som den gir brev for å gi støtte til en utdanningsinstitusjon, som indikerer de nødvendige utgiftspostene. Dens leder signerer alle nødvendige dokumenter og har det fulle ansvar for beslutninger som tas angående bruken av dem. Ved utløpet av rapporteringsperioden er rådet forpliktet til å gi foreldre og ansatte ved lærestedet informasjon om mottak og bruk av midler.

Forstanderskapet har rett til å motta informasjon som er nødvendig for sitt arbeid fra institusjonslederen eller dennes stedfortreder, komme med forslag til administrasjonen for å forbedre vilkårene for utdanning og oppvekst, styrke studentenes helse og organisere ernæring, samarbeide med veldedige organisasjoner. og alle andre organisasjoner som er involvert i å samle inn donasjoner, og utføre offentlig kontroll over målrettet pengebruk av donasjoner fra enkeltpersoner (så vel som juridiske enheter) for institusjonens behov.

Hva er viktig for gründere å vite?

Det er nødvendig å fastsette den rettslige status som forstanderskapet skal ha. Hva det er? I følge loven skal skolen inkludere alle midler som er opptjent til budsjettinntekter og overføre dem til disposisjon for statskassen. Deretter har utdanningsinstitusjonen rett til å returnere dem (minus beløpet for tilbakeholdt skatt). Og så har forstanderskapet råderett over dem dersom det har de nødvendige fullmakter. Men de viktigste er fortsatt representantene for staten.

En velvalgt status gjør at rådet kan bygge et mer vellykket opplegg. Hvorfor skal det opprettes ved skolen som en uavhengig ideell organisasjon med status som juridisk enhet?

Hva er det i denne saken? Finansinntektene til en skole eller barnehage er delt inn i to ulike «strømmer». Budsjettmidler forvaltes fortsatt av statskassen. Og penger samlet inn av foreldre eller andre personer går til rådighet for rådet, har ingen relasjon til statskassen og er ikke gjenstand for beskatning.

For å opprette et slikt forstanderskap, må du først bestemme dens organisatoriske og juridiske form. Det er flere typer ideelle organisasjoner - stiftelse, autonom organisasjon, hver har sine egne fordeler og ulemper. For et skolestyre er det optimale valget et non-profit partnerskap. Nettopp fordi den har lovlig rett til å godta medlemskontingenter og disponere dem.

Hvordan det fungerer

Foreldre til elever blir medlemmer av partnerskapet. De betaler månedlige bidrag, hvor beløpet fastsettes av styret. Samtidig har forstanderskapet rett til å målrette finansiering av utgiftene til utdanningsinstitusjonen som er godkjent av det, for eksempel å betale tilleggsgodtgjørelse til sine ansatte.

Her må du ta hensyn til at forstanderskapet til en utdanningsinstitusjon finansierer enkelte kurs eller utdanningsprogram etter eget valg. Men ikke for hver enkelt elev, men for en klasse, gruppe eller pedagogisk parallell. I dette tilfellet snakker vi ikke om betalte utdanningstjenester, og det er ikke nødvendig å separat inngå en avtale med hver forelder.

Hvilke andre finesser er det?

For å spare på godtgjørelse til lærere kan du søke om økonomisk bistand. Som kjent betales den enhetlige sosialskatten av arbeidsgiver ved inngåelse av arbeidsavtale eller arbeidskontrakt og gjelder ikke for yting av økonomisk bistand og andre utbetalinger av ikke-kommersiell karakter.

Dette systemet er svært egnet for institusjoner. Det er viktig for dem å utvikle og implementere et enhetlig utdanningsprogram som inkluderer både statlige standarder og den siste utviklingen etter institusjonens valg. Den "normative" delen er finansiert over budsjettet, den innovative delen er finansiert av tilleggsmidler forvaltet av skolens forstanderskap.

Opprettelse av et non-profit partnerskap

Så hva bør du gjøre med dette? Du må vite at både juridiske personer og enkeltpersoner har rett til å bli grunnlegger og medlemmer av et slikt partnerskap. Vanligvis er forstanderskapets arbeid strukturert etter følgende ordning: rektor blir styrets direktør, og foreldrene til elevene blir medlemmer. En regnskapsfører vil være nødvendig for å administrere økonomi. Det er praktisk hvis denne stillingen deles av en representant for skolens regnskapsavdeling. Vi bør ikke glemme at skolen selv, som sådan, ikke har rettslig tillatelse til å opprette tredjepartsorganisasjoner, siden den er og kan bli anklaget for urettmessig tilegnelse av midler.

Det første og viktigste dokumentet som kreves er rådets charter. Den skal beskrive alt i stor detalj - organisasjonens oppgaver og mål, prosedyren for å ta opp og forlate medlemmene, reglene for innsamling og regnskap for bidrag.

Et annet viktig dokument er protokollen fra forstanderskapet, mer presist generalforsamlingen til medlemmene, der de utnevner en direktør, lister opp grunnleggerne og angir hvem som er betrodd å registrere partnerskapet. Protokollen skal i tillegg til dato og liste over de tilstedeværende inneholde en liste over rapporter som angir innholdet i hver av dem.

Disse dokumentene sendes deretter til den territorielle registreringsmyndigheten sammen med en søknad om statlig registrering i skjema nr. 212 (Resolusjon fra regjeringen i den russiske føderasjonen) - dette er et spesielt skjema for ideelle organisasjoner.

Hva inneholder skjemaet?

Den inneholder informasjon om navnet på organisasjonen og dens juridiske form, juridisk adresse. Grunnlaget for tildeling av lovlig adresse på skolens sted kan være et brev fra direktøren. Han har formelt rett til å lede et non-profit partnerskap som enkeltperson, men i praksis skjer dette sjelden. Selv om loven ikke forbyr noe her, er det ikke lett for en institusjonssjef i denne saken å unngå ulike spekulasjoner og offentlig kritikk.

Enkeltpersoner (gründere) har rett til å opprette autorisert kapital ved å investere et visst beløp. Du må betale en statlig avgift for registrering.

Etter å ha samlet inn all nødvendig pakke, blir den overlevert til registreringsmyndigheten, det er mest praktisk å umiddelbart sende inn en søknad om å bytte til det "forenklede" systemet. Hvordan er dette gunstig? I fravær av entreprenørvirksomhet vil skatten være null, siden med "forenklede" medlemskontingenter som ideelle organisasjoner mottar ikke gjelder for skattekontoret. Bare formell innlevering av kvartalsrapport til skattekontoret.

Hva mer trengs?

Du må registrere deg hos pensjonsfondet, søke om sosialforsikring og åpne en bankkonto hvor veldedige donasjoner vil bli overført.

Teoretisk sett kan forstanderskapet til en skole organisere en LLC og registrere den som. I dette tilfellet vil aktiviteten være levering av utdanningstjenester eller studentproduksjon. Da må du betale alle skatter som kreves av loven og opprettholde passende rapportering. I praksis er denne veien mye lengre og mer plagsom, så den er mye mindre vanlig.

Forstanderskapet i en førskoleinstitusjon er en faktor for å sikre effektiv utvikling.