Last ned presentasjoner for barn i førskolealder. En katalog med tegneserier, pedagogiske multimediaspill og musikalske presentasjoner for førskolebarn

Tema: Barnehage

Mnemoniske tabeller for helhetlig tematisk planlegging i barnehagen

Folderen inneholder omfattende tematisk planlegging for skoleåret fra september til juni den kan brukes i barnehagen til ethvert pedagogisk opplegg. For hvert emne presenterer presentasjonen mnemoniske tabeller som kan...

Å skrive limericker som et middel til barns kreative utvikling

Å lære førskolebarn å lage rimtekster kan begynne allerede i treårsalderen. Hovedarbeidsformen er spilleoppgaver og øvelser som gjennomføres med barn i en bestemt rekkefølge.

Transporttyper (for førskolebarn)

Presentasjonen ble laget for førskolebarn for å konsolidere kunnskap om transportformer. Barnet blir bedt om å se på bildene og velge de passende. Nevn hvilke bilder som er unødvendige og hvorfor. Klikk på alle bildene og...

"La oss hjelpe Askepott med å komme til ballen!" (pluss notater)

Oppsummering av en leksjon i en seniorgruppe ved hjelp av en presentasjon. Hensikten med timen er å utvikle kognitiv aktivitet, nysgjerrighet, lyst til selvstendig kunnskap og refleksjon hos førskolebarn

Individuelt pedagogisk prosjekt "Kompass"

"Kompass" Et individuelt pedagogisk prosjekt, hvis formål er å bli kjent med kompassenheten og reglene for bruken av den.

Individuelt forskningsprosjekt "Hvor kommer elektrisitet fra"

En dag lekte jeg med en ballong og plutselig reiste håret mitt seg. Jeg spurte mamma hvordan dette skjedde, hun sa at det var statisk elektrisitet. Dette overrasket meg og...

Spill for den interaktive tavlen "Samle sopp i en kurv"

Spillet ble laget i SMARTNotebook 11-programvaren for bruk på den interaktive SMARTBoard-tavlen. Designet for barn i eldre førskolealder. Mål: å konsolidere begrepene "spiselig" og "uspiselig" sopp. Beskrivelse: 1 side – Tittel...

Pedagogisk forskningsprosjekt "Hva vet vi om vann?"

Målet med prosjektet er å utvikle miljøundervisningen til førskolebarn og å intensivere barnas tenke- og søkeaktivitet. - Å danne barnas ideer om vann. - Studer egenskapene til vann i ulike tilstander.

Prosjektaktivitet "Bli kjent med dinosaurer"

Som en del av konferansen for førskolebarn "Jeg vil vite alt 2017!" for å tilby kreative prosjekter, presenterte Sergey L. (5 år) sitt prosjekt «Bli kjent med dinosaurer og tok 1. plass i regionen Head...

Prosjektaktiviteter i seniorgruppen "Trygg oppvekst"

Relevansen av dette problemet bestemmes av de reelle behovene til førskoleutdanningssystemet og tidlig informere barnet om reglene for sikker oppførsel i miljøet, og hans mestring av relevante ferdigheter; livets behov for akkumulering av et barn...

Vi skal til Kazan

Presentasjon - avsluttende aktivitet på tatarisk for den forberedende gruppen.

Lepbook - Trafikkregler

Den didaktiske manualen "Road Rules" er en A3 pappmappe dekket med papir. Mappen har ulike lommer og kort som inneholder informasjon om temaet. Didaktisk håndbok "Regler...

Bursdag for bokstaven Sh

Denne presentasjonen er rettet mot å automatisere lyden Ш 2 lysbilde - bokstaven Ш inviterer gjester, og du og barnet ditt vil utføre artikulasjonsgymnastikk, mens du leser teksten, trykker du på...

Ernæringskultur i barnehagen er danning

Presentasjonen beskriver hvordan man organiserer måltider, hvordan bordet dekkes for hver alder, hvordan man organiserer barnas plikt, hvordan man organiserer et skikkelig drikkeregime. Presentasjonen kan brukes til ernæringskonsultasjoner som...

Interaktivt spill "Hjelp Kopatych harvest"

Dette spillet ble laget i SMARTNotebook 11 for bruk på den interaktive SMARTBoard-tavlen. Mål: Å konsolidere de generelle begrepene "grønnsaker og frukt", for å fremheve deres karakteristiske trekk. Utvikle evnen til å klassifisere. Beskrivelse: Læreren tilbyr...

Rollespill

Sammendrag av en tegnetime med barn fra seniorgruppen "Still Life"
Jobbmål:
1. Utvikle barnas evner til visuell kunst (fargesans, komposisjon)
2. Oppmuntre barn til selvstendig å formidle bilder ved å bruke uttrykksmidlene som er tilgjengelige for dem (farge, form)
3. Fortsett å introdusere barn for malesjangre.
4. Fortsett å utvikle fantasi og fantasi.
Materialer: multimediepresentasjon, voksstifter, papirark, frukt- eller fruktkopier.
Fremdrift av leksjonen:
Læreren og barna undersøker de medbrakte fruktene.
Hvilken form, hvilken farge, hvordan det føles.
Læreren inviterer barna til å lytte til en historie som skjedde med disse fruktene og inkluderer en presentasjon.
"Det var en gang det bodde fire venner - Apple, Apricot og to søstre Plum. Men en dag ble det en krangel mellom dem fordi hver bestemte seg for at han var den vakreste og den deiligste.
"Jeg er den vakreste," sa Apple og gikk bort fra vennene sine. "Nei, jeg er den vakreste," sa aprikosen og gikk også til side. "Nei, nei, vi er de deiligste, de mest elegante og de søteste," ropte Plommene, men ingen hørte dem, fordi vennene stakk av i forskjellige retninger. Men så kom Orange til dem og sa at hver av dem var vakker og smakfull på sin måte. Orange forsonede venner.»
Læreren inviterer barna til å tegne et fragment av denne historien (to frukter sammen, en til siden, tre sammen, osv.)
Etter at barna er ferdige med å tegne, spør læreren barna om navnet på bildet som viser blomster, frukt, grønnsaker og retter.
Etter barnas svar oppsummerer han det: «Ja, stilleben er riktig. I dag malte vi alle et stilleben. Se hvor forskjellige de ble, til tross for at vi avbildet de samme fruktene. Alt avhenger av hvordan vi arrangerer gjenstander på et ark. Det kalles komposisjon"
Læreren inviterer barna til å finne på sin egen historie med frukt hjemme og tegne et fragment fra den.

Presentasjon for en fritidsaktivitet for en førskoleklasse. Mål med arrangementet: å utvikle barnas kunnskap om ordinær telling innen 10 (forover og bakover telling). Å konsolidere og generalisere barns kunnskap om egenskapene til geometriske former. Utvikle evnen til å sammenligne tall. Forbedre barnas evne til å navigere i rommet. Utvikle oppmerksomhet, tenkning, finmotorikk. Dyrk interesse for matematikk og ønske om å jobbe i team.

Målgruppe: for førskolebarn

Denne presentasjonen gir stoff om vårbranner. De snakker om farene ved å brenne gress og konsekvensene av branner. Materialet er gitt på et tydelig, tilgjengelig språk for førskolebarn.

Målgruppe: for førskolebarn

Den multimediedidaktiske manualen "MUSIKAL LANDGUTT" er et interaktivt musikalsk og didaktisk spill for utvikling av auditiv persepsjon hos barn i eldre førskolealder (5-7 år).

Den reisende Dasha fra tegneserien med samme navn ønsker barna velkommen og informerer dem om at de i dag drar på en reise gjennom det musikalske landet "Guessing Game" ved hjelp av et magisk kart.

Hensikten med spillet: å aktivere barns auditive persepsjon.

utvikle evnen til å skille musikkens natur, musikksjangre, klangfarge til musikkinstrumenter;
utvikle evnen til selvstendig å ta beslutninger og valg;
vekke interesse for prosessen med musikkoppfatning.

Den kan brukes av musikksjefer, lærere både i musikktimer og under undergruppe- og individuelle timer, samt av foreldre.

Målgruppe: for førskolebarn

Den interaktive fargeleggingsboken "Finn nummeret" er beregnet på barn i førskolealder og elever i 1. klasse. Ressursen ble opprettet med mål om å konsolidere kunnskap om tall, utvikle oppmerksomhet, hukommelse og utholdenhet. Ressursen kan brukes under individuelt eller frontalt arbeid på stadiet med å konsolidere kunnskap i matematikktimer og ved fritidsaktiviteter. Består av 13 lysbilder, overgangen til neste lysbilde utføres kun hvis svaret er riktig. Arbeidet ble utført i Microsoft Office Power Point 2007.

Målgruppe: for førskolebarn

Presentasjonen er laget for barn i eldre førskolealder (5-6 år). Denne presentasjonen brukes som tilleggsmateriell om utvikling av logiske relasjoner hos barn i felles arbeid med lærer eller foreldre. Målet med spillet er å lære barn å klassifisere geometriske former i henhold til to egenskaper samtidig (størrelse, form), for å identifisere de figurene som tilsvarer disse egenskapene

Målgruppe: for førskolebarn

Det interaktive spillet "Count the Ducklings" ble laget for førskolebarn og førsteklassinger. Barn teller andungene og finner det riktige svaret blant de tre. Hvis de svarer riktig, går de videre til neste oppgave. Ressursen ble opprettet for individuelt, gruppe- og frontarbeid.

Arbeidet ble utført i MS Office PowerPoint 2010 ved bruk av triggere og animasjon.

Nylig i Russland har det vært en rask utvikling av nye informasjonsteknologier, som etterlater et visst avtrykk på utviklingen av personligheten til det moderne barnet. Informasjonsteknologi trenger dypere inn i en persons liv, og informasjonskompetanse bestemmer i økende grad nivået på utdanningen hans. Bruk av informasjonsteknologi i utdanningsprosessen til førskoleutdanningsinstitusjoner er et av de nye og presserende problemene i innenlandsk førskolepedagogikk.

Relevansen av løsningen skyldes det presserende behovet for å modernisere førskoleopplæringssystemet og forbedre kvaliteten. Multimedieteknologier blir gradvis brukt i førskoleopplæringen, og dette er forståelig, fordi de har fordeler fremfor tradisjonelle klasser. I gruppen vår deltar førskolebarn med psykisk utviklingshemming. Barn har alvorlige problemer med utviklingen av motoriske, sensoriske funksjoner, mentale prosesser: persepsjon, hukommelse, oppmerksomhet, tenkning, romlige konsepter. De opplever ofte økt tretthet og frivillig regulering av aktivitet lider, noe som krever å finne flere måter å øke effektiviteten av korrigerende og utviklingsarbeid med dem på. Forskere bemerker at bruken av multimedieteknologi i felles og uavhengige aktiviteter for voksne og barn er en av de effektive måtene å korrigere eksisterende problemer i den mentale og personlige utviklingen til et barn: de aktiverer og gjenoppretter høyere mentale funksjoner, øker motivasjonen for aktivitet og dens regulering av barnet. I tillegg er de et middel for å sikre individualisering av utdanning og opplæring av studenter.

Vi er kreative lærere og følger med i tiden, så vi fant en mulighet og kjøpte en skjerm med datamaskin.

Bruken av tegneserier, pedagogiske multimediespill og presentasjoner i korrigeringsprosessen bidrar til å aktivere kompenserende mekanismer hos våre barn basert på intakte typer persepsjon (taktil og auditiv), lar oss oppnå stabil oppmerksomhet og støtte barns interesse for fenomenene som studeres gjennom hele tiden. hele læringsprosessen; barn oppfatter bedre materialet som studeres på grunn av det faktum at tegneserier om emnet, multimedia-pedagogiske spill og presentasjoner har en figurativ type informasjon som er forståelig for førskolebarn som ikke kan lese og skrive; Elevenes motivasjon for å jobbe i klassen øker på grunn av datamaskinens attraktivitet og multimediaeffekter. Bevegelse, lyd, animasjon tiltrekker barnas oppmerksomhet i lang tid; den ervervede kunnskapen forblir i minnet i en lengre periode og er lettere å gjenopprette for bruk i praksis etter en kort repetisjon; multimediapresentasjoner, spill og tegneserier lar deg simulere livssituasjoner som ikke kan sees i hverdagen (flukten til en rakett eller satellitt, transformasjonen av en puppe til en sommerfugl, etc.). (Informasjonskilder brukt: https://aneks.center/index.php/events/workshops/398)

JEG TILBYR EN LINK TIL SIDEN DER MO DU MÅ SE D VANLIGE SOVJETTE TEGNESER OM STUDERT EMNER PÅ BARNAS SKOLE OM HAGE

KORTFIL MED TEGNESERIER, VIDEOER AV FYSISKE AKTIVITETER, ØVELSER OG MULTIMEDIE UTVIKLINGSPILL, etc. TIL BRUK I ARBEID MED BARN I KURRELSESGRUPPEN FOR BARN MED SPESIELL DISTRIBUSJON