Moralske regler: respekt for andre menneskers rettigheter; ikke-påføring av ondskap i ens handlinger (ydmykelse, bedrag, vold); bekjempe laster og mangler, og ikke med folk som har dem; erkjenner at andre mennesker har rett; ønsket om å finne en løsning som kan passe alle
Rettferdighet handler om å gi alle sin rett. Urettferdighet oppnås på to måter: enten ved vold eller ved bedrag. Marcus Tullius Cicero (BC) romersk statsmann, fremragende taler og forfatter, populariserer av gresk filosofi. Rettferdighet er den høyeste av alle dyder. Marcus Tullius Cicero:
Themis - rettferdighetens gudinne - er noen ganger avbildet med bind for øynene, som et symbol på upartiskhet, med et sverd og vekter i hendene. Themis - rettferdighetens gudinne Vekten er et eldgammelt symbol på mål og rettferdighet. På rettferdighetens vekt, godt og ondt, veies handlinger begått av dødelige i løpet av livet. Folks posthume skjebne var avhengig av hvilken kopp som skulle seire. Sverdet i hendene til Themis er et symbol på gjengjeldelse. Det er tveegget, siden loven ikke bare straffer, men også advarer. Hvorfor?
Det er ikke på grunn av rikdom og fattigdom at folk handler urettferdig. Å snakke godt om dyd betyr ikke å være dydig, og å være rettferdig i tanker betyr ikke å være rettferdig i praksis. Aristoteles (BC), gammel gresk filosof og vitenskapsmann. Aristoteles:
JEG ER EKSTRA De gravde opp kirsebærene. Sergey sa: Jeg er overflødig. Fem trær, fem karer Jeg gikk forgjeves ut i hagen. Og når kirsebærene er modne, går Sergei ut i hagen. Vel, nei, nå er du overflødig! Gutta snakker. Agniya Barto. Kan ordene til gutta i A. Bartos dikt «I'm extra» betraktes som rettferdige?
Den urettferdige, som gjør seg selv ond, gjør ondt mot seg selv. Marcus Aurelius Marcus Aurelius Antoninus 4. april 174 - 8. april 217 Romersk keiser, filosof Vær rettferdig og du vil bli lykkelig. J. Rousseau Jean-Jacques Rousseau 28. juni juli 1778) fransk forfatter, tenker, komponist.
Det eneste som enhver ærlig person bør veiledes i sine handlinger er om det han gjør er rettferdig eller urettferdig, og om det er handlingen til en god eller ond person. Sokrates Rettferdighet må være normen for menneskelig handling. Nikolai Chernyshevsky Justice er et produkt som er like nødvendig for livet som brød. Ludwig Bern
Informasjonskilder: Grunnleggende om religiøse kulturer og sekulær etikk. Grunnleggende om sekulær etikk. 4.-5. klasse: lærebok for allmenndannelse. institusjoner. – M.: Opplysning, – 63 s.: ill. php %BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C html jpg jpg jpg jpg Jacques_Rousseau_%28painted_portrait%29.jpg
Rettferdighet er en ærlig og korrekt holdning (handling, avgjørelse), som er tilskyndet av hjertet (rettferdighetssansen kommer fra hjertet). En rettferdig person vet hvordan han skal handle som hans hjerte forteller ham (i samsvar med sannhet og sannhet), selv når det er ulønnsomt for ham (ikke i hans interesse). En rettferdig person, som tar en rettferdig avgjørelse, tenker ikke på seg selv (på hans fordeler og interesser), men bare på hva som er rettferdig og riktig. Han handler i henhold til sin samvittighet, slik hjertet forteller ham. En urettferdig person vet ofte ikke hvordan han skal handle (tenke, behandle, ta avgjørelser) ærlig og riktig. Når han vil ha noe (også harme, hengivenhet, beskyttelse av sine egne), glemmer han raskt ærlighet og rettferdighet, begynner å være utspekulert og gjør det han selv vil (tar hensyn til og blir styrt av sine personlige interesser og meninger).
En utviklet rettferdighetssans er evnen til å lytte til samvittigheten, hjertets stemme... Rettferdighet (en svært sjelden egenskap) er evnen til å heve seg over seg selv og sine interesser... Bias og partiskhet, følgesvenner av egoisme som skaper urettferdighet. Egoisme hindrer deg i å se sannheten i øynene... En følelse av rettferdighet hjelper deg å gjøre det som er rett og vakkert i livet, det bringer fred til folk...
Lysbilde 1
Lysbilde 2
Rettferdighetsleksjon 12.
Sammensatt av: Pichugina L.N., grunnskolelærer MBOU "Karavannaya Secondary School"
Grunnleggende om sekulær etikk
Lysbilde 3
Leksjon #12. RETTFERDIGHET
Mål: Å introdusere elevene til begrepet "rettferdighet" og dets innvirkning på mennesker. danne moralske regler for en rettferdig person. Leksjonsmål: å introdusere begrepet rettferdighet; utvikle evnen til å analysere handlinger; utvikle evnen til å arbeide sammen i en gruppe. Diskuter med elevene moralreglene for en rettferdig person. Å øke rettferdighetssansen hos barn. Utvikling av pedagogiske ferdigheter i arbeid med informasjon under leseprosessen: evnen til å navigere i informasjonskilder, adekvat forstå det som leses, sortere informasjon i forhold til dens betydning, trekke konklusjoner og generaliseringer. Utvikling av elevenes horisont, berikelse av ordforråd.
Lysbilde 4
Lysbilde 5
Lysbilde 6
Lignelse fra Leonardo da Vinci. "RETTFERDIGHET"
Det er ingen rettferdighet i verden!» knirket musen ynkelig, og rømte mirakuløst fra klørne på veslen. «Hvor lenge skal vi tåle løgner!» ropte veslingen opprørt, og rakk knapt å gjemme seg i en trang hule for katten.
Det er ikke noe liv på grunn av tyranni! - katten mjauet, hoppet på et høyt gjerde og så forsiktig på gårdshunden som lurte nedenfor.
Lysbilde 7
Ro dere ned, venner!- sa den kloke ugla og satt i et bur på bondegården.- Det er noe sannhet i klagene deres om livet. Men tilhører rettferdighet noen av dere med rette? Ved disse ordene så musa ut av hullet, veslingen stakk nesen ut av hulen, katten satte seg mer komfortabelt på gjerdet, og hunden satte seg på bakbena.
Rettferdighet,” fortsatte uglen, “er den høyeste naturloven, ifølge hvilken rimelig enighet er etablert mellom alle som lever på jorden. Alle dyr, fugler, fisk og til og med insekter lever i henhold til denne kloke loven. Se hvor vennlig en sverm av bier lever og fungerer.
Lysbilde 8
Ugla hadde virkelig rett. Alle som noen gang har sett en bikube vet at biedronningen regjerer der, og styrer alt og alle med den største intelligensen og fordeler ansvaret rettferdig blant medlemmene av en stor bifamilie. For noen bier er deres hovedanliggende å samle nektar fra blomster, for andre - arbeider i honningkaker; noen vokter bikuben, driver vekk plagsomme veps og humler, andre tar seg av renholdet. Det er bier som må ta vare på dronningen uten å forlate henne et eneste skritt. Når Lady 7 blir gammel, bærer de sterkeste biene henne forsiktig på seg, og de mest erfarne og kunnskapsrike helbreder henne med alle slags medisiner. Og hvis til og med én bie bryter sin plikt, venter den uunngåelig straff.
Lysbilde 9
I naturen er alt klokt og gjennomtenkt, alle skal passe sine egne saker, og i denne visdommen ligger livets høyeste rettferdighet.
Lysbilde 10
Hvordan kan rettferdighet manifesteres?
(på jobb, til andre, til seg selv).
Hva vil det si å være rettferdig?
Lysbilde 11
Lysbilde 12
Ordspråk og ordtak:
Du snakker sannheten - Det var sannhet, alle søker sannheten, ikke se etter sannheten i andre, spis brød og salt,
i hvem det ikke er noe godt,
Det er lite sannhet i det.
gjør sannheten og gjør det. Ja, hun gikk inn i skogen.
men ikke alle gjør det.
og lytte til sannheten.
hvis du ikke har det.
Lysbilde 13
Aforismer:
Rettferdighet er den høyeste av alle dyder.
Rettferdighet handler om å gi alle sin rett.
Rettferdighet er basert på å forstå alle omstendighetene. (W. Wadler)
Sinne er ofte årsaken til urettferdighet. Ukjent forfatter
Det er ikke på grunn av rikdom og fattigdom at folk handler urettferdig.
Rettferdighet er å oppfylle sin plikt, urettferdighet er ikke å gjøre det man burde, å unndra seg [ens plikter].
Lysbilde 14
Lysbilde 15
Lysbilde 16
Lysbilde 17
Lysbilde 18
Urettferdighet oppnås på to måter: enten ved vold eller ved bedrag.
Marcus Tullius Cicero (106-43 f.Kr.) - romersk statsmann, fremragende taler og forfatter, populariserer av gresk filosofi.
Marcus Tullius Cicero:
Lysbilde 19
Å snakke godt om dyd betyr ikke å være dydig, og å være rettferdig i tanker betyr ikke å være rettferdig i praksis.
Aristoteles (384-322 f.Kr.), gammel gresk filosof og vitenskapsmann.
Aristoteles:
Lysbilde 20
Demokrit:
Demokrit fra Abdera (ca. 460 f.Kr. - ca. 370 f.Kr.) - gammel gresk filosof
Lysbilde 24
Konklusjon. Leksjonen vår nærmer seg slutten. La oss si igjen hva rettferdighet er, hva betyr det å være rettferdig? Se på forutsetningene som ble gjort i begynnelsen av leksjonen. Har de blitt bekreftet? Kanskje det er noe annet du kan legge til? (barnas uttalelser)
Lysbilde 25
Konklusjon. R. Kipling, engelsk forfatter Kontroller deg selv blant den forvirrede mengden. Forbanner deg for forvirringen til alle. Tro på deg selv i strid med universet og tilgi de lite troende deres synd. La ikke timen slå, vent uten å bli trett, La løgnerne ligge, nedlat deg ikke til dem; Lær å tilgi og ikke synes, når du tilgir, å være mer sjenerøs og klokere enn andre. Lær å drømme uten å bli en slave av drømmer, og tenk uten å ødelegge tanker. Møt suksess og bebreidelse på samme måte, Ikke glem at stemmen deres er svikefull. Forbli stille når ditt ord er ditt.
Lysbilde 26
Den useriøse krøplingen for å kvele dårene. Når hele livet ditt er ødelagt, og igjen må du gjenskape alt fra det grunnleggende. Vær enkel når du snakker med konger, Vær ærlig når du snakker med mengden, Vær rett og fast med fiender og venner, la alle vurdere deg i sin egen tid. Fyll hvert øyeblikk med mening, Timers og dagers ubønnhørlige løp, Da skal du ta hele verden i besittelse, Da, min sønn, blir du en mann!
For å bruke forhåndsvisninger av presentasjoner, opprett en Google-konto og logg på den: https://accounts.google.com
Lysbildetekster:
Utarbeidet av grunnskolelærer ved kommunal utdanningsinstitusjon Videregående skole nr. 1, Kameshkovo Panova I.A. Rettferdighet
Mål: å utvikle motivasjon hos yngre skolebarn for bevisst oppførsel i henhold til moralske regler for en rettferdig person. Mål: 1. Å bringe til barnets bevissthet tanker om hvem en rettferdig person er, hvilke egenskaper han bør ha, innpode barna en følelse av rettferdighet. 2. Utvikling av pedagogiske ferdigheter i arbeid med informasjon underveis i leseprosessen: evnen til å navigere i informasjonskilder, adekvat forstå det som leses, sortere informasjon i forhold til dens betydning, trekke konklusjoner og generaliseringer. Utvikling av elevenes horisont, berikelse av ordforråd. 3. Fortsette arbeidet med moralsk oppdragelse gjennom analyse av innholdet i kunstverk. Utvikle den indre holdningen til den enkelte, handle i henhold til din samvittighet. Lær barna å tenke og gi dem slike egenskaper som vennlighet og rettferdighet.
Type undervisning: kombinert Metoder: verbal; delvis søk; metoder for selvstendig arbeid; elementer i forskningsmetoden. Organiseringsformer for kognitiv aktivitet: kollektiv; frontal; gruppe;
Leksesjekk 1. Hvilke familiemedlemmer fortalte du om gjelden? 2. Hva interesserte dem spesielt? 3. Hvilke spørsmål ga dem problemer? 4. Var du i stand til å hjelpe dem?
Sol
A I V O S T R P L E V D S
Ordtak En rettferdig person er som et monument synlig fra overalt.
Rettferdighet er en moralsk regel som regulerer forholdet mellom mennesker når det gjelder fordelingen av goder, belønninger og straff. Enhver handling må bedømmes etter dens fortjeneste.
Moralske regler for det moderne mennesket 1. Unngå ondskap i dine handlinger (ydmykelse, verdighet, bedrag og vold) 2. Streb for å bekjempe laster og mangler, og ikke med mennesker som har dem. 3. Erkjenne at andre mennesker har rett, tvil på din egen ubetingede rettighet. 4. Vær klar til å møte den andre personen halvveis. 5. Strebe etter å finne en løsning som passer alle.
Ordspråk Stå frimodig for en rettferdig sak. Handle rettferdig og seieren vil være sikker. Hvis du elsker å sykle, elsker du også å bære sleder. Du høster som du sår. Ikke grav et hull for noen andre, du vil falle inn i det selv. Et øye for et øye en tann for en tann.
Refleksjon Hva er rettferdighet? Hvordan skal en rettferdig person være? Er det vanskelig å være en rettferdig person?
Hvilke urettferdige forhold mellom noen helter og andre blir fortalt i eventyr?
Takk for arbeidet!
- PWEARLISTOVD
- Rettferdighet -
- Hva er rettferdighet?
- Hva slags person kan kalles rettferdig?
- Hva vil det si å behandle mennesker rettferdig?
- Hvordan reagerer du når du blir urettferdig behandlet?
- Er det lettere å være rettferdig mot fremmede eller mot de du elsker?
- Lag setninger ved å bruke de foreslåtte setningene:
- rettferdig handling; rettferdig avgjørelse; rettferdig godtgjørelse; rettferdig straff.
- -Hvorfor frigjorde bonden tigeren?
- – Hvordan ønsket tigeren å takke mannen?
- – Er det riktig at tigeren er tilbake i buret?
- – Hva tror du rettferdighet er?
- Themis - rettferdighetens gudinne - er noen ganger avbildet med bind for øynene, som et symbol på upartiskhet, med et sverd og vekter i hendene.
- Ikke fra rikdom
- og fattige mennesker handler urettferdig.
- Det er godt å snakke om dyd -
- betyr ikke å være dydig
- og å være rettferdig i tanker betyr ikke å være rettferdig i gjerninger.
- Aristoteles
- (384-322 f.Kr.), gammel gresk filosof og vitenskapsmann.
- Aristoteles:
- Rettferdighet er oppfyllelse av plikt,
- urettferdighet - unnlatelse av å gjøre noe
- hva skal, unndragelse
- [fra å utføre sine plikter].
- Demokrit:
- Demokrit fra Abdera
- (ca. 460 f.Kr. - ca. 370 f.Kr.) - gammel gresk filosof
- -Fortell sannheten og gjør det.
- – Det var sant, men hun gikk inn i skogen.
- -Den som ikke har godhet, har liten sannhet i seg.
- -Alle søker sannheten, men ikke alle skaper den.
- -Uten sannhet er det ikke noe levende, men et hyl.
- -Ikke se etter sannhet i andre hvis du ikke har den i deg.
- -Sannheten brenner ikke i ild og drukner ikke i vann.
- -Sannheten svir meg i øynene.
- -Sannheten er at du ikke kan gjemme en syl i en pose.
- -Spis brød og salt, men hør på sannheten.
- Katten kom opp med Murka Sharik fra
- kenneler overlever.
- Og hvorfor, virket det, ville hun gjøre dette: hun bor i et stort hus, og Sharik bor i en liten bås. Men hele poenget var at huset ikke var hennes, men Sharikovs kennel!
- Og hun begynte å spinne til eierne at de sier at Sharik har blitt veldig gammel og lat, og også er snill uten mål, og det er derfor fremmede har gjort hagen deres til et fremkommelig sted!
- Det hele endte med at Sharik ble sparket ut av båsen. Og de satte Murka på en lenke i stedet. Eierne var smarte. De innså at en så ond katt ville vokte huset bedre enn en snill hund. Og Sharik, så det være seg, fikk komme inn i gangen – for å leve ut livet!
- Situasjon 1. «Spill»
- Søster:
- – Jeg er eldre, noe som betyr at jeg trenger flere kuber. Broren hennes svarer henne: "Jeg vil også spille." Del med meg.
- Vurder barnas oppførsel. Hvem handlet urettferdig? Hvorfor? Hvordan gjenopprette rettferdighet?
- Situasjon 2. «Venn»
- Mamma kom hjem fra jobb og spurte sønnen sin: «Sønn, gikk du en tur med Buddy?» Sønnen svarer henne: "Du går en tur med Druzhkoy selv, ellers må jeg studere lekser." -Men vi ble enige om at du skal gå tur med hunden på dagtid, og jeg går tur på kvelden. «Du ga et løfte,» var moren min indignert. Gutten ble fornærmet og sa til moren sin: "Du elsker meg bare ikke, det er derfor du gir meg instruksjoner!"
- Vurder guttens handlinger.
- JEG ER EKSTRA
- De gravde opp kirsebærene.
- Sergey sa:
- - Jeg er overflødig.
- Fem trær, fem gutter
- – Jeg gikk forgjeves ut i hagen.
- Hvordan modnet kirsebærene?
- Sergei går ut i hagen.
- – Vel, nei, nå er du overflødig!
- Gutta snakker.
- Agniya Barto.
- Kan vi vurdere det rettferdig?
- ordene til gutta i diktet av A. Barto
- "Er jeg overflødig"?
- Det eneste som enhver ærlig person bør veiledes i sine handlinger er om det han gjør er rettferdig eller urettferdig, og om det er handlingen til en god eller ond person. Sokrates
- Normen for menneskelige handlinger
- rettferdighet skal skje.
- Nikolai Chernyshevsky
- Rettferdighet er et produkt som er like nødvendig for livet som brød.
- Ludwig Bern
- Skriv noen lover om rettferdighet for deg selv og prøv å følge dem i en uke. På slutten av uken skriver du ned hvilke rettslover som var vanskeligere eller omvendt lettere å følge.