Proiect pe termen scurt: „Cantina păsărilor”
Hrănește păsările iarna!Lasă-l să vină de peste tot
Se vor aduna la tine ca acasă,
Turme pe verandă.
Mâncarea lor nu este bogată.
Am nevoie de o mână de cereale
O mână - și nu înfricoșător
Va fi iarna pentru ei...
A. Yashin
Pașaport de proiect
Denumirea proiectului:„Sala de mese a păsărilor”
Tip proiect: orientat spre informare
Tip proiect: pe termen scurt, familie, grup
Termenele de implementare: de la 01.11.2014 la 30.11.2014
Relevanța proiectului:
În timpul sezonului rece, păsările care iernează se confruntă cu întrebări vitale: cum să se hrănească singure. Hrana disponibilă devine semnificativ mai mică, dar nevoia de ele crește. Uneori, hrana naturală devine practic indisponibilă, așa că multe păsări nu pot supraviețui iernii și mor. Sarcina adulților este de a cultiva interesul copiilor față de prietenii noștri mai mici - păsări, dorința de a afla fapte noi despre viața lor, de a avea grijă de ei și de a se bucura de faptul că împărtășind firimituri, puteți salva păsările de la moarte în timpul iernii. Oferiți copiilor cunoștințe de bază despre ce să hrănească păsările iarna.
Scopul proiectului: Dezvoltarea sentimentelor morale la preșcolari prin educație ecologică cu acces la activități productive. Crearea de condiții optime pentru desfășurarea activității creative și a unei stări emoționale pozitive la un copil prin organizarea activităților comune de muncă cognitive și productive.
Probleme:
Lipsa cunoștințelor copiilor despre păsările care ierna.
Nu există nicio abilitate în a hrăni păsările în sezonul de iarnă.
Obiectivele proiectului:
Educational:
Să consolideze cunoștințele dobândite anterior ale preșcolarilor despre păsările care ierna, modul lor de viață, obiceiuri, conexiunile cu mediul și rolul oamenilor în viața păsărilor
Îmbogățiți cunoștințele existente cu informații noi
Învață-i pe copii cum să hrănească corect păsările.
Educational:
Promovarea dezvoltării activității cognitive și creative, curiozitatea
Extindeți orizonturile copiilor și îmbogățiți-le vocabularul, dezvoltați un discurs coerent.
Educational:
Dezvoltați o atitudine grijulie față de păsări și dorința de a ajuta în condiții dificile de iarnă
Insuflați o dragoste pentru natură și cultivați o atitudine grijulie față de ea.
Întăriți relațiile părinte-copil
Rezultatele așteptate ale proiectului:
- Sa-i intereseze pe copii impreuna cu parintii in ingrijirea pasarilor, dorinta de a-i ajuta iarna (realizarea hranitoarelor, hranirea pasarilor iarna).
- Activitățile comune vor ajuta la consolidarea relațiilor părinte-copil.
- Dezvoltarea curiozității, creativității, activității cognitive și a abilităților de comunicare la copii.
Participanții la proiect: copii din grupa a doua mai mică Nr. 3, părinți, profesori.
Etapele proiectului:
1.Etapa pregătitoare.
- Determinarea nivelului de cunoștințe ale copiilor despre păsările care ierna.
- Definirea temei, obiectivelor, strategiilor și mecanismelor proiectului.
- Colectarea de informații pe această temă.
- Crearea conditiilor necesare implementarii proiectului.
2.Scena principală. Implementarea proiectului.
Reprezintă introducerea în procesul educațional a unor metode și tehnici eficiente de extindere a cunoștințelor preșcolarilor despre păsările care ierna, obiceiurile lor și caracteristicile vieții pe timp de iarnă.
Proiectul a fost derulat în trei direcții:
- munca profesorilor cu copiii;
- activitatea independentă a copiilor;
- activități comune ale părinților și copiilor.
Lucrul cu copiii pentru a rezolva problemele proiectului:
1. Munca profesorilor cu copiiiConversații:
„Ce știi despre păsările care ierna?”
Scop: Identificarea nivelului de cunoștințe al copiilor despre păsările care ierna.
„Meniu păsări”
Scop: Introducerea copiilor în tipurile de păsări de hrănire în timpul iernii.
„Oaspeții de iarnă”
Scop: extinderea înțelegerii copiilor despre păsările care ierna.
„De ce să ajutați păsările iarna”
Ţintă. Promovează o atitudine grijulie față de natura vie.
Privind păsările care ierna în ilustrații
în cărți și reviste
Scop: clarificarea ideilor despre păsările care ierna, activarea vocabularului copiilor.
Compilarea poveștilor din ilustrații
Scop: Îmbogățirea și activarea vocabularului copiilor. Formează un discurs coerent.
Învățarea poeziei
Scop: Să învețe să asculte cu atenție un text literar, să dezvolte memoria. Activați și îmbogățiți vocabularul copiilor.
Învățarea jocurilor cu degetele
Scop: Dezvoltarea abilităților motorii mâinii. Activați vocabularul copiilor.
Citirea de ficțiune (folclor, poezie, povestiri)
Scop: Dezvoltarea interesului pentru nevoile de lectură. Implicarea în familiarizarea cu diverse forme de ficțiune.
V. Zvyagina „Vrabie”, S. A. Yesenin „Iarna cântă, cheamă”, T. Evdoshenko „Ai grijă de păsări”, „Oaspeții de iarnă” Y. Nikonov „Vrabie”, „Unde a luat masa vrabia” / din seria „Copii într-o cușcă” ”, „Psăre inteligentă”.
Decorarea unui colț de cărți (selecție de cărți despre păsări)
Scop: extinderea înțelegerii copiilor despre păsările care ierna, caracteristicile și obiceiurile acestora. Cultivarea dragostei pentru prietenii cu pene.
Ascultarea înregistrării audio „Vocile pădurii de iarnă”
Scop: Să învețe să asculte cu atenție lucrări muzicale și să distingă vocile păsărilor.
Jocuri didactice
„Colectează o pasăre”, „Ce fel de pasăre? „, „Cine țipă așa?”, „Tăiați poze”, „A cui umbră?”, „Mic - mic - mai puțin”, „Ghicește prin atingere”, „Cine este mai departe, cine este mai aproape?”, „Cine este stând unde?”, „Ghici cine lipsește?”, „Hrănește păsările”.
Scop: dezvoltarea completă a percepției vizuale, capacitatea de a examina sistematic și intenționat un obiect, de a evidenția principalele trăsături și de a crea o imagine întreagă din părți.
Jocuri de rol
„Invită pițigoiul în vizită”, „Spitalul de păsări”
Scop: stimularea dorinței de a empatiza și de a ajuta prietenii cu pene.
2.Activități independente ale copiilor:
Privind păsările care ierna în ilustrații din cărți și reviste
Examinarea picturilor și fotografiilor narative
Scop: Pentru a clarifica ideile despre păsările care ierna. Activați vocabularul copiilor.
Jocuri tipărite pe tablă, jocuri cu inserții, imagini decupate, șabloane
Scop: Implicarea copiilor în activități independente.
Plimbări
Observarea păsărilor.
Urme de păsări.
Conversații despre păsările care ierna.
Jocuri de afara
"Corbi"
"Păsări"
„Vrăbiile și pisica”
Tur al teritoriului grădiniței
Deschiderea Cantinei de Păsări
Scop: Dezvoltarea unei atitudini grijulii față de păsări, a dragostei pentru animale sălbatice și a dorinței de a avea grijă de păsări; consolidarea relațiilor părinte-copil.
Hrănirea păsărilor
Scop: Creați dorința de a avea grijă de prietenii noștri cu pene.
3. Activități comune ale părinților și copiilor
Concursul „Sala de mese a păsărilor”
Scop: Implicarea părinților pentru a participa la proiect, consolidarea relațiilor părinte-copil. Educarea sentimentelor morale.
Colectarea hranei pentru păsări
Scop: Implicarea părinților în problema hrănirii păsărilor iarna. Consolidarea relațiilor părinte-copil.
În urma lucrărilor, copiii vor primi o mulțime de informații noi despre păsările care iernează în apropierea noastră. Ei învață despre viața păsărilor, diferențele, obiceiurile și caracteristicile habitatului lor în timpul iernii. Ei vor afla cu ce poți hrăni păsările și cu ce nu. Ei vor participa la colectarea de hrană pentru păsări. Împreună cu părinții vor face hrănitori. Aflați ce tipuri de alimentatoare există. Relațiile părinte-copil vor fi consolidate. Dar principalul rezultat al proiectului este că copiii vor învăța că prietenii noștri cu pene nu vor putea supraviețui iernii dacă nu îi ajutăm. Copiii vor deveni mai buni și mai receptivi.
Evgenia Popova
Relevanţă
Interacțiunea omului cu natura este o problemă extrem de presantă a timpului nostru. Timp de secole, omul a fost un consumator în raport cu natură: a trăit și a folosit darurile ei fără să se gândească la consecințe.
Sarcina adulților este de a cultiva interesul copiilor față de vecinii noștri de pe planetă - păsări, dorința de a afla fapte noi despre viața lor, de a avea grijă de ei, de a se bucura de știința că împărtășirea firimiturii poate salva păsări iarna de la moarte. Oferiți copiilor cunoștințe de bază despre ce să hrănească păsări iarna.
Lucrând împreună cu părinții, trebuie să creăm condiții pentru ca copilul să comunice cu lumea naturală și să ne ajutăm cât mai mult prietenii cu pene.
Ţintă: pentru a forma o idee generală a preșcolarilor despre păsări de iarnă, modul lor de viață, trăsăturile caracteristice și conexiunile cu mediul înconjurător, rolul omului în viață păsări.
Sarcini:
Formează idei despre păsări de iarnă;
Creați dorința de a ajuta păsăriîn condiții dificile de iarnă;
Pentru a dezvolta abilitățile de a hrăni corect copiii păsări;
Promovarea dezvoltării activității cognitive și creative, a curiozității;
Extindeți orizonturile copiilor și îmbogățiți-le vocabularul, dezvoltați un discurs coerent;
Implicați părinții într-o cooperare mai strânsă în activitati ale proiectului;
Creați condiții pentru extinderea ideilor despre păsări(refacerea mediului în curs de dezvoltare subiect-spațial pe subiect proiect).
Rezultatele așteptate ale implementării proiect:
Copiii învață despre păsările care iernează și puii lor;
Identificarea habitatului;
Stabilirea de relații cauză-efect între stilul de viață și habitat;
Interesul copiilor împreună cu părinții lor pentru îngrijire păsări, dorinta de a-i ajuta iarna (a face hrănitori, hrănire păsări iarna) ;
Dezvoltarea curiozității, creativității, activității cognitive și a abilităților de comunicare la copii.
Termenele de implementare proiect:1.02.16- 14.02.16
1. Pregătitoare etapă:
Definirea unei teme proiect;
Elaborarea unui plan pe termen lung proiect;
Crearea condițiilor necesare implementării proiect;
Pregătirea atributelor pentru evenimente (ilustrări, măști pentru jocuri, ficțiune, crearea unui index de cărți de jocuri cu degetele pe tema « Păsări de iarnă» )
2. Principal (practic)
Reprezintă introducerea în procesul educațional a unor metode și tehnici eficiente pentru extinderea cunoștințelor preșcolarilor despre păsări de iarnă, obiceiurile lor, caracteristicile vieții pe timp de iarnă.
1. Munca educatoarelor cu copiii;
2. Munca educatorilor cu părinții;
3. Activități comune ale părinților și copiilor.
Lucrul cu elevii
Zonele educaționale proiect: dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea artistică și estetică, dezvoltarea fizică.
Forme de lucru: activități direct organizate, conversații, observații, jocuri didactice și în aer liber, lectura de ficțiune, ascultarea înregistrărilor audio, activități productive.
Dezvoltare cognitiva:
Conversații: "Ce stii despre păsări de iarnă?» , "Cum păsări diferit de animale?; "Unde locuiește păsări?» , "Care păsări zboară la grădiniță?; „Trebuie să avem grijă păsări?» ; „Ce beneficii aduc ele? păsări?» : "Meniul păsări» ; „Găsiți o casă pentru pasăre”.
Considerare păsări de iarnăîn ilustrații în cărți și reviste.
Privind tablouri: « Păsări la hrănitor» ; „Copiii se hrănesc păsări» .
Jocuri didactice: „Unul este mulți”; „Ghicește după descriere”; "Ce pasăre?» ; „Ghici cine a plecat”; "Mare si mic păsări la hrănitor» ; "A hrani păsări» ; „Găsiți puiul pentru mamă”; "Ce sunt multe păsări pe copac?» ; „Numele și spectacolul păsări de iarnă» .
Rezolvarea de ghicitori despre păsări de iarnă.
Social și comunicativ dezvoltare:
Pansament de top păsări în timpul mersului; hranitoare suspendate realizate de parinti.
Jocuri de rol: "Spital păsări» ; „Invită pițigoiul în vizită”; "Cantina Ptichkina".
Conversație situațională: „Este posibil să ridici pene de pasăre?”, "Cum păsările se apără?» ; „Ce înseamnă să-ți pese păsări de iarnă?» ; „Prieteni cu pene”.
Artistică și estetică dezvoltare:
Desen: „Invităm cintecele să mănânce rapid rowan”.
Planse de colorat de colorat: "Vrabie", „Băuri pe o ramură”, „Cîțoiul și Rowan” etc.
Modelare: „Păsări în cuiburi”.
Dezvoltarea vorbirii:
Conversații: "Ce Am văzut păsări, te plimbi cu părinții tăi?”; „Ce mănâncă o vrabie?”, „Există hrănitori diferite”; „De ce trebuie să te hrănești iarna? păsări» .
Învățarea unei poezii de A. Ignatova „Un ciucuri stacojiu al zorilor...”.
Citind: S. Marshak „Unde a luat prânzul vrabia?”; Z. Alexandrova "Guli-guli";
N. Hilton "Colivie"; V. Zviagina "Vrabie"; T. Evdosenko "Ai grijă păsări» ; V. Berestov "Vrabii"; A. Barto "Vrabie".
Jocuri de cuvinte: "Sună-mă cu amabilitate"; „Cine va fi cine?”.
Dezvoltarea fizică:
Jocuri de afara: „Păsările zboară”; „Corii și câinele mic”; „Păsări în cuiburi”; „Vrăbiile și mașina”; „Pisica și vrăbiile”.
Jocuri cu degetele: „Vrăbii – vrăbii mici”; "Hranitoare pentru pasari"; „Blindul s-a așezat pe o creangă”; "Coţofană"; "Pasarea bate din aripi".
2. Munca educatorilor cu părinții.
Consultatii: "Cum să ajute păsările supraviețuiesc iernii» ; „Cum și din ce poți face un alimentator păsări» .
Conversații individuale: „Tu și copilul dumneavoastră discutați acasă subiectul săptămânii?”.
Notă pentru părinți: "A hrani păsări» .
În timpul acesta proiect a fost implementat promovare: "A hrani păsări» .
3. Munca părinților și a elevilor.
Participarea la concurs "Cantina Ptichkina" (producția de hrănitori pentru păsări) ; precum și hrănirea păsări în timpul mersului.
Colectarea furajelor pentru păsări.
Observarea de păsări în afara grădiniței.
3. Etapa finală. Rezumând.
Ca rezultat al acestui lucru proiect« Păsări de iarnă» părinții și copiii au devenit interesați de activități comune; au fost create şi condiţii favorabile pentru formarea Junior preșcolarii au o viziune holistică asupra vieții păsări de iarnă, pentru a educa copiii să respecte natura; au fost formate pentru a dezvolta curiozitatea și abilitățile creative ale copiilor.
ÎN grup mediul de dezvoltare a subiectului s-a îmbunătățit. Elevii și părinții lor au participat activ la acordarea asistenței păsăriîn condiţii grele de iarnă.
Natalia Sulimova
Lecție în grupa a doua de juniori „Păsări de iarnă”
Activități educaționale directe
Lecție în grupa a 2-a juniori« Păsări de iarnă»
Conținutul programului:
Generarea interesului pentru păsări de iarnă, capacitatea de a le recunoaște după aparență;
Formarea abilităților de cooperare, o atitudine pozitivă față de participare la clasă, sentimente morale și estetice față de natură;
Dezvoltarea abilităților de observare la vizionare păsări, vorbire dialogică coerentă, gândire logică, capacitate de comparare;
Îmbunătățirea capacității de a rezolva ghicitori;
Cultivați dorința de a avea grijă păsări, hrăniți-i iarna, insuflați o atitudine grijulie față de ei.
Material demonstrativ:
plic cu scrisoare, alimentator, hrana pentru păsări, ilustrații care arată păsări de iarnă.
Progresul lecției:
Atrageți atenția copiilor asupra faptului că o pasăre stă pe pervaz și ține ceva în cioc.
Băieți, pasărea ne-a adus o scrisoare. Mă întreb de la cine este? (citit)
"Buna baieti! Îți scriu păsări de iarnă care locuiesc lângă grădinița ta. Avem o cerere către dumneavoastră, vă rugăm să ne ajutați să supraviețuim iernii.”
Iarna este bogată în zăpadă, fulgi de zăpadă, viscol și viscol. Și iarna păsări este foarte greu să te hrănești. Păsări iarna le este frig și le este foame, deoarece hrana pe care o mănâncă se află sub un strat adânc de zăpadă iarna.
Băieți, vă întrebați ce păsările ne cer ajutor? Hai să ieșim afară și să vedem ce păsările trăiesc acolo. Și pentru a ajunge acolo, să ne transformăm în fulgi de zăpadă (se joacă muzică, copiii se învârt și "intoarce"în fulgi de zăpadă)
Vă veți învârti și vă veți transforma în fulgi de zăpadă! Fulgii de zăpadă sunt atât de pufoși, ușori și frumoși. Se rotesc și coboară până la marginea pădurii.
Băieți, să aflați ce păsările trăiesc în pădure, hai sa colectam poze decupate (joc didactic „Colectează o poză”)
Băieți, numiți-mă păsări care nu au zburat departe, ci au rămas să petreacă iarna cu noi și care zboară adesea la fereastra noastră (vrabie, pitigo). Păsări foarte flămânzi și de aceea iarna se instalează mai aproape de oameni ca să-i hrănească.
Băieți, ghiciți despre ghicitori păsări de iarnă.
Prind bug-uri toată ziua
mănânc viermi.
Nu zbor într-o regiune caldă,
Locuiesc aici sub acoperiș,
Pui - tweet! Nu fi timid.
Sunt experimentat (vrabie.)
Spatele este verzui,
Burta este gălbuie,
Şapcă neagră
Și o bandă de eșarfă (tit)
Joc didactic „Cum se aseamănă ele?”
Cate picioare au astea? păsări?
Cu ce le este acoperit corpul?
Cu folosirea ce păsările zboară?
Câte aripi are păsări?
Joc didactic "In ce fel sunt ei diferiti?"
Ce culoare au penele păsări?
Cum țipă acești oameni păsări?
Cum se mișcă? (sare, plimbare)
Ce mananca ei?
Minut de educație fizică „Păsări în cuiburi”
Băieți, este timpul să ne întoarcem la grădiniță și să pregătim mâncarea pentru păsări(se joacă muzica, fulgii de zăpadă se învârt, ajung la grădiniță și se transformă în copii)
Să ne amintim ce mâncăm păsări.
Joc didactic „Așezați mâncarea corect păsări»
Băieți, cum puteți hrăni pe cineva pe stradă? păsări? (pune mâncare în alimentator).
Așa e, dar nu avem un alimentator, de unde putem obține unul? (se bate la usa)
Băieți, unchiul Vanya, portarul nostru, a venit să ne viziteze. Ne-a adus o casă pentru păsări.
unchiul Ivan
Am încercat tot posibilul
Am făcut o casă pentru păsări.
Ajunge acum
E suficient loc pentru tine.
Din ce este făcut alimentatorul?
Bine că unchiul Vanya a făcut un alimentator pentru păsări?
(copiii mulțumesc portarului, pun mâncare în alimentator)
Acum vom merge la o plimbare și vom agăța un alimentator și vom hrăni păsări.
A hrani păsări iarna,
Lasă-l să vină de peste tot.
Se vor aduna la noi ca acasă,
Turme pe verandă.
Îmblânzi păsări iarna
La fereastra ta
Pentru a nu fi nevoit să rămâneți fără cântece
Să salutăm primăvara.
Trebuie să ajutăm păsări trece printr-o perioadă dificilă, amintește-ți cel mai rău lucru pentru păsările nu sunt reci, și foamea. Când nu este nimic de mâncat păsări zboară din pădure mai aproape de oameni. Oamenii sunt amabili, vor avea milă de nefericiți păsări iar pe unii îi vor hrăni cu grâne, pe alții cu firimituri și pe alții cu untură.
Publicații pe această temă:
Cocoș și familia lui. Obiective: Introducerea copiilor în jucării care înfățișează un cocoș, găină și pui; Oferiți cunoștințe despre animalele domestice;
Lucrare colectivă a celui de-al doilea grup mai tânăr, folosind tehnica plastilină „Păsări de iarnă” Scop: consolidarea și extinderea ideilor copiilor despre.
„Păsări de iarnă” Rezumatul unei lecții de familiarizare cu lumea exterioară pentru elevii grupei a doua de juniori Subiect: „Păsări de iarnă”. Scop: formarea bazelor interacțiunii cu natura (privirea păsărilor fără a le face rău) Obiective: 1. Forma.
Relevanță Interacțiunea omului cu natura este o problemă extrem de presantă a timpului nostru. De secole omul a fost un consumator în relație.
Conținutul programului: extinderea și activarea vocabularului copiilor pe această temă, consolidarea în vorbire a numelor păsărilor iernante și a părților corpului acestora; consolidare
Lecție deschisă în grupul de seniori pe baza rezultatelor proiectului „Păsări migratoare și iernante” Scop: Formarea unei idei generalizate despre păsările care iernează și migratoare. Obiective: Formarea unei idei generalizate despre păsările care iernează și migratoare.
E. N. Golovanova: „Deci păsările și oamenii trăiesc unul lângă altul, adesea nefiind atenți unul altuia, uneori ceartă, alteori bucurându-se unul de celălalt.
Lecție despre lumea înconjurătoare și desen în grupul pregătitor „Păsări de iarnă și migratoare” GBOU School Lyceum Nr. 1420 Lecție despre lumea înconjurătoare și desen în grupa pregătitoare „Păsări de iarnă și migratoare” Pregătită.
Lecție în grupul pregătitor „Păsări de iarnă” Lecție într-o grupă pregătitoare pentru școală
Proiect pe termen scurt
în grupa a doua de juniori
PROFESOR:
Kolomenskaya N.V.
Grădinița MBDOU „Rodnichok”, satul Firovo, regiunea Tver
2016
Relevanţă.
Interacțiunea omului cu natura este o problemă extrem de presantă a timpului nostru. De secole, omul a fost un consumator în raport cu natura: a trăit și a folosit darurile acesteia fără să se gândească la consecințe.
Sarcina adulților este de a cultiva interesul copiilor față de vecinii noștri de pe planetă - păsări, dorința de a afla fapte noi despre viața lor, de a avea grijă de ei și de a se bucura de faptul că, împărtășind firimituri, puteți salva păsările de la moarte în iarnă. Oferiți copiilor cunoștințe de bază despre ce să hrănească păsările iarna.
Lucrând împreună cu părinții, trebuie să creăm condiții pentru ca copilul să comunice cu lumea naturală și să ne ajutăm cât mai mult prietenii cu pene.
Ţintă: Formarea unei înțelegeri generale a preșcolarilor despre păsările care ierna, modul lor de viață, trăsăturile caracteristice și conexiunile cu mediul, rolul omului în viața păsărilor.
Sarcini: Extindeți cunoștințele despre mediu, despre beneficiile păsărilor în natură;
Învață să recunoști păsările după aspect;
Îmbogățiți vocabularul copiilor;
Activați activitatea cognitivă;
Dezvolta abilități constructive, abilități artistice și creative;
Promovarea unei atitudini responsabile și grijulie față de obiectele naturale.
Promovează o atitudine grijulie față de păsări și dorința de a ajuta în condiții dificile de iarnă. Învață copiii cum să-i hrănească corect.
Tip proiect: informativ
Tip proiect: grup.
Perioada de implementare: 25.01.2016 - 29.01.2016
Participanti: copii, profesor, părinți.
Muncă preliminară:
Pregătirea materialului vizual care înfățișează păsările iernante (cărți poștale, postere, fotografii, prezentare despre păsările iernatoare);
O selecție de lucrări de ficțiune despre păsări, ghicitori.
Formă: GCD, conversații, observații, jocuri didactice și în aer liber, lectură de ficțiune, activități productive.
Implementarea proiectului:
|
Gen de activitate |
|
|
Observație „Păsări în timpul iernii” - în fiecare zi la o plimbare. Sarcini: Organizați observarea păsărilor și invitați copiii să numească păsări familiare, să le compare după aspect, obiceiuri și voce. Organizați hrănirea. Dezvoltați abilitățile de observare și interesul pentru natura înconjurătoare. Învață-i pe copii să identifice particularitățile mișcării diferitelor păsări, învață-i să vorbească despre ceea ce fac păsările. Cultivați o atitudine grijuliu față de păsări. |
|
|
Activități educaționale directe.Aplicație „Păsări la hrănitor” Sarcini: Să formeze copiilor idei despre caracteristicile vieții și comportamentului vrăbiilor în sezonul rece. Întăriți-vă cunoștințele despre iarnă. Să trezească la copii simpatie pentru păsările care suferă de frig și foame iarna, dorința și dorința de a le ajuta. |
|
|
Activități educaționale directe. Desen: „Invităm cintecele să mănânce rapid rowan” Sarcini: Pentru a cultiva interesul copiilor pentru artele vizuale. Promovează o atitudine grijulie față de natură. Vă face să doriți să desenați o creangă de rowan pentru a hrăni cintecele care au sosit și care așteaptă. |
|
|
Colorat siluete de păsări. Sarcini: Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor Învață să alegi culorile în funcție de culoarea păsărilor. |
|
|
Citiți ficțiune despre păsări. Sarcini: Încurajați copiii să asculte cu atenție și să înțeleagă lucrările. -Urmăriți dezvoltarea intrigii, exprimați-vă atitudinea emoțională. |
|
|
Jocuri în aer liber: „Pisică și vrăbii”, „Câine și vrăbii”»; Sarcini: Pentru a ajuta la îmbunătățirea performanței copiilor în principalul tip de mișcare - alergarea. Dezvoltați expresivitatea și frumusețea mișcărilor. |
|
|
Sarcini: Dezvoltați percepția auditivă la copii. Dezvoltați capacitatea de concentrare. |
|
|
Temele pentru părinți: aduceți hrană păsărilor. |
Produse proiect. Expoziție de desene și aplicații.
Rezultate:
- s-au obținut idei inițiale despre modul de viață, despre adaptabilitatea păsărilor la viață în sezonul de iarnă;
- manifestă interes pentru animale sălbatice și păsări;
- a fost dezvoltată capacitatea de a compara diferite păsări, evidențiind asemănările și diferențele de structură și comportament;
- interacțiunea cu părinții a fost întărită și dezvoltată.
Anexa 1
Rezumatul lecției „Observarea păsărilor la plimbare”.
Ţintă: pentru a forma dorinta copiilor de a avea grija de pasarile care ierna.
Sarcini: recunoașteți pasărea, denumiți-i părțile corpului.
Progresul lecției.
Copiii ies la plimbare cu profesorul. Profesorul desenează
fiți atenți la vreme, că iarna păsărelele sunt frig și flămând.
Acordă atenție comportamentului păsărilor (păsările nu cântă, nu trimit, zboară rar), doar oamenii pot ajuta - hrănește-le.
Apoi profesorul vă cere să ghiciți ghicitoarea:
Stau pe o cățea
„Kar! Kar!” strig.
Tick-tweet!
Sari de pe o ramură.
Nu fiţi timizi!
Cine este aceasta…
Copiii răspund la unison vrabie. Dreapta!
Copiii repetă împreună cu profesorul „Bună pasăre, am venit să te tratăm.”
Profesorul explică că iarna oamenii atârnă hrănitoarele pentru păsări pentru ca păsările să nu moară de foame, le hrănesc cu pesmet, semințe și untură.
Avem și un alimentator pe site. Profesorul îi invită pe copii să hrănească păsările. Profesorul pune întrebări despre cine a sosit, ce fac păsările.
Le spune copiilor că păsările sunt foarte timide și pot fi observate doar de departe.
O pasăre a stat pe o creangă, profesorul atrage atenția copiilor asupra a ceea ce are pasărea; ciocul, penaj, coadă, labe. Pasărea zboară, tuitează, cântă, sare. Profesorul îi invită pe copii să numească părțile corpului păsării.
Și joacă jocul" Corb și vrăbiuță.”
Unul dintre copii este ales să fie un corb, iar restul copiilor sunt vrăbii. Copiii imită mișcările caracteristice ale păsării. La comanda profesorului, vrăbiile zboară, ciripesc și ciugulesc mâncarea. Când sosește corbul, vrăbiile zboară la cuiburile lor.
Rezumatul lecției.
Copiii au învățat să numească părțile corpului unei păsări: cioc, penaj, coadă, picioare.
Pasărea zboară, tuitează, cântă, sare.
Ei știu că trebuie să aibă grijă de păsările care iernează, hrănindu-le, turnând mâncare în hrănitori.
Anexa 2
Rezumatul GCD (aplicație) „Păsări la hrănitor”
Scopuri principale:
- „Creativitatea artistică”:Întăriți capacitatea de a lucra cu o perie și lipici. Continuați să învățați cum să lucrați colectiv.
- „Cogniție”: Pentru a forma la copii o idee de păsări de iarnă: țâțe, cintece, vrăbii, corbi, aspectul lor, nutriția, comportamentul. Completați și activați-vă dicționarul. Cultivați o atitudine grijuliu față de păsări.
- "Comunicare":Învățați să descrieți aspectul păsărilor dintr-o imagine, dezvoltați aparatul articulator. Activați vocabularul: hrănitoare, semințe, alimente, cereale.
Material: poze cu păsări, șabloane cu păsări, pensule, rozete cu lipici, șervețele, pânze de ulei, hârtie whatman cu imaginea unui hrănitor, mei pentru păsări, hrănitor din lemn.
Progresul lecției
ÎN. Uită-te la poza cu pasărea din mâinile mele. Ceea ce este numit?
D. Piţigoi!
ÎN. Ce frumoasa este! Ce are un pitigoi?
D. Cap. Există ochi și un cioc pe cap. Pitigoiul are aripi galbene, coada, labe si piept.
ÎN. Ce frumoasă pasăre pițigoi. Ce alte păsări mai vedem în grădina noastră?
Răspunsuri ale copiilor (vrabiuță, brăzdeț, porumbel, cioară, cârpă).
ÎN. Ce tip grozav ești! Băieți, spuneți-mi care dintre aceste păsări trăiesc cu noi tot timpul anului?
D. cioara si vrabia.
ÎN. Care dintre aceste păsări vin la noi doar iarna?
D. Păticul și cilindele.
Profesorul atrage atenția copiilor asupra ilustrațiilor suspendate:
Acesta este un cilindru, ce este? - Aceasta este o pasăre mică, are un sân roșu, un cap, un cioc, ochi și aripi, o coadă și labe. - Aceasta este o cioară, este o pasăre mare neagră, cu sânul cenușiu, are ciocul mare pe cap, aripi, coadă și labe mari.
Toate păsările sunt oarecum asemănătoare. Ce au toate păsările?
Câte picioare au păsările? (Două)
Cu ce este acoperit corpul păsării? (pene)
Cum mănâncă păsările? (Ei ciugulesc; păsările au ciocul).
Ce mai au păsările? (aripi)
Arată-mi cum zboară păsările?
Să ne imaginăm că suntem cântece.
Fizminutka:
Aici pe ramuri, uite, (face la dreapta, la stânga)
Băuri în tricouri roșii! (bau din palme pe laterale)
Pufă penele (strânge-ți mâinile)
Să te bucuri de soare (mâinile sus)
Își întorc capul (capul la dreapta, la stânga)
Vor să zboare! (aleargă, imita zborul păsărilor)
Shoo! Shoo! Hai sa zburam departe! În spatele viscolului, în spatele viscolului!
ÎN. Băieți, știți că iarna păsările sunt frig și le este foame. Cum îi putem ajuta?
D. Păsările trebuie hrănite, trebuie construite hrănitori.
ÎN. Cu ce hrănim păsările?
D. Pesmet, boabe.
ÎN. Dreapta. Uite, am adus cereale cu care vom hrăni păsările. Vino aici. (Se apropie de masa pe care este o farfurie cu mei). Așa că am găsit boabele. Sunt atât de mulți dintre ei. Unde punem boabele?
D. Spre alimentator.
ÎN. Așa e, bravo! Băieți, am pregătit un alimentator (Scoate o foaie cu poza unui alimentator) Să ne uităm la asta.
Băieți, alimentatorul nostru este gol! Nu sunt păsări în el. Să turnăm boabe în alimentatorul nostru și păsările vor zbura.
Copiii stau în jurul mesei, profesorul întinde lipici pe „fundul” hrănitorului, iar copiii stropesc mei.
Ne vom hrăni păsările
Vrăbii și pițigări.
Ca să zboare la grădinița noastră
Și s-au jucat cu copiii.
ÎN. Băieți, auziți, păsările au sosit (vine la masă și ia păsările). Acum, să punem păsările în alimentator și să le lăsăm să ciugulească boabele.
Învățătorul împarte păsări (bunfinch sau pițigoi). Copiii le lipesc pe alimentator.
ÎN. Acum păsările noastre nu se tem de nicio răceală! Bravo baieti!
Anexa 3
Lecție integrată în grupa mai tânără. „Vino la noi, vrăbie, să mănânci repede rowan.”
Ţintă:Dezvoltați capacitatea de a crea imagini simple, acceptați ideea propusă de un adult.
Sarcini:
Dezvoltare:
Pentru a dezvolta percepția estetică, atrageți atenția copiilor asupra frumuseții naturii înconjurătoare și evocați un răspuns emoțional.
Dezvoltați capacitatea de a rezolva ghicitori cu ajutorul unui profesor.
Îmbunătățiți vorbirea dialogică
Educational:
Dezvoltați abilități de lucru precise.
Reclamă:
Invocați bucuria din imaginea rezultată a copiilor; îmbunătățește abilitățile și abilitățile artelor plastice.
Material si echipament:
Jocuri didactice „Dă-mi un cuvânt”;
Ilustrații - o pasăre pe o ramură (vrabie), spate de hârtie pentru desen.
Creioane cu ceară.
Muncă preliminară:
Tema săptămânii - „Păsări”
Conversație pe tema „Anotimpuri”,
Privind ilustrații - păsări
Domenii educaționale: cunoaștere, comunicare, socializare, creativitate artistică.
Metode:
Verbal.Ghicitori: „Dă-mi un cuvânt”! Conversație „Păsări de iarnă”, povestea profesorului: „tehnica desenului”,
Jocuri.Jocuri didactice: „Bună...”,
Vizual.Ilustrație - vrabie pe o ramură.
Practic.Desenând un rowan pe o ramură.
Progresul lecției:
Spune-mi, în ce perioadă a anului? (Iarnă)
Educator:De ce crezi că e iarnă? (Zăpada a căzut, copacii au devenit goi, s-a răcit afară, soarele strălucește, dar nu se încălzește etc.)
Educator:Hai să jucăm un joc cu tine:
„Dă-mi un cuvânt”!
Vă voi citi ghicitorile și adăugați cu toții cuvântul de răspuns potrivit, bine?
Ei bine, rochia:
Toate acele
Este purtat pentru totdeauna (Yolki)
Curtea în zăpadă. Alb acasă.
Noaptea a venit la noi... (iarnă)
Ei nu zboară pe un pământ cald,
Ei cântă în frig
Aceste păsări sunt mici
Sunt numite (piţigoi)
Educator:Bine făcut! Ai ghicit ghicitorile despre iarnă, dar spune-mi, ce îți place la iarnă? (Afara este multa zapada, poti merge cu sania si te poti juca cu zapada).
Educator:Ce părere aveți, ce se întâmplă cu păsările iarna? (Iarna se răcește.) Bineînțeles că păsările, prietenii noștri cu pene, le e greu iarna. Și păsările zboară mai aproape de persoană. Oameni buni. Ei vor avea milă de sărmanele păsări și le vor hrăni. Așa că vrăbiile au venit la noi, le plac fructele de pădure. Dar aproape că nu a mai rămas niciunul pe crengi. Vrăbiile vă cer să le ajutați - umpleți aceste crenguțe cu fructe de pădure.
Fizminutka:
Mâinile ridicate și fluturate-
Aceștia sunt copacii din pădure.
Coatele îndoite, mâinile scuturate -
Vântul îndepărtează roua.
Să ne fluturăm mâinile lin -
acestea sunt păsări care zboară spre noi.
Vă vom arăta cum se așează -
Aripile erau pliate înapoi.
Educator:Deci haideți să desenăm un rowan pentru vrăbii, nu sunteți de acord? (De acord)
Educator:Astăzi vom fi magicieni! Vă sugerez să desenați rowan cu creioane de ceară. Vă voi arăta acum cum să o faceți! Priveste cu atentie!
Ce culoare ar trebui să iei? ? (roșu)
Ce formă are boabele? (rundă).
Frumos fructe de pădure pe ramuri, atât de multe. Sunt o mulțime de fructe de pădure, sunt suculente, strălucitoare, una după alta! Bravo băieți, ați făcut tot posibilul pentru vrăbii.
Rezultat:
Ți-a plăcut să fii vrăjitori?
- … și tu? Ce desenai?
Pentru cine am desenat boabele? Bravo tuturor!
Vor fi suficiente fructe de pădure pentru toate vrăbiile și vă vor încânta anul viitor.
Și mă bucur foarte mult pentru voi - ați încercat cu toții, ați fost activi, atenți și prietenoși. Bine făcut!
Anexa 4
Diana Krupina
Proiect pedagogic de activități comune în grupa a II-a de juniori „Păsările din curtea noastră”
RELEVANŢĂ PROIECT:
În timpul procesului educațional, sa relevat faptul că copiii au cunoștințe insuficient dezvoltate despre păsări din țara noastră natală. Copiii confundă adesea iernarea și migrarea păsări. De asemenea, copiii au un simț subdezvoltat al grijii păsări. În consecință, am decis să pun în aplicare proiect« Păsări din regiunea noastră» ! Acest lucru va extinde și aprofunda cunoștințele copiilor despre păsări din regiunea noastră, va servi la dezvoltarea unei atitudini grijulii față de păsări, conștientizarea că este necesară îngrijirea păsărilor în cea mai grea perioadă a anului pentru acestea. ÎN comun Atunci când lucrăm cu părinții, trebuie să creștem conștiința de mediu a copilului, stimulând interesul acestuia pentru a ajuta prietenii cu pene, stimulând astfel sentimentele copilului. Este foarte important ca copilul să poată evalua comportamentul uman în natură și să-și exprime părerea cu privire la această problemă. Prin urmare, este necesar ca copiii să dezvolte capacitatea de a spune povești, capacitatea de a compara observațiile realității cu conținutul poveștilor, basmelor, poeziilor, proverbelor și ghicitorilor. Învață să-ți creezi propria poveste folosind ilustrații. Lumea infinit diversă a naturii trezește interesul intens, curiozitatea copiilor, îi încurajează să se joace, să-și exprime abilitățile artistice Activități. Impresiile naturii native primite în copilărie sunt amintite toată viața și influențează adesea atitudinea unei persoane față de natură, față de Patria Mamă.
TIP PROIECT: pedagogic
VEDERE PROIECT: cognitiv-vorbire.
PARTICIPANȚI: Copii 2 grupa de juniori; Educatori; Părinții 2 grupa de juniori
VÂRSTA COPIILOR – 3-4 ani.
CRONOLOGIA DE IMPLEMENTARE: Noiembrie 2013
ŢINTĂ: extinderea cunoștințelor copiilor despre păsări din țara noastră natală, modul lor de viață.
SARCINI:
Dezvoltați înțelegerea de bază a păsări(zboară, cântă, ciugulește, construiesc cuiburi, eclozează pui);
Formându-ne dorința de a proteja și îngriji frații noștri mai mici;
- formarea deprinderilor: observați, comparați, analizați și reflectați rezultatele observațiilor în diferite tipuri de creativ Activități(teatral, de jocuri, muzical, artistic, productiv);
Dezvoltați activitatea cognitivă, gândirea, imaginația, abilitățile de comunicare;
Extinderea înțelegerii copiilor despre migranți păsări(curbi, cozi, rândunele etc., creșterea puilor, îngrijirea lor;
Învață să stabilești cele mai simple conexiuni între condițiile sezonului de primăvară care urmează și comportament păsări;
Creșteți nivelul pedagogic cultura părinţilor prin implicare în activități comune cu copiii(producție de hrănitori, căsuțe pentru păsări).
INTERACȚIUNEA CU PĂRINȚII:
Participa la productia de hranitoare pt păsări. Participarea la promoție „Sala de mese a păsărilor”.
Acordă asistență instituției preșcolare în organizarea de sărbători, concursuri, spectacole de teatru, precum și în realizarea de atribute și elemente de costume.
FORME SI METODE DE LUCRU:
Cursuri integrate - jocuri - convorbiri - excursii; PROIECT:
Interesul copiilor și al părinților;
Suport material proiect;
Evoluții metodologice.
Organizați o expoziție lucru în comun pe această temă„Păsări mici”;
Proiectarea unui folder în mișcare pentru subiect: „Să păstrăm natura cu dragoste și grijă”;
Implicarea părinților în realizarea de hrănitori, căsuțe pentru păsări și participarea la un concurs de desen sau fotografie păsări.
Rezultat asteptat:
Sistematizarea cunoștințelor copiilor despre păsări;
Formarea unei atitudini conștiente, eficace față de păsări,
Dorința de a avea grijă de păsări;
Înțelegerea semnificației păsări în viața oamenilor;
Părinte implicat activ în proiect, este capabil să insufle copiilor dragoste și respect pentru păsări.
Etapa 1. pregătitoare
Pregătirea pentru eveniment proiect.
1. Selectați literatura metodologică pe această temă.
2. Selectați ficțiune și literatură educațională pe această temă.
3. Selectați material didactic, suporturi vizuale (albume pentru vizionare, picturi, ilustrații, sarcini și exerciții de joc, înregistrări audio cu voci păsări, opere muzicale).
4. Faceți un plan pe termen lung.
5. Realizarea pălăriilor - păsări; jocuri didactice; crearea de atribute pentru activități și jocuri.
6. Realizarea hrănitoarelor și a căsuțelor pentru păsări.
7. Realizarea meșteșugurilor pentru organizarea unei expoziții „Păsări mici”.
În etapa pregătitoare, copiii și cu mine am discutat probleme legate de design si
cercetare Activități.
- Păsări, ce sunt ei?
Ce stii despre păsări?
Cum să aflu pasăre?
Cum să se împartă păsări pentru cele migratoare si iernante?
Care este semnificația păsări în viața umană?
Pentru a găsi răspunsuri la acestea întrebări:
Scopuri si obiective definite proiect,
Elaborat un program de lucru,
Am studiat literatura educațională, artistică și metodologică,
Echipament pregătit pentru implementarea acestui lucru proiect;
Am facut o selectie de jocuri pentru copii;
A făcut carduri de referință cu imaginea păsări;
A dezvoltat un ciclu de observații pentru păsări din regiunea noastră;
Etapa 2. Etapa practică
PLAN DE LUCRU PERSPECTIV
asupra formării ideilor elementare de mediu
la copii 2 grup de juniori din cadrul proiectului« PĂSĂRI»
« Păsările din curtea noastră»
1. Observație păsări:
Care păsări zboară la site?;
Vrabie - Corb;
Ce sunete scot? păsări?;
Câte picioare are păsările și modul în care merg?;
Câte aripi are păsările și cum zboară?
2. Jocuri în aer liber:
- „Vrăbiile și pisica”; - „Vrăbiile și mașina”; - "Mare pasăre» .- „Vrăbiile și mașina”, „Mama găină și puii”
3. Exerciții de joc "Arătaţi-mi pasăre» (vrabie, cioară etc.).
4. Colorarea siluetelor păsări(vrabie, cioară, porumbel).Aplicat „Casa pentru veveriță”
5. Jocuri de dramatizare „Rime populare rusești despre păsări» .
7. Citirea: E. Charushin „De ce nu prinde Tyupa păsări» .
8. Aplicare "Vrabie".
9. Modelare "Pasăre".
10. Lecția finală « Păsări la gradinita".
Păsări de pe site-ul nostru
1. Observație păsări:
Pițigoi;
- Păsări mari și mici;- Ce mănâncă? păsări?
Care păsări hrănire la alimentator - Urme de păsări în zăpadă
2. Modelare: "Vrabie", "Cioară", "Coţofană".
3. Colorarea siluetelor păsări(tit, cilindru).
4. Citirea poeziilor:
A. Prokofiev „Bulfinches”;
V. Stoianov "Vrabie";
R. Buharaev "Feder".
6. Memorarea unei poezii de V. Prikhodko "Vrabie".
7. Învățarea unui cântec "Vrabie" (versuri de A. Cheptsov, muzica de V. Gercik)
8. Tema pentru acasă: realizarea hrănitoarelor.
9. Jocuri de rol: „Sala de mese a păsărilor”, « Pasăre cu pui» . „Excursie în pădure”
10. Hranitoare suspendate.
11. Aplicare colectivă « Păsări la hrănitor» .
12. Desen "Urme de pasi păsări» .
13. Lecția finală « Păsări iarna» .
PLAN DE IMPLEMENTARE PROIECT
Secțiunea program
1. „Cum să aflu pasăre» .
2. „Ingrijorările de toamnă păsări» .
2. „Scrierea unei povești descriptive despre păsări» .
3. « Păsările sunt prietenii noștri» ,
4. „Cea mai tristă carte a naturii – Cartea roșie”,
5. Aplicatie, modelare, desen:„Cindecele sunt ca merele roz”,« Au sosit păsările» ,„Dansul păsărilor magice”.
Privind albume:"Totul despre păsări»
Vizionarea videoclipurilor din serial „Lecții de la mătușa Owl”
Supraveghere pe stradă „Cuib printre crengi”
Jocuri de imitație: „Suntem păsări”,„Cunoaște-mă, eu... pasăre…» .
Jocuri tipărite pe tablă:
Loto « Păsări» ,Tăiați poze, Aflați și numiți 2 identice păsări.
Jocuri didactice:
„Cine locuiește unde” „Iernare și migratoare păsări»
„Zboară, înoată, aleargă” "Unde pasărea a sosit?»
„Al cui ciocul?” „Aflați pe traseu”
„Găsiți o pereche” "Ce pasăre?» ;
"Divide păsări pentru cei migratori și iernitori”; „Poza suplimentară”;
„Ghicește după descriere”;„Fă o poză din părți”.
Jocuri cu degetele:
"Vrabii";"Păsări"; "Călătorie fericită";„Pui în cuib”.
Socializare
Lecție de ecologie „Vom ajuta păsări iarna»
Lecție tematică "Iernat păsări»
Divertisment "Acasă păsări»
Participarea la promoție „Sala de mese a păsărilor”
Jocuri de rol: „Sala de mese a păsărilor”, « Pasăre cu pui» .
Sănătate, Educație fizică
Jocuri de afara: „Vrăbii și o mașină”, „Mama găină și puii”, „Păsări și pui”, „Găsește-ți cuibul”, « Păsări în cuiburi» , „Vrăbiile și pisica”, "Zbor păsări» . „Gâște lebădă”; „Vrăbiile și mașina”;
„Vulpea și găinile”; „Nu ne este frică de pisică”
Psiho-gimnastică: „Pene și pietricele”
Realizarea si agatarea hranitoarelor pt păsări.
Pansament de top păsări„Dulciuri pentru păsări» .
Realizarea de fotografii cu hrănitoare și căsuțe pentru păsări.
Fictiune.
Proverbe și zicători despre păsări.
Semne cu păsări.
Ghicind ghicitori.
Inventarea de ghicitori pentru copii.
Citind:A. Barto "Pasăre", „Cine țipă?”; E. Charushin "Yashka"; M. Zoșcenko "Pasare inteligenta"; A. Maikov "Rândunica s-a repezit";E. Avdeenko "Vrabie";A. Tolstoi „Stept Jackdaw”; M. Prişvin "Ciocănitoare", "Nuci";M. Amar "Vrabie";Bianki "Calendarul Sinichkin";A. Kushner « Păsări» . K. D. Ushinsky "Martin".Citind un basm de V. Dahl "Cioară".Poezie: Alexandrova A. "Grauri";A. Yashin "A hrani păsări iarna» , V. Berestov « Păsări»
Amenda activitate
Desen „Bulfinches”.Compoziţie păsări - din frunze uscate. Modelare "Pasăre".Muncă manuală "Cuib".sculptand „Pasarea ciuguleste boabele”,"Hranitoare cu cereale".Aplicat „Casa pentru veveriță”, "Botgros".Desen „Păsările ciugulesc copacul rowan”, "Pasare in palmier".Carti- planse de colorat: « Păsări» , „Păsări de pădure”, „Aviar curte» .Șabloane cu imagini păsări.
Cercetare activitate
Plimbări țintite. Observatii:
Păsări, ce s-a schimbat în comportament în toamnă?
Observarea și compararea pistelor în zăpadă sub hrănitori și sub molid.
Observație și comparație păsări la hrănitori.
Luarea în considerare a situațiilor problematice. De ce păsări pot zbura prin aer, dar oamenii nu pot. Ce animale vizitează copacii din grădină și zona noastră - păsări, insecte, păianjeni.
Siguranță. Conversație pe subiect: „Atenție – pisică!”, „Nu vom lăsa pasărea să moară de frig și foame”.Observarea alimentatorului ( păsări mici, lipsiți de apărare, nu se pot ridica singuri)
Comunicare
Privind fotografii păsări: « Păsările Rusiei» , "Iernat păsări» , „Migrator păsări» .Considerarea parcelei poze: „Rooks au sosit”, "Hrănire păsări» ; „Câze pe o ramură Rowan”, „Bulfinches”.
Compilarea povestirilor descriptive din imagini. Memorarea poeziilor despre păsări, rezolvarea ghicitorilor.
PRODUSE PROIECT:
1. Ciclul GCD pe tema « Păsări» .
2. Prezentare pe tema « Păsările din curtea noastră»
3. Card index al cuvintelor artistice « Păsările din curtea noastră» .
4. Expoziție (desen, aplicație, modelare) pe subiect « Păsările din curtea noastră» .
5. Hranitoare pentru păsări.
6. Căsuțe pentru păsări.
REZULTATE PROIECT:
1. În implementare copiii au învățat activitățile proiectului:
A pune intrebari;
Definirea conceptelor;
Clasifica;
Observa;
Efectuați un experiment;
Trageți concluzii și concluzii;
Scrie basme, povești despre păsări.
cunoştinţele copiilor despre păsările s-au extins;
2. Copiii au învățat să facă distincția între păsările migratoare păsări din iernare.
3. În timpul implementării proiect« Păsările sunt prietenii noștri» Copiii au dezvoltat un discurs coerent.
4. Copiii au învățat să se hrănească corect păsări. Mulți copii au dezvoltat o atitudine grijulie față de păsări.
5. Interesul cognitiv al copiilor a crescut.