Scenariul unei activități extracurriculare privind siguranța vieții „Ai grijă în pădure!” pentru elevii mai tineri
Bestik Irina Viktorovna, profesor al Școlii Internate Regionale Speciale (Corecționale) pentru Copii cu Deficiențe de Auz, KSU, Republica Kazahstan, Regiunea Kazahstan de Nord, Petropavlovsk.
Descriere: Scenariul unei activități extracurriculare privind siguranța vieții pentru nivelul primar este destinat cadrelor didactice și educatoarelor care lucrează în clasele primare. Ajută la familiarizarea și consolidarea cunoștințelor elevilor din ciclul primar cu regulile de siguranță personală în natură, introduce regulile de prim ajutor. Este mai bine să desfășurați o activitate extracurriculară în luna mai înainte de vacanța de vară.
Ţintă: consolidarea cunoştinţelor elevilor despre regulile de bază ale siguranţei personale în pădure.
Sarcini:
- consolidarea cunoștințelor elevilor despre pericolele pe care le poate aștepta o persoană în pădure;
- vorbesc despre regulile de securitate personală în natură;
- dezvoltarea activității cognitive la școlarii mai mici;
- să dezvolte independența în stăpânirea noilor cunoștințe;
- insufla respectarea regulilor de siguranta personala in natura;
- să insufle elevilor dorința de a avea grijă de sănătatea lor și de a-și păstra viața;
- cultivarea simțului muncii în echipă, dezvoltarea abilităților de comunicare.
Echipament: instalatie multimedia, carduri si semne pentru jocuri, prezentare, sistem stereo, acompaniament muzical.
Muncă preliminară: pregătirea unui scenariu pentru un eveniment extracurricular, pregătirea unei prezentări, decorarea sălii de adunări, realizarea de cartonașe și semne pentru jocuri, vorbirea cu copiii în grup despre pericolele din pădure, selectarea acompaniamentului muzical.
Desfășurarea evenimentului:
Prezentatorul 1:Salut, soare de aur!
Salut, cer albastru!
Salutare familie de la școală!
Noi te salutăm!
Prezentatorul 2:
Toți copiii s-au adunat într-un cerc,
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Să ne ținem de mână împreună
Și să zâmbim unul altuia!
Elevii se țin de mână și zâmbesc unul altuia.
Prezentatorul 1: Dragi băieți, ne-am adunat astăzi în această sală pentru a avea o călătorie interesantă. Dar mai întâi, ghiciți despre ce perioadă a anului vorbește această poezie.
Ghiciți perioada anului:
Este cald,
Râul ne face semn cu răcoare,
Trebuie să mergi în pădure să culegi fructe de pădure.
Prezentatorul 2:
Coaceți căpșunile
Nu fi leneș, colectează!
Pe câmp, secara face zgomot ca marea,
Privighetoarele cântă în zori!
Prezentatorul 1:
Ierburile stau suculente
Mașinile de tuns se grăbesc spre pajiști.
Și căldură și multă lumină!
Deci a venit... ( Vară)
Prezentatorul 2: Băieți, vă place vara? ( Da!) De ce iubești vara?
Răspunsurile copiilor.
Prezentatorul 1: Vara, multora dintre voi le place să se relaxeze în afara orașului, la țară, la dacha și să plece în drumeții în pădure. Comunicarea cu natura ne aduce o mulțime de lucruri interesante și educative și, cel mai important, o mulțime de beneficii pentru sănătatea noastră.
Prezentatorul 2: Dar, din păcate, comunicarea cu natura nu este întotdeauna benefică. Nu, nu, iar accidentele se întâmplă în timp ce te relaxezi în afara orașului sau mergi în pădure. Și astăzi ne vom familiariza cu pericolele care ne pot aștepta în pădure și vom învăța cum să ne comportăm în siguranță în natură.
Prezentatorul 1: Băieți, ce pericole ne pot aștepta în pădure?
Răspunsurile copiilor.
Prezentatorul 2: Dreapta. În primul rând, vă puteți pierde într-o pădure imensă și, prin urmare, în niciun caz copiii nu ar trebui să intre în pădure fără adulți.
Prezentatorul 1:
Trebuie să înțelegeți serios:
Nu poți merge în pădure fără adulți!
Este atât de ușor să te pierzi:
Du-te departe de casă
Și nu există cale de întoarcere...
Și nu mai veni la mama.
Prezentatorul 2: Să nu credeți că vă puteți pierde doar într-un loc necunoscut. Te poți pierde peste tot.
Prezentatorul 1: Ar trebui să te plimbi prin pădure doar cu adulți. Dacă ți-ai pierdut brusc părinții, atunci trebuie să țipi cu voce tare pentru a te regăsi în pădure prin voce.
Prezentatorul 2: Dacă ești pierdut în pădure, mai întâi oprește-te și calmează-te. Nu poți intra în panică. Nu fugi oriunde se uită ochii tăi. Ascultă, de foarte multe ori sunetele unui tren, mașină sau lătratul câinilor te ajută să ajungi la oameni. Încercați să determinați părțile laterale ale orizontului, amintindu-vă de unde veneați. Un drum de țară sau urme de mașini vă pot duce către o zonă populată.
Prezentatorul 1: Pentru a nu vă pierde în pădure, trebuie să puteți naviga pe teren și să determinați corect părțile laterale ale orizontului. Și acum vom verifica dacă știți să navigați bine în pădure. Jocul se numește „Determină părțile laterale ale orizontului”.
Joc didactic „Determină părțile laterale ale orizontului”
Elevii trebuie să distribuie diverse semne locale (rășină pe trunchiul unui conifer, mușchi abundent pe copaci, furnici lângă copaci, fructele de pădure se înroșesc mai repede, inele largi pe cioturi, zăpada se lipește de pietre primăvara, zăpada se topește mai repede în râpe) laturile orizontului (nord și sud)
Copiii se joacă.
Raspunsuri corecte:
Din partea de nord: Pe copaci este abundent mușchi, zăpada se lipește de pietre.
Din partea de sud: rășină pe trunchiul unui conifer, inele largi pe cioturi, zăpada se topește mai repede în râpe, furnici lângă copaci, boabele se înroșesc mai repede.
Prezentatorul 2: Pentru a afla mai bine ce alte pericole ne așteaptă în pădure în timpul unei drumeții, vă invităm să jucați un alt joc interesant. Jocul se numește „Spune Cuvântul”.
Joc didactic „Spune cuvântul”.
Elevii trebuie să ghicească cuvântul din poezii despre pericolele care pot fi întâlnite în pădure.
Prezentatorul 1:
În iarba moale
Băiatul minte
Are un deget bun
Va fi delicios, asta e un lucru!
El va spune la plimbare... ( acarian)
Prezentatorul 2:
Uitați-vă la asta, băieți:
Aici sunt chanterele, sunt ciuperci de miere,
Ei bine, asta este în poieniță,
Otrăvitoare?... ( toadstools)
Prezentatorul 1:
Cei cu care am bâzâit,
Ține minte - am o înțepătură
Și pe burtă este o dungă,
Pentru că eu... ( viespe)
Prezentatorul 2:
Copiii au ieșit în poiană,
Mărar a crescut acolo.
Nu-l atinge cu mâinile -
Asta este înfricoșător... ( cucută)
Prezentatorul 1:
Sub gard, la poartă,
Iată, uită-te și nu respira:
Ca mazărea pe sfoară
Micuțele albe... ( crinii din vale)
Prezentatorul 2:
Nu glumi cu mine
Pot să mușc uneori.
Aș putea să jignesc cu ușurință
Dacă calci pe el fără să-l vezi.
Pentru că sunt periculos, prieteni,
Pentru că eu sunt... ( şarpe).
Prezentatorul 1: Asta înseamnă că am aflat ce situații periculoase ne așteaptă în pădure. Aceasta este otrăvire de la ciuperci și plante otrăvitoare, mușcături de șarpe și insecte.
Prezentatorul 2: Principalul motiv pentru astfel de accidente în natură este ignoranța cu privire la pericolele naturale, încrederea în sine excesivă și, uneori, nesocotirea totală a celor mai simple reguli de siguranță personală în natură.
Prezentatorul 1: Băieți, ce plante se numesc otrăvitoare?
Răspunsurile copiilor.
Prezentatorul 1: Așa e, plantele otrăvitoare sunt plante care conțin substanțe chimice care, atunci când intră în corpul uman, provoacă otrăvire.
Prezentatorul 2: Băieți, cine știe ce plante otrăvitoare se găsesc în pădurile noastre?
Răspunsurile copiilor.
Prezentatorul 1:În timp ce te plimbi prin pădure, probabil că îți place să culegi ciuperci. Știți cu toții că acest lucru trebuie făcut cu atenție și grijă pentru a nu confunda ciupercile necomestibile cu ciupercile comestibile. Băieți, ce ciuperci otrăvitoare se găsesc în pădurile noastre?
Răspunsurile copiilor.
Prezentatorul 2: Ai denumit corect toate plantele otrăvitoare și ciupercile otrăvitoare. Ei bine, ne vom prezenta mai pe larg de către copiii de clasa a IV-a, care au pregătit o prezentare educativă despre ciupercile și plantele otrăvitoare.
Discurs al elevilor de clasa a IV-a cu o prezentare despre ciupercile și plantele otrăvitoare din Kazahstanul de Nord.
Prezentatorul 2: Pentru a evita otrăvirea de la plante și ciuperci otrăvitoare, trebuie în primul rând să ne cunoaștem bine natura nativă, iar apoi nicio plantă și ciuperci otrăvitoare nu vor fi periculoase pentru noi.
Prezentatorul 1: Puteți culege și mânca numai acele fructe de pădure pe care le cunoașteți bine. Și asigurați-vă că vă înțărcați de obiceiul prost de a vă pune prima boabă sau firul de iarbă în gură.
Prezentatorul 2: Când mergeți în pădure să culegeți ciuperci, amintiți-vă de o regulă simplă - nu culegeți și nu gustați ciuperci care vă sunt necunoscute. Pentru a fi mai încrezător în recunoașterea ciupercilor otrăvitoare, cereți culegătorilor de ciuperci experimentați să vă arate ciuperci otrăvitoare.
Prezentatorul 1:
Nu mânca niciodată
fructe de padure necunoscute...
Și ciuperci de ciupercă
Nu este nevoie să-l pui în gură:
Prezentatorul 2:
Capul tău se va învârti
Mă doare burta
Și de la otrăvire
Doctorul nu va salva...
Prezentatorul 1: Băieți, să ne odihnim puțin și să mergem în pădure.
Exercițiu fizic „Drumeție în pădure”
poteca verde ( mers pe loc)
Ieșim pe autostradă.
Să luăm coșuri cu noi, ( se înclină la dreapta și la stânga)
Și unii chiar așa.
Apoi pe o nouă cale ( mers pe loc)
Să ne transformăm într-o pădure imensă.
Unde pinii sunt înalți ( întinde brațele în sus și stau în vârful picioarelor)
Atingerea cerului.
Unde brazii șoptesc basme, ( se preface că șoptesc cu mâinile, întorcându-se în lateral)
Mesteacani si stejari.
Unde boabele sunt coapte ( mâinile în lateral)
Și au crescut ciupercile. ( se întinde în sus X)
Prezentatorul 1: Nu trebuie să uităm că un alt pericol ne așteaptă în pădure - insectele care ne pot dăuna sănătății.
Prezentatorul 2: Băieți, la ce insecte ar trebui să fiți atenți în pădure?
Copii: Căpușe, viespi, albine, viespi.
Prezentatorul 2: Ce pericol prezintă o căpușă pentru oameni?
Raspunde elevul.
Prezentatorul 2: E drept, sunt purtători de boli periculoase.
Prezentatorul 1: Pentru a vă proteja de o mușcătură de căpușă, trebuie să alegeți haine pentru pădure care să vă acopere complet corpul, capul și gâtul. Puteți aplica pe mâini un unguent împotriva insectelor. La domiciliu, este imperativ să se efectueze o examinare completă a corpului și a îmbrăcămintei.
Prezentatorul 2: Nu rupeți o căpușă atașată. Pentru a-l face să cadă, este suficient să-l arzi cu un chibrit aprins și să scoți proboscisul cu un ac. Rana trebuie tratată cu verde strălucitor sau iod.
Prezentatorul 1: Ce pericol prezintă viespile, albinele și viespile pentru oameni?
Raspunde elevul.
Prezentatorul 1: Așa e, aceste insecte au o înțepătură și pot înțepa o persoană.
Prezentatorul 2: Băieți, ce veți face dacă sunteți înțepați de o insectă?
Răspunsurile copiilor.
Prezentatorul 2: Așa este, trebuie să îndepărtați cu grijă înțepătura și să spălați rana. Apoi trebuie să puneți frig pe rană.
Prezentatorul 1: Băieți, acum să încercăm să acordăm primul ajutor victimei. Jocul se numește „Ajută un prieten”.
Joc în aer liber „Ajută un prieten”
Două echipe iau parte la joc. La semnalul liderului, copiii aleargă la victimă și îi acordă asistență (de exemplu, primul trage o mușcătură, al doilea șterge locul mușcăturii cu vată și apă, iar al treilea unge locul mușcăturii cu verde strălucitor, al patrulea îl sigilează cu un tencuială adeziv).
Copiii se joacă.
Prezentatorul 1: Puteți găsi și un șarpe în pădure. Cel mai comun șarpe din Kazahstan este vipera. Cel mai adesea, vipera poate fi găsită în vizuini ale diferitelor animale, cioturi putrede, tufișuri și crăpături. Un șarpe poate mușca o persoană dacă o calcă sau o deranjează. Prin urmare, în locurile în care există șerpi, trebuie să fii atent.
Scenariul unei activități extracurriculare privind siguranța vieții
Pentru a-i interesa pe școlari, profesorii trebuie acum să recurgă la noi forme de dirijare a lecțiilor. O astfel de formă este o activitate extracurriculară. Acest lucru permite nu numai să atragă atenția adolescenților, ci îi ajută să-și amintească și să asimileze materialul mai bine decât o simplă prelegere. Practica și o atmosferă informală sunt cheia pentru o lecție bună și cunoștințe puternice.
Una dintre cele mai importante materii din școală este siguranța vieții. Tocmai pentru această lecție este necesar să se creeze un scenariu pentru o activitate extracurriculară privind siguranța vieții.
Obiective:
1.Verificați abilitățile și abilitățile elevilor dobândite la lecții.
2. Dezvoltați ingeniozitatea și dexteritatea.
3. Uniți clasa.
Și pentru a-ți atinge obiectivele, ar trebui să fii bine pregătit și să te gândești în avans la întregul scenariu al unui eveniment extracurricular de siguranță a vieții. Pentru desfășurarea acestui eveniment, puteți alege o sală de adunări, o sală de sport sau poate fi ținut și în aer liber.
Băieților li se cere să efectueze o operațiune de căutare și salvare. Profesorul face un anunț în clasă.
Profesor: Băieți, ne vom dedica lecția de astăzi pentru a vă testa cunoștințele. Dar acest test nu se va desfășura în forma clasică de teste, controale și alte versiuni scrise sau orale. Trebuie să efectuăm o operațiune de căutare și salvare. Vom căuta note bune și, în consecință, vă vom economisi punctele trimestriale sau anului.
Apoi, băieților li se cere să se distribuie. Deoarece operațiunea constă din mai multe etape și fiecare necesită anumite cunoștințe, abilități și abilități, elevii trebuie să stabilească cine va avea ce rol în echipă. Echipa de salvare ar trebui să includă:
Medicii sunt copiii care sunt cei mai versați în fracturi, sângerări etc.;
topografi - copii care cunosc bine cartografie, busole și navighează pe teren;
salvatori – copiii care sunt cei mai dezvoltați fizic, vor transporta victime și vor ajuta echipa să treacă prin toate etapele;
personal militar care poate proteja echipa în caz de amenințare.
Și așa, când clasa a distribuit toate rolurile (fiecare elev trebuie să decidă din care grupă aparține!) este timpul să trecem la lecția în sine.
Următoarele posturi se încadrează în scenariul unei activități extracurriculare privind siguranța vieții:
Hartă. În această etapă, topografii trebuie să stabilească exact unde (dacă sunt pe stradă), în ce birou (dacă la școală) va avea loc următoarea etapă. Este indicat să se realizeze o hartă mai complexă, folosind semne topografice - așezări - clase, corpuri de apă - toalete etc. (dacă la școală). O zonă populată - o casă, o pădure mixtă, un câmp - un stadion etc. (dacă este afară). De asemenea, puteți adăuga o parte descriptivă, de exemplu, 10 pași spre nord-vest și ar trebui să dați o busolă pregătită în prealabil sau să lipiți inscripții pe pereți (dacă sunteți la școală), pe copaci (dacă sunteți pe stradă) cu niște caracteristici care vor ajuta la determinarea direcției viitoare. De exemplu, „mușchi”, „furnicar”, etc. Sarcina principală revine cartografilor, dar dacă în mod clar nu pot face față, atunci pot apela la unul dintre membrii echipei, dar în acest caz, echipa care a fost abordată este obligată să transfere această persoană din unitatea lor la detașamentul topografic. În viitor, nu vor mai putea apela unul la altul pentru ajutor. Odată ce echipa a determinat locația următoarei etape, salvatorii intră în joc.
Trecere. În această etapă, echipa de salvare (dacă se desfășoară în aer liber) mută buștenii dintr-un punct în altul desemnat, de-a lungul căruia trebuie să treacă întreaga echipă și rearanjează scaunele (de preferință 5 piese, deoarece toți participanții trebuie să fie pe scaune) (dacă sunt în interior). ). Când această etapă este finalizată, echipa se găsește la următoarea stație.
Prim ajutor. Ar fi bine ca la etapa anterioară (traversare) unul dintre participanți să pășească accidental pe podea. Apoi, medicii sunt rugați să acorde primul ajutor victimei. Dacă toată lumea a traversat în siguranță, atunci profesorul însuși determină cine va fi tratat. Trebuie ales cel mai ușor participant. În continuare, se determină tipul de vătămare. Fractură deschisă cu sângerare. Este necesară aplicarea unei atele din materialele disponibile. Se anunță în continuare că de acum înainte, fiecare 3 minute va fi socotită ca o oră de timp obișnuit. Acest lucru trebuie făcut pentru ca băieții să poată scoate la timp garoul și să îl aplice în alt loc.
Militar. Odată ce medicii și-au încheiat sarcina, salvatorii ridică victima și o duc la următorul punct. Există o tabără de bande armate aici. Aici intră în joc armata. Sarcina lor este să îmbrace rapid măștile de gaz existente (prefăcându-se că gazul a fost eliberat), apoi dezasambla rapid mitralierele. În acest timp, medicii nu ar trebui să uite să urmărească timpul. În caz contrar, victima poate rămâne fără picior și astfel echipa va pierde câteva puncte.
Cort. În continuare, îi poți invita pe băieți să monteze un cort, pentru că deja se așteaptă noaptea pentru joc. Mai întâi trebuie să pregătiți cortul. Este amplasat de salvatori și cadre militare, în timp ce medicii, unii dintre ei rămân bolnavi, unii merg cu inspectorii să cumpere fructe de pădure și ciuperci. Este necesar să pregătiți carduri cu ciuperci și fructe de pădure otrăvitoare și comestibile. Clinicienii trebuie să fie capabili să determine care dintre opțiunile propuse poate fi oferită echipei. În acest moment, topografii pot ajuta și își pot exprima opiniile. Noaptea se termina si devine necesara scoaterea cortului. Sarcina salvatorilor și a personalului militar este să pună corect cortul înapoi.
După ce toate sarcinile sunt finalizate, ultimul lucru rămas este drumul spre casă. Nu trebuie să uităm că există o victimă în echipă și trebuie să mergem în același mod. În consecință, pacientul va trebui să fie transportat cu atenție prin „traversare”, asigurându-se că nu este lipsit de sprijinul medicilor; După ce a finalizat ultima sarcină, toată lumea poate ofta și poate merge la clasă pentru un „debriefing”.
După parcurgerea tuturor etapelor, un scurt sondaj ar trebui inclus în scenariul unei activități extracurriculare privind siguranța vieții.
Profesor: Ei bine, aici se termină lecția noastră interesantă. Vă mulțumim pentru participarea activă. Acum rămâne linia de sosire. Deci, ce am luat din acest eveniment? Ce ti-ai amintit? Ce ți-a plăcut? Care au fost principalele subiecte de siguranță a vieții incluse în etape? Ar trebui să se țină astfel de cursuri mai des?
După aceasta, se poartă o discuție în clasă, poate că copiii vor dori să creeze un scenariu pentru o activitate extrașcolară despre siguranța vieții. Un astfel de angajament ar trebui sprijinit, deoarece va fi benefic pentru ambele părți.
Ei bine, la sfârșitul lecției se propune rezumarea și determinarea dacă obiectivele au fost atinse. În acest caz, toate obiectivele au fost atinse cu ajutorul sarcinilor selectate, deoarece acestea au fost inițial planificate pentru activitate colectivă și pentru a evidenția punctele forte ale fiecărui elev. În această lecție, profesorul a avut ocazia să evalueze toate cunoștințele elevilor dobândite în timpul anului școlar. De asemenea, fiecare participant a avut ocazia să-și arate calitățile personale și să încerce să acționeze în echipă, să se simtă ca parte dintr-o echipă mare, care în viitor va oferi o lecție bună despre interacțiunea dintre oameni.
Această lecție poate fi desfășurată atât în rândul managerilor superiori, cât și a celor de mijloc, schimbând puțin scenariul unei activități extracurriculare privind siguranța vieții. Ținând cont de specificul vârstei și clasei, este posibil să nu se împartă elevii inițial, ci să le ofere posibilitatea la fiecare etapă de a-și alege copiii pe care îi consideră demni. Abia atunci apare posibilitatea ca cineva pur și simplu să nu poată participa la competiții, iar cineva, dimpotrivă, va participa la fiecare etapă pentru că are mai multă încredere în sine sau are sprijinul clasei, deoarece este lider. . Toate acestea trebuie luate în considerare și pe baza acestora, să întocmească propriul scenariu pentru o activitate extracurriculară privind siguranța vieții. Și deoarece profesorii cunosc deja aproximativ clasa și copiii lor, le va fi mai ușor să corecteze sarcinile care nu sunt potrivite pentru acest grup.
Cel mai important este să poți să-i interesezi pe băieți și să le îndeplinești așteptările. Dacă la începutul lecției s-a afirmat că toată lumea caută note bune, atunci la sfârșit, toți copiii trebuie să primească o recompensă binemeritată, altfel se vor desfășura evenimente ulterioare cu succes minim, care nu vor fi în mâinile organizatorului. Așa că du-te! Noroc!
06/07/2017 Evenimente de sănătate și siguranță
Ca parte a desfășurării măsurilor preventive privind siguranța vieții, prevenirea oricăror situații de urgență și prevenirea neglijenței în rândul utilizatorilor bibliotecilor publice, au fost pregătite și desfășurate o serie de evenimente incitante și educative cu privire la bazele siguranței vieții.
Biblioteca rurală Novoyanzigitovskaya a susținut o lecție despre comportament în siguranță „Avem nevoie de siguranță, siguranța este importantă pentru noi”, un program de jocuri educaționale „Aterizare împotriva terorismului”, conversații „Pericole din jurul nostru”, „Reguli de siguranță în anumite situații de viață”, de către vizitând care, utilizatorii au primit informații utile despre pericolele asociate cu locul de reședință al unei persoane acasă, pe drum și pe stradă, în natură și în comunicarea cu străinii. S-au desfășurat jocuri distractive și educative pe regulile de circulație „Amintiți-vă de regulile de circulație, ca o masă de înmulțire”, un concurs „Când suntem pietoni”, un joc de tip test „Ghicește semnul rutier”, al cărui scop era avertizare. copiii despre necesitatea traversării carosabilului numai când semaforul este verde .
Datorită angajării crescute a părinților, copiii sunt adesea nevoiți să stea singuri acasă. Prin urmare, în cadrul conversației educaționale „Ajutatorii noștri sunt electricitatea și gazul”, bibliotecarul a atras atenția participanților asupra necesității de a respecta instrucțiunile și măsurile de siguranță atunci când se utilizează gaz și aparate electrice și s-a familiarizat cu numerele de telefon de urgență.
O oră de informații „Fii atent peste tot și întotdeauna!” a avut loc în biblioteca de modele rurale din Novonagaevsk. Bibliotecarul le-a spus cititorilor despre măsurile de prevenire a incendiilor în clădirile de locuințe și apartamentele cu încălzire în sobă. Ea a enumerat regulile de bază pentru utilizarea unui aragaz, a sobelor de uz casnic cu gaz și a aparatelor electrice. Ea a avertizat: chibriturile nu sunt o jucărie pentru copii, dar le-a amintit adulților: nu trebuie să lase copiii nesupravegheați în timp ce soba se încălzește. Ea și-a încheiat discursul cu cuvintele: „Amintiți-vă întotdeauna că este mai ușor să preveniți un incendiu decât să-l stingeți”. Următorul eveniment pentru siguranța vieții a fost concursul de desen „Pericolul este întotdeauna aproape!”
Astăzi oamenii locuiesc în case confortabile, merg la supermarketuri, iar cele mai rele animale care se întâlnesc pe drum sunt câinele vecinului și țânțarul omniprezent. Dar lumea modernă este plină de pericole, pur și simplu au devenit diferite. Pietonii nu vor fi mâncați de un animal flămând, dar pot fi alergați de o mașină. Cauza otrăvirii fatale se dovedește a fi nu o mușcătură de șarpe, ci un medicament expirat din propriul cabinet de medicamente. Oamenii nu au construit o lume sigură, ci doar au înlocuit unele pericole cu altele. Prin urmare, scopul evenimentului „Roata siguranței” de la Biblioteca Rurală Novokainlykovskaya a fost de a avertiza împotriva pericolelor care pot apărea în viața noastră de zi cu zi. Evenimentul s-a desfășurat sub forma unei competiții între echipe: concurs de căpitani; „Siguranța acasă”; „Străin periculos” La testul literar, participanții și-au amintit basme în care încălcarea siguranței vieții a dus la consecințe îngrozitoare.
Biblioteca rurală Arlanovsky împreună cu școala au organizat un eveniment de siguranță a vieții „Cursa de ștafete de supraviețuire”. Elevii au participat activ la concursurile „Acordați primul ajutor victimei”, „Alergare cu mască de gaz”, „Salvați-vă de inundație”, „Ce este inclus în farmacie”, „Metode de transport al victimei”. Competițiile s-au desfășurat sub forma unui concurs, participanții au răspuns rapid la fiecare sarcină. Folosind jocuri, ei au întărit regulile de comportament în timpul unei urgențe și au exersat abilitățile de prim ajutor. Evenimentul a fost un succes și elevilor le-a plăcut.
Biblioteca rurală Novokabanovskaya a organizat un program de jocuri „Călătorie în lumea vieții sigure”. Scopul evenimentului: dezvoltarea abilităților copiilor pentru un comportament sigur în situații de urgență. În timpul jocului, bibliotecarul le-a spus copiilor despre regulile de comportament în situații extreme, împreună și-au amintit numerele de telefon de urgență, s-au oprit la stații precum „În caz de incendiu, ca unul, apelați 01”, „Medsanbat”, „Fum Ecran” și altele. Elevii au recitat poezii despre pompieri, au rezolvat ghicitori și au răspuns la întrebările tip test.
Biblioteca rurală Staroyanzigitovskaya a ținut o conversație „Fundamentele siguranței vieții”. A fost organizată o expoziție - expoziția „ABC-ul sănătății”, conversația-avertisment „Obișnuințe proaste” a atras interesul cititorilor și vizitatorilor. Evenimentul s-a încheiat cu vizionarea videoclipurilor și a desenelor animate „Spasik și prietenii lui” și „Două semne similare”, în care filmele învață copiii regulile de comportament în caz de incendiu. .
O lecție de siguranță „101 pentru salvare” a avut loc la biblioteca de modele rurale Novonagaevo. Cititorii au învățat că focul poate fi nu numai util, ci și periculos, au urmărit prezentări de diapozitive colorate despre siguranța împotriva incendiilor și desenele animate „Lecții de la mătușa Bufniță” și „Camionul de pompieri”. Bibliotecarul le-a spus copiilor despre turnul de apă și rolul său în viața satului, a citit copiilor poezii despre foc de S. Ya Marshak „Casa pisicilor”, „Focul”, povestea lui L. Tolstoi „Câinii de foc”. . Fetele și băieții au participat la jocul „Stomp and Clap” și au răspuns la întrebările din testul „Remember the Rules!”.
Jocul „Experții regulilor de siguranță” a avut loc la biblioteca raională. La eveniment au fost prezenți copii preșcolari care au urmărit o prezentare despre securitatea la incendiu, au jucat jocuri „Da și nu”, „Acesta sunt eu, acesta sunt eu, aceștia sunt toți prietenii mei”, și au ghicit și ghicitori. Jocul s-a încheiat cu o cursă de ștafetă - „Alarma de incendiu”, „Luptă împotriva incendiilor”, „Două cizme - o pereche”, „Ce este necesar în caz de incendiu”.
O oră de avertizare numită „Pericolul este aproape de noi” a avut loc la biblioteca rurală Novokhazinsky. La eveniment au fost invitați elevi de la școala Novokhazinskaya. Nu este un secret pentru nimeni că actuala situație socială și de mediu provoacă îngrijorare în rândul oamenilor de pe întreaga planetă. Simțim o preocupare specială pentru cetățenii cei mai lipsiți de apărare – copiii mici. Este copilul pregătit să facă pași independenți? Va fi capabil să se protejeze și să evite pericolul? Trebuie să ne gândim și să avem grijă de asta acum, în timp ce copilul este lângă noi, adulții. Sarcina profesorilor și părinților este nu numai să protejeze și să protejeze copilul, ci și să-l pregătească pentru a face față diverselor situații de viață dificile și uneori periculoase. Scopul evenimentului: de a dezvolta la copii aplicarea conștientă a unor reguli de comportament care să le asigure siguranța vieții și sănătatea în condițiile moderne ale străzii, transportului, naturii și vieții de zi cu zi.
O lecție deschisă a avut loc la biblioteca rurală Kuyanovo „Școala de siguranță”. Acest eveniment a fost organizat cu scopul de a dezvolta la adolescenți abilitățile de recunoaștere și evaluare a factorilor periculoși și nocivi din mediul uman, găsirea modalităților de a se proteja de aceștia, comportament sigur în situații extreme și de urgență, dezvoltarea abilităților de a-și proteja viața și sănătate și să ofere asistență personală și reciprocă. Ne-am consolidat cunoștințele cu un test educațional „Mulțumesc, nu fumez” pentru elevii de clasa a VIII-a. Scopul evenimentului: promovarea nevoii unui stil de viață sănătos și ajuta la autodeterminarea corectă a personalității unui adolescent. Am încheiat discuția urmărind prezentarea video „O dependență care ia vieți”. Angajații Bibliotecii Rurale Kuyanovo au dezvoltat și publicat pe pagina VKontakte o prezentare video „Fii atent – terorism”.
În biblioteca rurală Novoburinsk am urmărit și am discutat despre desenul animat „Spasik și prietenii lui. Reguli de conduită în natură”. Am purtat o conversație despre „Comportament sigur pe apă”. Obiective: de a forma la copii o idee despre regulile de comportament sigur pe apă în sezonul cald, de a dezvălui cauzele accidentelor pe apă, de a da o idee despre acțiunile în caz de pericol, de a insufla prudență și acuratețe în comportamentul pe apă. La eveniment au fost citite, discutate regulile de comportament sigur pe apă și au fost date exemple din viața reală.
Pentru a consolida siguranța la incendiu la școala secundară Staromushtinskaya, bibliotecarul a ținut o conversație pentru elevii de școală primară, apoi un joc „Întrebări și răspunsuri” pe tema „Nu atingeți chibriturile - există foc în ele!” La începutul evenimentului, o conversație purtată cu elevii a arătat că aceștia cunosc și cunosc bine regulile de securitate la incendiu, iar jocul „Întrebări și răspunsuri” le-a consolidat în sfârșit cunoștințele.
Biblioteca rurală Kutli a organizat un test despre regulile de siguranță pentru copii „Toată lumea știe: siguranța este importantă”! Evenimentul s-a desfășurat într-un mod ludic. Scopul evenimentului: să consolideze cunoștințele copiilor despre regulile de siguranță la incendiu, despre regulile de comportament în timpul unui incendiu și, de asemenea, să întărească încrederea în sine a copilului că poate face față cu succes oricărei situații rutiere.
Evenimente pentru Ziua Copilului.
În biblioteca rurală Staromushtinsky, a fost organizat un test intelectual și educațional „Bună, lume minunată!”. În această zi, biblioteca a găzduit o expoziție de cărți despre floră și faună, ecologie și amenințările mediului. Testul „Bună, lume minunată!”, organizat pentru elevi în această zi, a arătat că nu sunt indiferenți față de problemele de mediu, atât în mica lor patrie, cât și în întreaga lume. Deși nu au răspuns corect la toate întrebările testului, au fost foarte mulțumiți de dorința lor de a schimba lumea în ceea ce privește ecologie.
Biblioteca Rurală Saklov a organizat un program de divertisment pentru copii dedicat Zilei Copilului „Suntem copiii planetei noastre”. Dirigida de prezentatoare și Baba Yaga. Au fost concursuri, jocuri, o cursă de ștafetă de basm, ghicitori, un test de basm, un joc de ștafetă „Cangurul”, „Trece mingea peste vârf”, s-au cântat cântece despre vară și s-au împărțit premii dulci. copii. La final a avut loc un concurs de desene pe asfalt și o discotecă pentru copii.
Biblioteca de modele rurale Kuyanovo, împreună cu personalul centrului cultural, au organizat un program festiv de divertisment în onoarea Zilei Copilului „Construim un oraș al copilăriei”. Programul include jocuri distractive și competiții de benzi desenate cu premii, un flash mob, o reprezentație teatrală „Povești vechi într-un mod nou” și un „Tricky Quiz” pentru copii cu întrebări amuzante și răspunsuri neașteptate. Punctul culminant al programului, conform tradiției, este concursul de desen pe asfalt. De data aceasta este dedicat Anului Ecologiei și se numește „Fantezii naturale”. În cadrul festivalului, biblioteca lansează anual concursul-promovare „Vărbători cu o carte, sau citește mai mult și primești un premiu”, care are loc pentru a cincea oară. Copiii din Kuyanovo și Redkino participă cu plăcere la această competiție în fiecare vară, ceea ce este o bună motivație pentru a citi și a vizita biblioteca.
Preferință video „Mirodenii - adevăr și mituri” în biblioteca de modele rurale Kuyanovo. Scopul evenimentului: promovarea nevoii unui stil de viață sănătos și ajuta la autodeterminarea corectă a personalității unui adolescent. Prelegerea video explică subiecte precum aspectele prevenirii dependenței de droguri și avantajele unui stil de viață sănătos. Adolescenții au învățat informații care erau noi pentru ei și și-au consolidat cunoștințele despre pericolele amestecurilor de fumat. Copiii care se află în vacanță la centrul de recreere Kama sunt invitați la eveniment.
Biblioteca rurală Southovsky a organizat o oră de bibliotecă „De la ecologia naturii la ecologia sufletului”
Scopul evenimentului: Să arate relația dintre moralitatea personală și starea mediului.
Obiectivele evenimentului: Formarea și consolidarea unei atitudini morale față de mediu în rândul adolescenților.
Dezvoltați activitatea cognitivă, gândirea, imaginația creativă, emoțiile pozitive și sentimentele asociate cu o anumită problemă.
Să cultive bazele unei culturi ecologice, manifestată într-un sentiment de responsabilitate pentru acțiunile cuiva și o poziție activă de viață.
Au ghicit ghicitori, au adunat proverbe, au citit o poezie, au vorbit despre moralitate și și-au amintit declarațiile oamenilor mari despre planetă.
Durata -1,5 – 2,0 ore
Tip – competiție interactivă
Forma – competiție
Participanții sunt echipe de tineri pompieri (JUP), echipe de tineri inspectori de trafic (YID), asociații militaro-patriotice (VPO).
- creșterea nivelului și calității cunoștințelor adolescenților în domeniul siguranței vieții;
- creșterea nivelului de cunoștințe privind bazele serviciului militar, creând nevoia de apărare a Patriei;
- dezvoltarea nevoii de participare activă la treburile cluburilor și asociațiilor pentru adolescenți;
- instruirea adolescenților în tehnologia organizării și desfășurării evenimentelor în masă.
Progresul evenimentului
Bună seara dragi prieteni! Astăzi în sala noastră s-au adunat (…..) echipele care participă la „Ziua Securității”. Toată lumea trebuie să treacă prin această școală, pentru că viețile noastre și lumea din jurul nostru sunt pline de diverse pericole care au un impact mare asupra vieții și sănătății noastre.
Fiecare dintre noi se poate găsi în diverse situații dificile. Ce să faci, cum să ieși din ele fără daune sau pierderi? Adulții, cu atât mai puțin copiii, nu pot rezolva întotdeauna aceste probleme. Viața fără pericol este imposibilă, dar poți trăi în siguranță.
Să trăim o viață în siguranță împreună astăzi.
În primul rând, vreau să vă verific atenția! La întrebările mele vei răspunde: „Acesta sunt eu, acesta sunt eu, aceștia sunt toți prietenii mei!” Desigur, dacă este corect.
|
Cine se ține cu o mână Să te grăbești fulgerător de-a lungul trotuarului? Cine va trece drumul Doar unde este tranziția? Cine, mirosind gaz în apartament, Va suna la 04? Care dintre voi se joacă cu focul? Dimineața, seara și după-amiaza? Cine lovește mingea amuzant Pe drumul din fața școlii? Cine, jucându-se în curte, Le explică copiilor „Amintiți-vă regulile de circulație Ca o masă de înmulțire Cine ajută pompierii Nu încalcă regulile? Cine, voios și vesel, Păstrând loialitatea față de reguli, Își protejează școala natală Din foc, din foc? |
Uimitor! Așa ne-am cunoscut. Și acum aș dori să menționez că veți lucra nu numai pentru puncte și note, ci și pentru a câștiga experiență nouă și a învăța cum să acționați în orice situație de forță majoră.
Vă prezint juriul nostru:
Deci iată-ne.
Fiecare zi începe cu trezirea și pregătirea micul dejun. Iar pentru a pregăti micul dejun folosiți aparate electrice, dintre care avem o mare varietate. Aparatele electrice funcționează pe curent electric, care poate fi un ajutor pentru noi și o sursă de necazuri și nenorociri.
Prima sarcină. Atentie la ecran. Lucrul cu teste.
1. Teste de siguranță a vieții (30 sec)
1. Ce tensiune este sigură în instituțiile de învățământ?
a) 127 V DC;
b) 220 V DC;
c) 110 V DC;
2. Ce răni primește o persoană când intră în contact cu o sursă de curent electric?
a) fracturi, arsuri, deteriorări mecanice;
b) luxaţii, arsuri, semne electrice;
c) arsuri electrice. metalizarea pielii, deteriorare mecanică.
3. Ce ar trebui făcut mai întâi dacă o persoană este rănită de un șoc electric?
a) raportează incidentul profesorului și cheamă o ambulanță;
b) deconectați rapid dispozitivul atins de victimă de la sursa de alimentare;
c) da ceva de băut și efectuează respirație artificială.
4. Ce tensiune este permisă la iluminarea pomilor de Crăciun?
a) 12 volți;
b) 127 volți;
c) 220 volți.
5. Ce efect are curentul electric care trece prin corpul uman?
a) fizic, psihic;
b) termice, biologice, electrice;
c) termică, biologică.
6. Ce tensiune este considerată sigură în instituțiile de învățământ?
a) până la 42 V AC;
b) până la 50 V AC;
c) până la 10 V AC.
Transmitem răspunsurile juriului.
Micul dejun este pregătit, mâncat, e timpul să mergem la școală. Ar fi bine să vă amintiți regulile de circulație înainte de a ieși. Atentie la ecran.
2. Reguli (30 de secunde per întrebare).
Trebuie să determinați cine încalcă regulile de circulație în această situație și să introduceți răspunsurile în tabelul nr. 2.
Atentie la ecran. ( Situații rutiere din filme, desene animate, desene).
Cât de greu poate fi pe stradă pentru cei care nu știu sau nu vor să respecte regulile de circulație. În fiecare an, oameni mor pe drumurile din Khakassia și primesc răni și răni grave. Și cât de important este să determinați amploarea daunelor în timp util și să acordați primul ajutor calificat.
3. Teste de prim ajutor (30 sec)
1. Ce ar trebui făcut cu o persoană dacă leșină și își pierde cunoștința?
a) efectuează respirație artificială;
b) bea ceai;
c) aduceți-l în fire și chemați o ambulanță.
2.Ce trebuie făcut în caz de sângerare venoasă?
a) ungeți rana cu iod;
b) aplicați un bandaj de presiune steril și chemați o ambulanță;
c) strângeți membrul deasupra plăgii cu un garou și chemați o ambulanță.
3. Ce trebuie făcut în cazul fracturilor membrelor?
a) se spală locul fracturii cu apă rece;
b) aplicați o atela pe fractură și asigurați-o cu un bandaj, chemați o ambulanță;
c) chemați o ambulanță.
4. Ce ar trebui făcut mai întâi în cazul unei vânătăi?
a) aplicați un bandaj rece pe locul dureros;
b) fixați vânătaia imobil cu un bandaj;
c) încălziți zona vânătată.
Transmitem răspunsurile juriului.
Atentie la ecran. Răspunsuri corecte
Următoarea sarcină va fi legată de acordarea primului ajutor.
Alegeți-l pe cel care va acorda asistență, pe cel care va fi asistat și mergeți pe scenă. Veți găsi pe mese echipamentul necesar pentru acordarea primului ajutor. Finalizați sarcina și mergeți la juriu pentru evaluare.
4. Concurs: „Primul ajutor medical” (5 minute)
Ai făcut o treabă excelentă, nu te-ai încurcat, ai acordat primul ajutor, este timpul pentru o lecție despre elementele de bază ale siguranței vieții. Tema lecției de astăzi este „Cauzele și consecințele situațiilor periculoase din casă”.
Atentie la ecran. Ar trebui să corelați cauzele și consecințele situațiilor periculoase din cele 10 puncte prezentate. Cinci cauze și cinci consecințe. Timp de funcționare – 5 minute.
5. Competiția „Cauze – Consecințe” (5 minute)
Potriviți a) motivele; b) consecințele situațiilor periculoase din locuință:
1. Farse cu foc, dispozitive explozive, substanțe toxice;
2. Aprindere, foc;
3. Distrugerea proprietăților și a oamenilor;
4. Aparatele electrice defecte sau nesupravegheate pornite;
5. Scurgeri, avarii la alimentarea cu apă;
6. Intoxicatii cu gaze;
7. Inundarea localului;
8. Moartea oamenilor;
9. Distrugerea structurii clădirii;
10. Deteriorări ale comunicațiilor cu gaz.
Transmitem răspunsurile juriului.
Atentie la ecran. Răspunsuri corecte
Și această sarcină s-a dovedit a depinde de tine. Dar profesorii tăi adesea îți complică temele în timpul lecțiilor. Să facem și asta. Vă ofer sarcina de concurs „Numerator”, unde trebuie să alegeți numărul răspunsului corect din opțiunile propuse. Atentie la ecran.
6. Competiția „Numerator” (3 minute)
(Alegeți numărul răspunsului corect.)
- Ce unealtă este folosită pentru a scoate buștenii și scândurile în timpul unui incendiu?
- Carbonarea profundă a țesuturilor corpului uman în timpul unei arsuri.
- Agent de stingere a combustibililor si lubrifiantilor.
- Mijloace pentru transportul apei.
- Înroșirea pielii la o persoană din cauza unei arsuri.
- Un instrument folosit pentru a ridica nisip sau pământ.
- Un instrument folosit pentru tocat.
- Carbonarea parțială a zonelor pielii.
9. Apariția bulelor umplute cu lichid.
2. Lopata.
3. Extinctor.
6 Arsura de gradul I.
7. Arsura 1U grad.
8 Arsuri de 11 grade.
9. Arsura de 111 grade.
Transmitem răspunsurile juriului.
Atentie la ecran. Răspunsuri corecte
Deci, următoarea sarcină, sper, a fost finalizată cu brio. Să trecem la următorul.
Este timpul ca viitorii noștri apărători ai Patriei să se dovedească în afacerile militare. Ajuns la biroul de înregistrare și înrolare militară cu citație, conscrisul este supus testării, unde i se dezvăluie abilitățile cognitive generale și nivelul de pregătire psihologică, este supus unui control medical și la o ședință a comisiei de proiect ia cunoștință de decizia acesteia. Cât de bine vă cunoașteți drepturile de recrutați, vom afla acum.
Și băieții de la organizația pentru copii „Prietenia - Ynarkhas” ne vor ajuta. Vi se vor oferi situații care apar cel mai des în timpul apelului și va trebui să le evaluați. Dacă deciziile comisiei de proiect sunt legale sau ilegale în fiecare caz în parte.
Puneți un semn (+) acolo unde decizia comisiei este legală și un semn (-) unde decizia comisiei este ilegală.
7. Programul de concurs „Comitetul de recrutare”
1. Recluta nr. 1. Am 26 de ani, voi împlini 27 în primăvară Fiul meu are 7 ani și a început școala. Dă-i o pauză până la primăvară.
Decizie: Nu există nicio amânare.
2. Recluta nr. 2. Am 23 de ani. Am un copil. Nu are inca 3 ani.
Soluție: recrutat bun. Crește-ți fiul și anul viitor vei fi înrolat în armată.
3. Recluta nr. 3. Am 20 de ani. A studiat la KhSU. Exmatriculat pentru încălcarea regulamentelor interne. Acum și-a revenit.
Soluție: Studiază bine, altfel te sunăm.
4. Recluta nr. 4. Am 18 de ani. Sunt în clasa a XI-a la școală.
Soluţie. Vârsta de recrutare este de 18 ani, așa că ești chemat la serviciul militar.
5. Recluta nr. 5. Am 20 de ani. Mama este invalidă, sora locuiește departe, nu are cine să aibă grijă de mamă
Prin decizia comisiei de proiect, vi se acordă o amânare pentru a vă îngriji mama.
6 Recluta nr. 6. Am 25 de ani. Copilul are 3 ani, iar soția mea nu poate obține un loc de muncă, locuim într-un apartament. Dă-i o pauză până în primăvară.
Soluție: vi se acordă o amânare. Rezolva-ti problemele.
7. Recluta nr. 7. De ce ești atât de mic? Sănătatea ta este bună. Valabil fără restricții. Dar înălțimea lui este de 144 cm și greutatea lui este de 43 kg. Dar e în regulă, îl vom îngrășa în parte cu o nutriție îmbunătățită.
Soluție: Apel pentru serviciul militar.
8. Recluta nr. 8. Am 23 de ani. Am absolvit facultatea de medicină și lucrez ca medic în satul Sapogovo.
Decizie: Sunteți chemat la serviciul militar pe o perioadă de un an.
9. Recluta nr. 9. Sunt bolnav. am gastrita. Sunt tratat acasă, bunica mă tratează. Nu există documente.
Soluție: ești recrutat în armată.
Îți cunoști bine drepturile. Dar aveți și responsabilități în legătură cu îndeplinirea îndatoririi dumneavoastră civice de Apărător al Patriei. Și această datorie este să te pregătești fizic, moral, psihologic pentru serviciul militar, să te poți supune, să mergi în formație și să mânuiești armele.
Vom afla cât de mult dețin armele pre-recluții în următoarea sarcină.
8. Dezasamblarea - asamblarea unei puști de asalt Kalashnikov.
Lecțiile de la școală s-au terminat. Dar ziua noastră de viață în siguranță nu sa încheiat. Mai este o discotecă în față, unde te așteaptă noi provocări. O discotecă este un loc în care se adună un număr mare de oameni neorganizați. În timpul unei urgențe, acțiunile multor vizitatori nu numai că ajută, ci și agravează situația periculoasă. De exemplu, cunoștințele privind siguranța la incendiu vă vor ajuta să acționați în timpul unui incendiu. În primul rând, vă sugerez să faceți teste de siguranță la incendiu. Atentie la ecran.
9. Teste de securitate la incendiu. (30 sec.)
1. Ce fel de stingătoare de incendiu îi aparține extinctorul OP - „Moment”?
a) pulbere;
b) dioxid de carbon;
c) chimic.
2. Carui stingatoare de incendiu apartine extinctorul OU-8?
a) aer-spumă;
b) chimic;
c) dioxid de carbon.
3. Este posibil să se utilizeze materiale inflamabile pentru finisarea pereților, podelelor și căilor de evacuare?
b) este imposibil;
c) posibil, numai în scopul decorarii sălilor și holurilor;
4. Arderea deșeurilor pe teritoriul unei instituții de învățământ pentru copii:
a) interzis;
b) permis;
c) permis dacă sunt disponibile mijloace de stingere a incendiilor.
5. Unde pot fi depozitate substanțele inflamabile?
a) în spații special amenajate;
b) în orice local;
c) în încăperile de reparaţii.
Transmitem răspunsurile juriului.
Atentie la ecran. Răspunsuri corecte.
Știi bine ce să faci în timpul unui incendiu. Știi cum să faci un bandaj din tifon de bumbac pentru a proteja sistemul respirator?
Invit două persoane pe scenă. Trebuie să faci un bandaj din tifon de bumbac și să-l legați corect.
10. Concurs „Confecţionarea unui bandaj din tifon de bumbac” (3 minute).
Liderii de echipă își pot îmbunătăți rezultatele în acest eveniment. Acum le voi pune câte o întrebare fiecare și trebuie să răspundă fără pregătire în 2 secunde.
11. Concursul „Cursa pentru lider”.
- Aparatură pentru stingerea incendiului. (Stingător de foc).
- Deteriorarea oricărui lucru în timpul lucrului sau al mișcării. (Accident).
- Ceva care te poate lovi când atingi firele expuse. (Actual).
- Un dispozitiv pentru reglarea fluxului de fluid. (Supapă);
- Un instrument folosit la stingerea incendiilor și la demontarea structurilor. (Topor).
- O tulburare de sănătate bruscă, acută, asociată cu afectarea organelor. (Rănire).
- Standarde de conduită în caz de incendiu. (Reguli).
- Un loc unde se arde combustibil și care poate deveni o sursă de incendiu. (Focar).
- Proces de ardere necontrolat. (Foc).
- Gaze produse în timpul arderii combustibilului. (Fum) .
- Gaz asfixiant cu miros de amoniac. (Amoniac).
- Scoaterea organizată a populației din zona de urgență. (Evacuare)
- Eliberare instantanee de cantități mari de energie. (Explozie).
- Protecție respiratorie universală. (Masca)/
- Ceață toxică deasupra unui oraș industrial. (smog).
- Un set de măsuri preventive. (Prevenirea).
- Vânt puternic cu o viteză de 33 m/sec. (Uragan).
- Dispozitiv de măsurare a radiațiilor. (Radiometru).
- Structură artificială de reținere a apei. (Baraj)
- Un element chimic folosit pentru purificarea apei. (Clor).
- O reacție de oxidare în care se eliberează căldură și substanțele care arde strălucesc. (Combustie).
Rezultatul evenimentului
Juriul rezumă rezultatele
Jocuri, energizante cu echipe în timpul rezumatului
Energizant „DA sau NU”
Împreună vom răspunde „Da” sau „Nu” la întrebările mele. Împreună! Să începem!
- Vom ajuta mereu un prieten?
- Nu vom minți niciodată?
- Să trecem printr-o lumină roșie?
- Ar trebui să iau un bilet în autobuz?
- Ai-ai-ai, cum nu!
- Trebuie să cumpăr mereu un bilet?
- Evita trotuarele?
- Să fii curajos pe drum?
- Fii mereu atent?
- Viața nu este o prostie pentru noi?
- Ai grijă de ea mereu!
Concluzie: Deci, am încercat să trăim într-o zi în siguranță, am încercat să ne protejăm și să-i ajutăm pe alții. Ați făcut cu toții o treabă excelentă cu sarcinile competițiilor noastre. Tot ce rămâne este să afli cine a trăit cea mai sigură zi?
Invităm juriul să anunțe rezultatele.
Premii de echipă. Cuvinte de despărțire de la membrii juriului.
Copiii devin adesea pacienți în secțiile de arsuri și toxicologie ale spitalelor, primind răni grave în incendii din cauza curiozității lor periculoase, a lipsei de abilități în manipularea incendiului și a necunoașterii regulilor de bază de conduită în caz de incendiu. Este important să învățați copiii să prevină incendiile, să le insufleți abilitățile de manipulare în siguranță a aparatelor de uz casnic și un comportament adecvat în cazul unui incendiu.
Toată lumea știe că studenților nu le place acea etapă a lecției în care există o întrebare asupra materialului studiat anterior. Nu sunt interesați de acest lucru, le este frică de eșecuri și note nesatisfăcătoare. Vă prezentăm atenției un joc-lecție integrat „Catch a Star”, care va ajuta la consolidarea materialului la nouă materii de învățământ general și chiar într-o formă care este interesantă pentru elevi.
Eveniment extracurricular „Catch a Star” 2010
Toată lumea știe că studenților nu le place stadiul lecției în care există o întrebare asupra materialului studiat anterior. Nu sunt interesați de acest lucru, le este frică de eșecuri și note nesatisfăcătoare. Autorii oferă o lecție de joc integrată care va ajuta la consolidarea materialului la nouă materii de educație generală.
Eveniment extracurricular „Reguli rutiere” 2009
Această activitate extracurriculară este concepută ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor și, prin urmare, include o varietate de forme de muncă și activități ale elevilor. Potrivit oficialilor poliției rutiere, în ultima perioadă au devenit mai frecvente cazurile de accidente rutiere, în care un procent mai mare de pietoni sunt copii.
Activitate extracurriculara „Aventura in tara semafoarelor” 2010
Autorul dezvoltă elevilor cunoștințe sistematice despre regulile de comportament pe drum. Dezvolta interesul cognitiv pentru studiul regulilor de circulatie, memorie, observatie, atentie, imaginatie. Dezvolta o cultură a comportamentului pe străzi și drumuri, colectivismul și capacitatea de a empatiza.
Eveniment extracurricular „Școala de Științe Semafoare” 2010
Scopul studierii regulilor de circulație este de a dezvolta la elevi o atitudine conștientă și responsabilă față de propria sănătate, față de siguranța personală și a celorlalți, de a dobândi abilitățile de a menține viața și sănătatea în viața de zi cu zi și în condiții nefavorabile și periculoase, și capacitatea de a oferi auto-asistență și asistență reciprocă.
Eveniment extracurricular pentru copiii din clasele I-2 „Școala de Științe Semafoare” 2003
Acest eveniment este destinat elevilor de școală primară. Poate fi folosit atât în activități extracurriculare, cât și în lecțiile de siguranță a vieții. Acest material vă permite să le familiarizați, într-o formă accesibilă copiilor, cu semnificația indicatoarelor rutiere pentru pietoni. Lecția se desfășoară într-un mod ludic.
2006
Evenimentul promovează asimilarea și consolidarea de către studenți a conceptelor și termenilor chimici militare, precum și aplicarea practică în viața lor viitoare de adult. Acest eveniment dezvoltă și întărește conexiunile interdisciplinare în predarea fundamentelor științei. Elevii dobândesc abilități practice despre cum să se protejeze de pericol.
2009
Eveniment extracurricular la biologie „Vă rog să vă ridicați, vine procesul!” 2012
Articolul discută motivele primei inițieri a adolescenților în alcool și fumat, influența nicotinei și alcoolului asupra organismului și comportamentului uman. Activitatea extrașcolară se desfășoară sub forma unei ședințe de judecată, ale cărei personaje principale sunt inculpații Alcool și Nicotina. Scenariul piesei poate fi folosit în orele de clasă, în săptămâna de biologie, în zilele pentru siguranța vieții și sănătatea.
Eveniment extracurricular în biologie „Povestea cum Ivan Tsarevich l-a învins pe șarpe Gorynych” 2009
Scenariul de basm poate fi folosit atunci când se pregătește o activitate extracurriculară de biologie, siguranța vieții sau o oră de curs despre prevenirea fumatului.
Eveniment extracurricular despre siguranța vieții 2010
Sănătatea bună include toate obiectivele din viața unei persoane, interesele și obiceiurile sale. Iar unul dintre obiceiurile proaste este obiceiul de a fumat. În multe țări europene, oamenii se lasă de fumat, hotărâți să devină o națiune nefumătoare în noul secol. Sănătatea bună este un mod de viață, este un stil de viață pe care o persoană își alege singur dacă dorește să obțină cea mai înaltă bunăstare.
Eveniment extracurricular despre siguranța vieții 2014
Evenimentul are ca scop consolidarea cunoștințelor elevilor despre regulile de circulație, dezvoltarea observației și a atenției și dezvoltarea abilităților de interacțiune în grup.
Eveniment extracurricular privind siguranța vieții „26 aprilie – Ziua de Comemorare a Victimelor accidentelor și dezastrelor cu radiații” 2010
Una dintre formele de lucru educațional extracurricular pe această temă este crearea grupurilor de cursuri. „26 aprilie, Ziua de Comemorare a Victimelor accidentelor și dezastrelor cu radiații” este numele prelegerii cu care elevii de liceu vorbesc anual grupurilor de grădinițe, școli și unități militare în cadrul „Zilelor de protecție împotriva pericolelor pentru mediu. ” Această prelegere vă învață să insufleți responsabilitate față de generațiile viitoare și să puteți acționa corect în cazul unor accidente la instalațiile nucleare.
Eveniment extracurricular despre siguranța vieții „Păstrați pădurea de foc” 2009
Este oferită o descriere a unei activități extrașcolare dedicate incendiilor forestiere și regulilor de siguranță la incendiu.
Eveniment extracurricular privind siguranța vieții „Primul ajutor pentru membre rupte” 2012
Lecția îi introduce pe școlari în acordarea primului ajutor pentru un membru rupt și modalitățile de transport a victimei în condiții de autonomie.
Eveniment extracurricular despre siguranța vieții „Stil de viață sănătos” 2007
Obiective: promovarea unui stil de viață sănătos, dezvoltarea unei atitudini bazate pe valori față de propria sănătate prin aprofundarea cunoștințelor despre anatomia și fiziologia umană; crearea condițiilor pentru formarea și dezvoltarea capacității elevilor de a dobândi și de a aplica în mod independent cunoștințe, de a descrie rezultatele observațiilor, de a formula ipoteze, de a trage concluzii, de a discuta rezultatele unui experiment și de a participa la o discuție.
Eveniment extracurricular despre siguranța vieții "Cum a fost! Cum a coincis - război, necaz, vis și tinerețe!" 2012
Puteți găsi acum destul de multe articole în diverse publicații despre problema educației patriotice a tineretului modern, în special cele dedicate educației și formării elevilor. Tendința întâlnită în rândul tinerilor noștri este destul de alarmantă - pierderea mândriei și a implicării în marile realizări ale poporului rus în timpul Marelui Război Patriotic. Este oferit un scenariu pentru compoziția „Cum a fost!”. Ce coincidență - război, necaz, vis și tinerețe!