CULTURA INFORMAȚIEI
Fundamentele informaticii sociale
După ce ați studiat acest subiect, veți învăța:
- care este sensul conceptului de „cultură informațională”;
- Cum se manifestă cultura informațională a unei persoane?
- care sunt principalii factori în dezvoltarea culturii informaţionale.
Introducere
Societatea informațională se bazează fundamental pe inteligență ca instrument de cunoaștere, pe informație ca rezultat al cunoașterii, pe interes și activitate în perceperea informației, pe dorința de a aplica inteligența și informația în anumite scopuri.
Noile condiții de muncă creează o dependență a conștientizării unei persoane de informațiile dobândite de alte persoane. Prin urmare, nu mai este suficient să poți stăpâni și acumula informație în mod independent, ci trebuie să înveți o tehnologie de lucru cu informația atunci când deciziile sunt pregătite și luate pe baza cunoștințelor colective. Acest lucru sugerează că o persoană trebuie să aibă un anumit nivel de cultură în manipularea informațiilor. Pentru a reflecta acest fapt, a fost introdus termenul de „cultură informațională”.
- Conceptul de cultură informațională este asociat cu două concepte fundamentale - „informație” și „cultură”, prin urmare, la definirea conceptului de „cultură informațională”, se disting două aspecte: informationologiceȘi cultural .
Abordare informationologica
- În abordare informationologica Cultura informațională înseamnă totalitatea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților de căutare, selectare, stocare și analiză a informațiilor, adică tot ceea ce este inclus în activitățile de informare care vizează satisfacerea nevoilor de informare.
Abordare culturală
Folosind abordare culturală Conținutul conceptului de „cultură informațională” se extinde, deoarece toate informațiile acumulate de umanitate sunt proprietatea culturii mondiale. În acest sens, cultura informațională este considerată ca un mod de viață uman în societatea informațională, ca o componentă a procesului de formare a culturii omenirii.
Cultura informației
- Aceasta este capacitatea de a lucra în mod intenționat cu informații și de a utiliza tehnologia informatică computerizată, mijloace și metode tehnice moderne pentru a le primi, procesa și transmite.
Manifestări ale culturii informaţionale
- în competențe specifice în utilizarea dispozitivelor tehnice, de la telefon la computerul personal și rețelele de calculatoare;
- capacitatea de a utiliza tehnologia informației computerizate în activitățile cuiva, a cărei componentă de bază este numeroase produse software;
- în capacitatea de a extrage informații din diverse surse, atât din periodice, cât și din sistemele de comunicații electronice, să le prezinte într-o formă inteligibilă și să le poată utiliza eficient;
- stăpânirea elementelor de bază ale procesării analitice a informațiilor;
- capacitatea de a lucra cu diverse informații;
- în cunoaşterea caracteristicilor fluxurilor informaţionale din domeniul lor de activitate.
Factori în dezvoltarea culturii informaționale
- sistemul de învățământ, care determină nivelul general de dezvoltare intelectuală a oamenilor;
- infrastructura informațională care determină capacitatea oamenilor de a primi, transmite, stoca și utiliza informații;
- dezvoltarea economiei țării, care determină capacitățile materiale ale oamenilor care folosesc mijloace informaționale și tehnice moderne: calculatoare, televizoare, mijloace electronice de comunicare etc.
Întrebări de control
1. Cum înțelegeți cultura informațională?
2. Este cultura informațională inerentă unei persoane și/sau societăți?
3. Cum se manifestă cultura informațională?
4. Care este abordarea informationologică a conceptului de „cultură informațională”?
5. Care este abordarea culturală a conceptului de „cultură informațională”?
6. Care sunt principalii factori care contribuie la dezvoltarea culturii informaţionale?
7. De ce limba engleză joacă un rol important în formarea nivelului necesar de cultură informațională?
- Folosind diverse surse de informare (directoare, dicționare, internet, periodice), notează toate definițiile sau interpretările conceptului „cultură informațională” pe care le întâlnești și analizează-le.
- Analizați conceptul de „cultură” folosind diverse surse și comparați-l cu conceptul de „cultură informațională”.
- Dați exemple de situații în care o persoană trebuie să aibă un anumit nivel de cultură informațională.
Cultura (lat. cultura cultivare, agricultură, educație, venerare) este o zonă a activității umane asociată cu autoexprimarea (cult, imitație) a unei persoane, manifestarea subiectivității sale (subiectivitatea, caracterul, abilitățile, abilitățile și cunoştinţe). De aceea, fiecare cultură are caracteristici suplimentare, deoarece este legată atât de creativitatea umană, cât și de practica de zi cu zi, comunicarea, reflecția, generalizarea și viața lui de zi cu zi. Cultura este reperul și baza civilizațiilor și subiectul studiilor culturale. Cultura nu are criterii cantitative în termeni numerici. Dominantele sau caracteristicile sunt suficiente pentru a reflecta caracteristicile unei culturi. Cel mai adesea, culturile se disting în perioade de variabilitate a markerilor dominanti: perioade și epoci, metode de producție, marfă-bani și relații de producție, sisteme politice de guvernare, personalități ale sferelor de influență etc. imitație lat.cultă a caracterului subiectivității pe aptitudini cunoștințe marker civilizații studii culturale perioade epoci metode de producție relații de producție
„Cultura este un complex care include cunoștințe, credințe, artă, morală, legi, obiceiuri, precum și alte abilități și abilități dobândite de o persoană ca membru al societății” (Edward Barnett Taylor)
„Cultura este un bazin de informații, iar individul este un înotător activ. Din punctul de vedere al psihologiei evoluționiste, cultura este un rezervor de diferite categorii de informații procesate de creier în diverse moduri. Individul selectează unități de informații, „editează” le modifică și, cel mai important, le folosește.” (Jerome Barkow)
Cultura informațională caracterizează nivelurile de dezvoltare ale unor societăți, naționalități, națiuni specifice, precum și domenii specifice de activitate (de exemplu, cultura muncii, viața de zi cu zi, cultura artistică). Cultura informațională este indisolubil legată de a doua natură (socială) a omului. Este un produs al abilităților sale creative și acționează ca partea de conținut a relațiilor subiect-subiect și obiect-obiect înregistrate folosind diverse medii materiale. (Sosnina T.N., Gonchukov P.N. Dicționar de interpretare a conceptului „Informații” P.48)
Cultura informațională este un domeniu al culturii asociat cu funcționarea informației în societate și formarea calităților informaționale ale unui individ. (Vohrysheva M.G. Formarea științei culturii informaționale // Probleme ale culturii informaționale: Culegere de articole. Numărul 6. Metodologia și organizarea studiilor informaționale și culturale / Editori științifici: Yu.S. Zubov, V.A. Fokeev. - M.; Magnitogorsk , S. 57).
Cultura informațională este gradul de perfecțiune al unei persoane, al unei societăți sau al unei anumite părți a acesteia în toate tipurile posibile de lucru cu informații: primirea, acumularea, codificarea și prelucrarea ei de orice fel, în crearea de informații calitativ noi pe această bază, transmiterea acestuia, utilizare practică. (Semenyuk E.L. Cultura informațională a societății și progresul informaticii // NTI. Ser S.3).
Cultura informațională este o caracteristică calitativă a vieții umane în domeniul primirii, transmiterii, stocării și utilizării informațiilor, unde valorile spirituale universale sunt prioritare. (Khangeldieva I.G. Despre conceptul de „cultură informațională” // Cultura informațională a individului: trecut, prezent, viitor: Conferința științifică internațională, Krasnodar - Novorossiysk, septembrie: Rezumate ale rapoartelor - Krasnodar P.2).
Cultura informațională este un nivel de cunoaștere care permite unei persoane să navigheze liber în spațiul informațional, să participe la formarea acestuia și să faciliteze interacțiunea informațională. (Medvedeva E.A. Fundamentele culturii informaționale // Socis P.59).
Standardul de educație generală de bază în informatică și tehnologia informației Standardul de învățământ general de bază în informatică și tehnologia informației este axat pe elevii să-și însuşească capacitatea de a-şi organiza propriile activităţi informaţionale şi dezvoltarea abilităţilor de utilizare a instrumentelor TIC în viața de zi cu zi, în activitățile educaționale , și dezvoltarea în continuare a profesiilor solicitate pe piața muncii. Stăpânirea cunoștințelor care stau la baza ideilor științifice despre informații, procese informaționale, sisteme, tehnologii și modele; Stăpânirea abilităților de a lucra cu diverse tipuri de informații utilizând un computer și alte mijloace de tehnologie a informației și comunicațiilor (TIC), de a organiza propriile activități de informare și de a le planifica rezultatele; Dezvoltarea intereselor cognitive, a abilităților intelectuale și creative folosind TIC; Promovarea unei atitudini responsabile față de informație, ținând cont de aspectele legale și etice ale difuzării acesteia, a unei atitudini selective față de informațiile primite; Dezvoltarea abilităților de utilizare a instrumentelor TIC în viața de zi cu zi, în realizarea de proiecte individuale și colective, în activități educaționale și stăpânirea în continuare a profesiilor solicitate pe piața muncii.
Abilități și calități cerute de persoana din secolul 21 Responsabilitate și adaptabilitate - responsabilitate personală și flexibilitate într-o varietate de situații interpersonale, profesionale și sociale, stabilirea de standarde și obiective înalte pentru sine și pentru ceilalți, toleranță față de alte puncte de vedere. Abilități de comunicare - capacitatea de a crea condiții pentru o comunicare eficientă orală, scrisă, multimedia și de rețea în diverse forme și contexte, de a o gestiona și de a înțelege Creativitate și curiozitate - capacitatea de a se autodezvolta, de a aplica idei noi și de a le comunica altor oameni, deschidere la perspective noi și diverse, puncte de vedere. Gândire critică și sistematică - dezvoltarea gândirii care determină luarea unor alegeri informate; înțelegerea relațiilor în sisteme complexe. Abilitatea de a lucra cu informații și mass-media - capacitatea de a găsi, analiza, gestiona, integra, evalua și crea informații sub diverse forme și în diverse moduri Interacțiune și cooperare interpersonală - capacitatea de a lucra în echipă, de a fi lider; să-și asume diferite roluri și responsabilități; lucrează productiv în echipă; capacitatea de a empatiza; respecta opiniile diferite. Abilități de rezolvare a problemelor - capacitatea de a identifica, analiza și rezolva probleme. Concentrarea pe auto-dezvoltare – conștientizarea nevoilor cuiva, monitorizarea propriei înțelegeri și învățare; căutarea și plasarea resurselor relevante; transferul de informații și competențe supradisciplinare dintr-un domeniu de cunoaștere în altul. Responsabilitate socială – capacitatea de a acționa în interesul comunității; să se comporte etic în contexte interpersonale, profesionale și sociale.
Notă pentru efectuarea cercetării Selectați unul dintre subiectele propuse și indicați autorul Stabiliți o întrebare problematică Prezentați-vă ipoteze Gândiți-vă pe parcursul cercetării dvs. Prezentați rezultatele sub forma unui tabel sau diagramă Trageți concluzii Nu uitați să indicați literatura folosita
Referințe http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId= mhttp:// m _resursy_po_predmetam/literatura/urok_litera tury_i_informacionnaja_kultura_uchenika/ http://rrc.3dn.ru/publ/cifrovye_obrazovatelnye _resursy_po_predmetam/literatura/urok_literatura_tury_i_informacionnaja_kultura_uchenika/ http://rrc.3dn.ru/publ/cifrovye_obrazovatelnye _resursy_po_predmetam_literatura_predursy_literaturay_resursy_literatura_tury_literatura_kultura_ uchenika/
Slide 1
Descriere slide:
Slide 2
Descriere slide:
Revoluția informațională a lumii moderne Lumea a acumulat un potențial informațional enorm. Cantitatea totală de cunoștințe umane obișnuia să se schimbe foarte lent, dar din 1900. s-a dublat la fiecare 50 de ani până în 1950. dublarea a avut loc la fiecare 10 ani până în 1970. - la fiecare 5 ani, iar din 1990. – anual. Procesul de transformări fundamentale ale forțelor productive ale societății, cauzat de utilizarea sporită a cunoștințelor în producerea și actualizarea accelerată a tehnologiilor informaționale, se numește „Revoluția Informației”.
Slide 3
Descriere slide:
Slide 4
Descriere slide:
Slide 5
Descriere slide:
Slide 6
Descriere slide:
Slide 7
Descriere slide:
Slide 8
Descriere slide:
Slide 9
Descriere slide:
Slide 10
Descriere slide:
Procesele informaționale Procesele informaționale - așa cum sunt definite de Legea federală „Cu privire la informații, tehnologii informaționale și protecția informațiilor” din 8 iulie 2006 - procese de colectare, prelucrare, acumulare, stocare, extragere și distribuire a informațiilor. Procesul informațional este un ansamblu de acțiuni (operații) secvențiale efectuate asupra informațiilor (sub formă de date, informații, fapte, idei, ipoteze, teorii etc.) pentru a obține un rezultat (a atinge un scop). Informaţia se manifestă tocmai în procesele informaţionale. Procesele informaționale au loc întotdeauna într-un fel de sistem (social, sociotehnic, biologic etc.).
Slide 11
Descriere slide:
Slide 12
Descriere slide:
Slide 13
Descriere slide:
Slide 14
Descriere slide:
Slide 15
Descriere slide:
Slide 16
Descriere slide:
Slide 17
Descriere slide:
Slide 18
Descriere slide:
Slide 19
Descriere slide:
Slide 20
Descriere slide:
Slide 21
Descriere slide:
Slide 22
Descriere slide:
Slide 23
Descriere slide:
Slide 24
Descriere slide:
Slide 25
Descriere slide:
Slide 26
Descriere slide:
Slide 27
Descriere slide:
Slide 28
Descriere slide:
Slide 29
Descriere slide:
Slide 30
Descriere slide:
Slide 31
Descriere slide:
Norme juridice ale activităților informaționale Legea federală din 27 iulie 2006 N 149-FZ „Cu privire la informații, tehnologiile informației și protecția informațiilor” Adoptată de Duma de Stat la 8 iulie 2006, aprobată de Consiliul Federației la 14 iulie 2006 Articolul 1. Domeniul de aplicare al acestei legi federale Articolul 2. Concepte de bază utilizate în această lege federală Articolul 3. Principiile reglementării legale a relațiilor în domeniul informației, tehnologiei informației și protecției informațiilor Articolul 4. Legislația Federației Ruse privind informația, tehnologia informației și informațiile protecția Articolul 5. Informația ca obiect al raporturilor juridice Articolul 6. Proprietarul informațiilor Articolul 7. Informațiile publice Articolul 8. Dreptul de acces la informații Articolul 9. Restricționarea accesului la informații Articolul 10. Diseminarea informațiilor sau furnizarea de informații Articolul 11 Documentarea informațiilor Articolul 12. Reglementarea statului în domeniul aplicării tehnologiilor informaționale Articolul 13. Sistemele informaționale Articolul 14. Sistemele informaționale ale statului Articolul 15. Utilizarea rețelelor de informații și telecomunicații Articolul 16. Protecția informațiilor Articolul 17. Răspunderea pentru infracțiunile din domeniul informației, tehnologiei informației și protecției informațiilor Articolul 18. Cu privire la invalidarea anumitor acte legislative (acte de prevederi legislative) ale Federației Ruse 2) Codul penal al Federației Ruse din 13 iunie 1996 N 63-FZ (modificat în mai 27, 25 iunie 1998, 9 februarie, 15, 18 martie, 9 iulie 1999, 9, 20 martie, 19 iunie, 7 august, 17 noiembrie, 29 decembrie 2001, 4, 14 martie, 7 mai, 25 iunie, 24, 25 iulie, 31 octombrie 2002, 11 martie, 8 aprilie, 4, 7 iulie, 8 decembrie 2003, 21, 26 iulie, 28 decembrie 2004, 21 iulie, 19 decembrie 2005, 5 ianuarie, 27 iulie, decembrie 4, 30, 2006, 9 aprilie, 10 mai, 24 iulie, 4, 1 noiembrie, 6 decembrie 2007, 14 februarie, 8 aprilie 2008) Adoptată de Duma de Stat la 24 mai 1996, aprobată de Consiliul Federației din 5 iunie 1996 Capitolul 28. Infracțiuni în domeniul informațiilor informatice Articolul 272. Accesul ilicit la informații informatice Articolul 273. Crearea, utilizarea și distribuirea de programe rău intenționate pentru calculatoare Articolul 274. Încălcarea regulilor de funcționare a calculatoarelor, sistemelor informatice sau a acestora rețele 3) Legea Federației Ruse privind protecția juridică a programelor pentru calculatoare electronice și baze de date din 23 septembrie 1992 nr. 3523-I (ed. Legea federală din 24 decembrie 2002 nr. 177-FZ)
Slide 32
Descriere slide:
Internetul este principala sursă de informații 10 porunci ale etichetei pe Internet 1. Amintiți-vă de persoana! Nu uitați că, chiar și printr-un internet mort și un computer plin de electronice, comunicați cu o persoană vie. Și de multe ori - cu mulți oameni în același timp... Nu te lăsa păcălit de atmosfera de anonimat și permisivitate - amintește-ți că la celălalt capăt al firului se află o persoană la fel ca tine... Când compui un email, imaginați-vă că îi spuneți toate acestea persoanei direct în față - și încercați să nu vă fie rușine de cuvintele voastre. 2. Urmați aceleași reguli online pe care le urmați în viața reală. Încălcarea legilor comunicării umane, a regulilor morale sau a normelor vieții sociale pe Internet poate fi relativ nepedepsită pentru tine... Dar îți va fi conștiința curată? 3. Amintiți-vă că vă aflați în spațiul cibernetic! Granițele sale sunt mult mai largi decât granițele societății umane cu care suntem obișnuiți și diferite părți ale acesteia pot avea propriile lor legi. Prin urmare, atunci când se confruntă cu un nou tip de comunicare pe Internet, studiază-i legile și recunoaște-i prioritatea. De exemplu, orice grup de știri, forum sau chiar canal IRC are propriile reguli locale (reguli) - verificați-le înainte de a trimite primul mesaj! 4. Atenție la timpul și opiniile altor oameni! Cereți ajutor doar atunci când este cu adevărat necesar - și în acest caz puteți conta oricând pe ajutorul și sprijinul colegilor. Cu toate acestea, nu deranjați pe ceilalți utilizatori pentru fleacuri - altfel, în cele din urmă, pur și simplu nu vor mai comunica cu dvs. 5. Încearcă să arăți decent în ochii interlocutorilor tăi! Nu vă economisiți timp cu „convenții” precum regulile bunelor maniere sau, să zicem, regulile de gramatică și ortografie. Chiar și complimentele își pierd din greutate și din persuasivitate, fiind întruchipate în această formă: „Hei, băiete, sunt înnebunit după tine și cărțile tale, scrie grozav.” 6. Nu neglija sfaturile experților și împărtășește-ți cunoștințele altora! Fii recunoscător celor care își petrec timpul răspunzând la întrebările tale. Dar chiar dacă primești o scrisoare cu o întrebare de la un alt utilizator, nu te grăbi să trimiți acest mesaj la coșul de gunoi, oricât de ridicol și naiv ar părea. 7.Conține pasiuni. Nicio etichetă nu interzice intrarea în discuții, dar nu te apleca la înjurături și înjurături - chiar dacă omologul tău te provoacă în mod deliberat să faci asta. 8. Respectă nu numai intimitatea ta, ci și a celorlalți! Dacă dintr-un motiv oarecare doriți să rămâneți anonim pe internet, recunoașteți aceste drepturi ca interlocutor. În plus, el are dreptul la anonimat și la intimitate, chiar dacă vorbești „cu viziera deschisă”. O consecință secundară a acestei reguli: nu publica informații din scrisorile tale private fără acordul expeditorilor lor, nu te adânci în cutiile poștale ale altor persoane și, în cele din urmă, în computerele altora! Domnilor, hackeri, asta se aplica direct la voi... 9. Nu abuzati de puterea si influenta voastra pe Internet! Este dificil să câștigi încredere, dar să o pierzi este atât de ușor! 10. Fii tolerant cu deficiențele oamenilor din jurul tău! Nu te uita dacă interlocutorii tăi respectă sau nu regulile netichetei, urmează-le chiar tu! În final, recomandăm foarte politicos interlocutorului să se familiarizeze cu aceste reguli...
Descriere slide:
Literatură Literatură Makarova N.V. Program în informatică (sistem – concept informațional). – Sankt Petersburg: Peter, 2004. – 64 p.: ill. Informatica si TIC. Manual. Clasa a 11a. Nivel de bază / Ed. prof. N.V. Makarova. - Sankt Petersburg: Peter, 2008. – 224 p. Jurnalul „Informatică și Educație”, 2007 - 2009. Great School Encyclopedia, T. 1. Științe ale naturii (autor – compilator al secțiunii de informatică Simonovich S.V.). – M.: Parteneriatul enciclopedic rusesc, 2004. – 704 p. Informatica si tehnologia informatiei. Manual pentru clasele 10 – 11 / N. D. Ugrinovich. – M.: BINOM. Laboratorul de Cunoaștere, 2004. – 512 p.: ill. Lista resurselor de internet recomandate http://www.bogomolovaev.narod.ru - Informații despre teoria și metodologia predării informaticii, organizarea științifică a muncii unui profesor de informatică, exemple de lecții și activități extracurriculare în informatică, sarcini distractive , etc. http://center.fio.ru - Site-ul web al Centrului de Educație pe Internet din Moscova: „Învățămîntul la distanță”, „Asociația de rețea a metodiștilor”, „Problemele educației pe Internet” http://iatp.vspu.ac. ru/ch2000/doc/conceptl.doc - Informații despre predarea standard a informaticii la școală http://www.ito.Su/l999/l/3/3115.html - Metodologia de nivelare și dezvoltare pentru predarea informaticii (I. N. Falina ). http://www.omsu.omskreg.ru - Metodologia de predare a informaticii la scoala http://eclu.hl.ru/metodic/ - Metodologia de predare a informaticii. Materiale pentru elevi, profesori și profesori despre metodele de predare a informaticii http://www.sch2.ru/kafedra/info - Metode de predare a informaticii în școlile secundare http://www.ioso.ru/distant/ - Metode de învățământ la distanță http:/ /yz.firo.ru - Centrul de formare al Institutului Federal pentru Dezvoltare Educațională, 2006 http://tests.pp.ru - diverse teste http://www.ege.edu.ru - versiuni demo ale examenul de stat unificat în informatică http://www.fipi .ru – întrebări legate de examenul de stat unificat în informatică, versiuni demo ale examenului de stat unificat. http://synopsis.kubsu.ru/informatic - site-ul se bazează pe publicarea unui manual de informatică editat de N.V. Makarova, oferă cunoștințe cuprinzătoare despre conținutul și esența bazei culturii informaționale, despre starea actuală și tendințele în dezvoltarea tehnologiei computerelor, rețelelor și software-ului. http://psbatishev.narod.ru/test - teste informatice. http://www.yakutia.ru – teorie în informatică.
Slide 35
Cultura umană este determinată de: Cunoștințe, aptitudini, aptitudini profesionale. Cunoștințe, abilități, abilități profesionale. Nivel de dezvoltare intelectuală, estetică și morală. Nivel de dezvoltare intelectuală, estetică și morală. Modalități și forme de comunicare reciprocă între oameni. Modalități și forme de comunicare reciprocă între oameni.
Aceasta înseamnă că, cu cât o persoană își dezvoltă mai mult abilitățile mentale, cu atât gândește și reflectă mai mult, cu atât nivelul culturii sale personale crește, iar o persoană angajată în artă sau știință trebuie să aibă un nivel foarte înalt de cultură, care nu este la nivelul toate necesare unei persoane de muncă fizică.
În acest sens, IC-ul unei persoane ar trebui să se manifeste în următoarele: 1. În abilitățile de utilizare a diferitelor dispozitive tehnice - de la telefoane la computere și computere. 2. Capacitatea de a stăpâni tehnologia informației. 3. Capacitatea de a extrage informații din comunicațiile electronice. 4. Capacitatea de a prezenta informații într-o formă ușor de înțeles și de a le folosi corect cu efect maxim. 5. Cunoașterea diverselor metode de prelucrare a informațiilor. 6. Abilitatea de a lucra cu diferite tipuri de informații.
0 – nu vorbesc 1 – vorbesc prost 2 – vorbesc la un nivel mediu 3 – vorbesc bine Semenova Sasha Fedorov Oleg Vikhryan Sasha Bykova Vika 1. În abilitățile de utilizare a diverselor dispozitive tehnice - de la telefon la PC și CS În capacitatea de a stăpâni tehnologia informației În capacitatea de a prelua informații din comunicațiile electronice În capacitatea de a prezenta informații într-o formă inteligibilă și de a le utiliza corect cu efect maxim În cunoașterea diferitelor metode de prelucrare a informațiilor În capacitatea de a lucra cu diferite tipuri de informare.2222 TOTAL: 12 (67%) 11 (61%) 10 (56%)
Concluzie: Elevii din grupa noastră au un nivel mediu de cultură informațională. În legătură cu trecerea la societatea informaţională, la cultura umană generală s-a adăugat o altă categorie - informaţia. Prin urmare, la lecțiile de informatică vom forma și îmbunătăți nivelul de cultură informațională.
