ІНФОРМАЦІЙНА КУЛЬТУРА
Основи соціальної інформатики
Вивчивши цю тему, ви дізнаєтесь:
- який сенс входить у поняття «інформаційна культура»;
- як проявляється інформаційна культура людини;
- які основні чинники розвитку інформаційної культури.
Вступ
Інформаційне суспільство у своїй основі спирається на інтелект як інструмент пізнання, на інформацію як результат пізнання, на інтерес та активність до сприйняття інформації, на бажання застосувати інтелект та інформацію для певних цілей.
Нові умови роботи породжують залежність поінформованості однієї людини від інформації, набутої іншими людьми. Тому вже недостатньо вміти самостійно освоювати та накопичувати інформацію, а треба навчитися такої технології роботи з інформацією, коли рішення готуються та приймаються на основі колективного знання. Це говорить про те, що людина повинна мати певний рівень культури поводження з інформацією. Для відображення цього факту було запроваджено термін «інформаційна культура».
- Поняття інформаційної культури пов'язане з двома фундаментальними поняттями – «інформація» та «культура», тому при визначенні поняття «інформаційна культура» виділяються два аспекти: інформологічнийі культурологічний .
Інформологічний підхід
- У рамках інформологічного підходупід інформаційною культурою мається на увазі сукупність знань, умінь і навичок пошуку, відбору, зберігання, аналізу інформації, тобто всього, що входить у інформаційну діяльність, спрямовану задоволення інформаційних потреб.
Культурологічний підхід
При використанні культурологічного підходузміст поняття «інформаційна культура» розширюється, оскільки вся накопичена людством інформація є надбанням світової культури. У цьому плані інформаційна культура сприймається як спосіб життєдіяльності людини у інформаційному суспільстві, як складова процесу формування культури людства.
Інформаційна культура
- це вміння цілеспрямовано працювати з інформацією та використовувати для її отримання, обробки та передачі комп'ютерну інформаційну технологію, сучасні технічні засоби та методи.
Прояви інформаційної культури
- у конкретних навичках щодо використання технічних пристроїв, від телефону до персонального комп'ютера та комп'ютерних мереж;
- у можливості використовувати у своїй діяльності комп'ютерну інформаційну технологію, базової складової якої є численні програмні продукти;
- в умінні витягувати інформацію з різних джерел, як із періодичного друку, так і з електронних комунікаційних систем, представляти її у зрозумілому вигляді та вміти ефективно використовувати;
- у володінні основами аналітичної переробки інформації;
- в умінні працювати з різною інформацією;
- у знанні особливостей інформаційних потоків у своїй галузі діяльності.
Чинники розвитку інформаційної культури
- система освіти, що визначає загальний рівень інтелектуального розвитку людей;
- інформаційна інфраструктура, що визначає можливості людей отримувати, передавати, зберігати та використовувати інформацію;
- розвиток економіки нашої країни, визначальною матеріальні можливості людей під час використання сучасних інформаційних технічних засобів: комп'ютерів, телевізорів, електронних засобів комунікації тощо.
Контрольні питання
1. Як ви розумієте інформаційну культуру?
2. Інформаційна культура властива людині чи суспільству?
3. Як проявляється інформаційна культура?
4. У чому виражається інформологічний підхід до поняття «інформаційна культура»?
5. У чому полягає культурологічний підхід до поняття «інформаційна культура»?
6. Які основні чинники сприяють розвитку інформаційної культури?
7. Чому у формуванні необхідного рівня інформаційної культури велику роль відіграє англійська мова?
- Використовуючи всілякі джерела інформації (довідники, словники, Інтернет, періодичні видання), випишіть все визначення або тлумачення поняття «інформаційна культура», що зустрілося, і проведіть їх аналіз.
- Проаналізуйте поняття «культура», скориставшись різними джерелами, та зіставте його з поняттям «інформаційна культура».
- Наведіть приклади ситуацій, де людина повинна мати певний рівень інформаційної культури.
Культура (лат. cultura обробіток, землеробство, виховання, шанування) область людської діяльності, пов'язана із самовираженням (культ, наслідування) людини, проявом її суб'єктивності (суб'єктивності, характеру, навичок, уміння та знань). Саме тому всяка культура має додаткові характеристики, оскільки пов'язана як з творчістю людини, так і з повсякденною практикою, комунікацією, відображенням, узагальненням та її повсякденним життям. Культура є маркером та основою цивілізацій та предметом вивчення культурології. Культура немає кількісних критеріїв у чисельному вираженні. Домінанти чи ознаки є достатніми для відображення ознак культури. Найбільш часто розрізняють культури в періодах мінливості домінантних маркерів: періодів і епох, способів виробництва, товарно-грошових і виробничих відносин, політичних систем правління, персоналій сфер впливу і т. д. лат.
"Культура - комплекс, що включає знання, вірування, мистецтво, мораль, закони, звичаї, а також інші здібності та навички, засвоєні людиною як членом суспільства" (Едуард Барнетт Тейлор)
Культура є інформаційний басейн, а індивід - активний плавець. З точки зору еволюційної психології культура є водоймою різних категорій інформації, що обробляється мозком різними способами. Джером Баркоу)
p align="justify"> Інформаційна культура характеризує рівні розвитку конкретних суспільств, народностей, націй, а також специфічних сфер діяльності (наприклад, культура праці, побут, художня культура). Інформаційна культура нерозривно пов'язана з другою (соціальною) природою людини. Вона є продуктом його творчих здібностей, виступає змістовною стороною суб'єкт-суб'єктних та об'єкт-об'єктних відносин, зареєстрованих за допомогою різних матеріальних носіїв. (Сосніна Т.М., Гончуков П.М. Словник трактування поняття "Інформація" С.48)
Інформаційна культура - сфера культури, пов'язана з функціонуванням інформації в суспільстві та формуванням інформаційних якостей особистості. (Вохришева М.Г. Формування науки про інформаційну культуру // Проблеми інформаційної культури: Зб. ст. Вип. 6. Методологія та організація інформаційно-культурологічних досліджень / Наук. ред.: Ю.С. Зубов, В.А. Фокєєв. - М.;Магнітогорськ, С. 57).
Інформаційна культура - ступінь досконалості людини, суспільства чи певної її частини у всіх можливих видах роботи з інформацією: її одержанні, накопиченні, кодуванні та переробці будь-якого роду, у створенні на цій основі якісно нової інформації, її передачі, практичному використанні. (Семенюк Е.Л. Інформаційна культура суспільства та прогрес інформатики // НТІ. Сер С.3).
Інформаційна культура - якісна характеристика життєдіяльності людини у сфері отримання, передачі, зберігання та використання інформації, де пріоритетними є загальнолюдські духовні цінності. (Хангельдієва І.Г. Про поняття "інформаційна культура" / / Інформаційна культура особистості: минуле, сучасне, майбутнє: Міжнар. Наук. Конф., Краснодар - Новоросійськ, сент р.: Тез. Докл. - Краснодар С.2).
Інформаційна культура- рівень знань, що дозволяє людині вільно орієнтуватися в інформаційному просторі, брати участь у її формуванні та сприяти інформаційному взаємодії. (Медведєва Є.А. Основи інформаційної культури // Соціс С.59).
Стандарт основної загальної освіти з інформатики та інформаційних технологій Стандарт основної загальної освіти з інформатики та інформаційних технологій орієнтований на оволодіння школярами вміннями організовувати власну інформаційну діяльність та вироблення навичок застосування засобів ІКТ у повсякденному житті, у навчальній діяльності, подальшому. Освоєння знань, що становлять основу наукових уявлень про інформацію, інформаційні процеси, системи, технології та моделі; Оволодіння вміннями працювати з різними видами інформації за допомогою комп'ютера та інших засобів інформаційних та комунікативних технологій (ІКТ), організовувати власну інформаційну діяльність та планувати її результати; Розвиток пізнавальних інтересів, інтелектуальних та творчих здібностей засобами ІКТ; Виховання відповідального ставлення до інформації з урахуванням правових та етичних аспектів її розповсюдження, вибіркового ставлення до отриманої інформації; Ви робите навички застосування засобів ІКТ у повсякденному житті, при виконанні індивідуальних та колективних проектів, у навчальній діяльності, подальшому освоєнні професій, затребуваних на ринку праці.
Вміння та якості, необхідні людині 21-го століття Відповідальність та адаптивність – особиста відповідальність та гнучкість у різних міжособистісних, професійних та соціальних ситуаціях, встановлення високих стандартів та цілей для себе та для інших, толерантність до інших точок зору. Комунікативні вміння – здатність до створення умов для ефективної усної, письмової, мультимедійної та мережевої комунікації у різних формах та контекстах, управління нею та розуміння її Творчість та допитливість – здатність до саморозвитку, застосування нових ідей та доведення їх до інших людей, відкритість новим та різноманітним перспектив, точок зору. Критичне та системне мислення - розвиток мислення, що зумовлює вчинення обґрунтованого вибору; розуміння взаємозв'язків у складних системах. Вміння працювати з інформацією та медіазасобами – уміння знаходити, аналізувати, керувати, інтегрувати, оцінювати та створювати інформацію в різних формах та у різний спосіб Міжособистісна взаємодія та співпраця – здатність працювати в команді, бути лідером; приймати він різні ролі та обов'язки; продуктивно працювати у колективі; вміння співпереживати; поважати різні думки. Вміння ставити та вирішувати проблеми – здатність виявляти, аналізувати та вирішувати проблеми. Спрямованість на саморозвиток - усвідомлення своїх потреб, моніторинг власного розуміння та навчання; пошук та розміщення відповідних ресурсів; перенесення інформації та надпредметних умінь з однієї галузі знань до іншої. Соціальна відповідальність – здатність діяти на користь спільноти; етично поводитися в міжособистісному, професійному та соціальному контекстах.
Пам'ятка з проведення дослідження Вибери одну із запропонованих тем та вкажи автора Постав проблемне питання Висуні свої гіпотези Продумай хід свого дослідження Результати оформи у вигляді таблиці або діаграми Зроби висновки Не забудь вказати використану літературу
References http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId= mhttp:// m_resursy_po_predmetam/literatura/urok_litera tury_i_informacionnaja_kultura_uchenika/ http://rrc.3dn.ru/publ/cifrovye_obrazy informacionnaja_kultura_uchenika/
Слайд 1
Опис слайду:
Слайд 2
Опис слайду:
Інформаційна революція сучасного світу У світі накопичено величезний інформаційний потенціал. Загальна сума знань людства змінювалася раніше дуже повільно, але з 1900г. вона подвоювалася кожні 50 років, до 1950р. подвоєння відбувалося кожні 10 років, до 1970р. – кожні 5 років, і з 1990г. - Щороку. Процес фундаментальних перетворень продуктивних сил суспільства, викликаний збільшенням використання у виробництві знань та прискореним оновленням інформаційних технологій, отримав назву "Інформаційної революції".
Слайд 3
Опис слайду:
Слайд 4
Опис слайду:
Слайд 5
Опис слайду:
Слайд 6
Опис слайду:
Слайд 7
Опис слайду:
Слайд 8
Опис слайду:
Слайд 9
Опис слайду:
Слайд 10
Опис слайду:
Інформаційні процеси Інформаційні процеси - за визначенням Федерального Закону "Про інформацію, інформаційні технології та захист інформації" від 8 липня 2006 р. - процеси збору, обробки, накопичення, зберігання, пошуку та розповсюдження інформації. Інформаційний процес - сукупність послідовних дій (операцій), вироблених над інформацією (як даних, відомостей, фактів, ідей, гіпотез, теорій та інших.), щоб одержати будь-якого результату (досягнення мети). Інформація проявляється саме у інформаційних процесах. Інформаційні процеси завжди протікають у будь-яких системах (соціальних, соціотехнічних, біологічних та ін.).
Слайд 11
Опис слайду:
Слайд 12
Опис слайду:
Слайд 13
Опис слайду:
Слайд 14
Опис слайду:
Слайд 15
Опис слайду:
Слайд 16
Опис слайду:
Слайд 17
Опис слайду:
Слайд 18
Опис слайду:
Слайд 19
Опис слайду:
Слайд 20
Опис слайду:
Слайд 21
Опис слайду:
Слайд 22
Опис слайду:
Слайд 23
Опис слайду:
Слайд 24
Опис слайду:
Слайд 25
Опис слайду:
Слайд 26
Опис слайду:
Слайд 27
Опис слайду:
Слайд 28
Опис слайду:
Слайд 29
Опис слайду:
Слайд 30
Опис слайду:
Слайд 31
Опис слайду:
Правові норми інформаційної діяльності Федеральний закон від 27 липня 2006 р. N 149-ФЗ "Про інформацію, інформаційні технології та захист інформації" Прийнятий Державною Думою 8 липня 2006 року, схвалений Радою Федерації 14 липня 2006 року Стаття 1. Сфера дії цього Федерального закону Стаття 2. Основні поняття, що використовуються в цьому Федеральному законі Стаття 3. Принципи правового регулювання відносин у сфері інформації, інформаційних технологій та захисту інформації Стаття 4. Законодавство Російської Федерації про інформацію, інформаційні технології та захист інформації Стаття 5. Інформація як об'єкт правових відносин Стаття 6. Власник інформації Стаття 7. Загальнодоступна інформація Стаття 8. Право на доступ до інформації Стаття 9. Обмеження доступу до інформації Стаття 10. Поширення інформації або надання інформації Стаття 11. Документування інформації Стаття 12. Державне регулювання у сфері застосування інформаційних технологій Стаття 13 Інформаційні системи Стаття 14. Державні інформаційні системи Стаття 15. Використання інформаційно-телекомунікаційних мереж Стаття 16. Захист інформації Стаття 17. Відповідальність за правопорушення у сфері інформації, інформаційних технологій та захисту інформації Стаття 18. Про визнання такими, що втратили чинність, актів) РФ 2) Кримінальний кодекс РФ від 13 червня 1996 р. N 63-ФЗ (зі змінами від 27 травня, 25 червня 1998 р., 9 лютого, 15, 18 березня, 9 липня 1999 р., 9, 20 березня, 19 червня, 7 серпня, 17 листопада, 29 грудня 2001 р., 4, 14 березня, 7 травня, 25 червня, 24, 25 липня, 31 жовтня 2002 р., 11 березня, 8 квітня, 4, 7 липня, 8 грудня 2003 р., 21, 26 липня, 28 грудня 2004 р., 21 липня, 19 грудня 2005 р., 5 січня, 27 липня, 4, 30 грудня 2006 р., 9 квітня, 10 травня, 24 липня, 4 листопада, 1, 6 грудня 2007 р., 14 лютого, 8 квітня 2008 р.) Прийнятий Державною Думою 24 травня 1996 р., схвалений Радою Федерації 5 червня 1996 р. Глава 28. Злочини у сфері комп'ютерної інформації Стаття 272. Неправомірний доступом до комп'ютерної інформації Стаття 273. Створення, використання та розповсюдження шкідливих програм для ЕОМ Стаття 274. Порушення правил експлуатації ЕОМ, системи ЕОМ або їх мережі 3) Закон Російської Федерації про правову охорону програм для електронних обчислювальних машин та баз даних від 23 вересня 1992 р. № 3523- I (в ред. Федерального закону від 24.12.2002 № 177-ФЗ)
Слайд 32
Опис слайду:
Інтернет – основне джерело інформації 10 заповідей етикету Інтернету 1. Пам'ятайте про людину! Не забувайте, що навіть через посередництво мертвої Мережі та напханого електронікою комп'ютера ви спілкуєтеся з живою людиною. А часто - з багатьма людьми одночасно... Не дозволяйте одурманити себе атмосферою анонімності та вседозволеності - пам'ятайте, що на іншому кінці дроту така сама людина, як і ви... Складаючи електронне послання, уявіть, що все це кажете людині прямо в обличчя - і намагайтеся, щоб вам не було соромно за свої слова. 2.Слідкуйте в Мережі тим же правилам, яким ви дотримуєтеся в реальному житті. Порушення законів людського спілкування, моральних правил чи норм суспільного життя Мережі, можливо, і пройде для вас відносно безкарним... Але чи буде при цьому чисте ваше сумління? 3.Пам'ятайте, що ви знаходитесь в кіберпросторі! Його межі значно ширші, ніж межі звичного нам людського суспільства, і в різних його частинах можуть діяти свої закони. Тому, стикаючись з новим для вас видом спілкування в Мережі, вивчайте його закони та визнайте їхній пріоритет. Скажімо, у будь-якій групі новин, форумі або навіть каналі IRC існують власні, локальні правила (rules) – ознайомтеся з ними, перш ніж надсилати своє перше повідомлення! 4.Обережно ставтеся до часу та думки інших людей! Звертайтеся за допомогою лише тоді, коли це дійсно необхідно – і в цьому випадку ви завжди можете розраховувати на допомогу та підтримку ваших колег. Однак не смикайте інших користувачів по дрібницях - інакше зрештою з вами просто перестануть спілкуватися. 5. Намагайтеся виглядати гідно в очах своїх співрозмовників! Не заощаджуйте свій час на "умовностях" типу правил гарного тону або, скажімо, правил граматики та орфографії. Навіть компліменти втрачають у вазі і переконливості, будучи втіленими в такій формі: "Приет чувак я тягнуся від тебе і твоїх книг круто пиши іщо" 6.Не нехтуйте порадами знавців і ділитеся своїми знаннями з іншими! Будьте вдячні тим, хто витрачає свій час, відповідаючи на запитання. Але й самі, отримавши листа з питанням від іншого користувача, не поспішайте відправляти це послання в кошик для сміття, яким би безглуздим і наївним воно не здавалося. 7.Стримуйте пристрасті. Вступати в дискусії ніякий етикет не забороняє, проте не опускайтеся до лайки і лайки - нехай навіть ваш візаві свідомо провокує вас на це. 8.Ставтеся з повагою не тільки до своєї, а й до чужої приватності! Якщо ви з якихось причин хочете зберігати анонімність у Мережі, визнайте ці права і за вашим співрозмовником. Більше того - він має право на анонімність та приватність, навіть якщо ви виступаєте "з відкритим забралом". Побічний наслідок цього правила: не публікуйте інформацію з ваших приватних листів без згоди їх відправників, не копайтеся в чужих поштових скриньках і, зрештою, в чужих комп'ютерах! Господа хакери, це стосується безпосередньо вас... 9.Не зловживайте своєю владою і впливом в Мережі! Завоювати довіру важко, а втратити – так легко! 10.Будьте терпимі до недоліків оточуючих вас людей! Не дивіться на те, дотримуються чи ні ваші співрозмовники правил мережевого етикету, дотримуйтесь їх самі! Зрештою, дуже чемно порадьте співрозмовнику ознайомитися з цими правилами.
Опис слайду:
Література Макарова Н. В. Програма з інформатики (системно – інформаційна концепція). - СПб.: Пітер, 2004. - 64с.: Іл. Інформатика та ІКТ. Підручник 11 клас. Базовий рівень/За ред. проф. Н. В. Макарова. - СПб.: Пітер, 2008. - 224с. Журнал «Інформатика та освіта», 2007 – 2009рр. Велика шкільна енциклопедія, Т. 1. Природничі науки (автор - упорядник розділу інформатики Симонович С. В.). - М.: Російське енциклопедичне товариство, 2004. - 704с. Інформатика та інформаційні технології. Підручник для 10 - 11 класів / Н. Д. Угрінович. - М.: БІНОМ. Лабораторія знань, 2004. - 512с.: Іл. Список рекомендованих Інтернет-ресурсів http://www.bogomolovaev.narod.ru - Інформація з теорії та методики навчання інформатики, наукової організації праці вчителя інформатики, приклади уроків та позакласних заходів з інформатики, цікаві завдання та ін. http://center. fio.ru - Сайт Московського Центру Інтернет Освіта: "Дистанційна освіта", "Мережеве об'єднання методистів", "Питання інтернет-освіти" http://iatp.vspu.ac.ru/ch2000/doc/conceptl.doc - Інформація про стандарт навчання інформатики в школі http://www.ito.Su/l999/l/3/3115.html - Вирівнювально-розвиваюча методика викладання інформатики (І. Н. Фаліна). http://www.omsu.omskreg.ru - Методика викладання інформатики у школі http://eclu.hl.ru/metodic/ - Методика викладання інформатики. Матеріали для студентів, викладачів та вчителів за методикою викладання інформатики http://www.sch2.ru/kafedra/info - Методика викладання інформатики в середній школі http://www.ioso.ru/distant/ - Методика дистанційного навчання http:/ /yz.firo.ru - Навчальний центр Федерального Інституту Розвитку Освіти, 2006 http://tests.pp.ru - різні тести http://www.ege.edu.ru - демоверсії ЄДІ з інформатики http://www.fipi .ru - питання, пов'язані з ЄДІ з інформатики, демонстраційні варіанти ЄДІ. http://synopsis.kubsu.ru/informatic - сайт заснований на виданні підручника з інформатики за редакцією Н.В. Макарової, надає різнобічні знання про зміст та сутність бази інформаційної культури, про сучасний стан та тенденції розвитку комп'ютерної техніки, мереж, програмне забезпечення. http://psbatishev.narod.ru/test - тести з інформатики. http://www.yakutia.ru - теорія з інформатики.
Слайд 35
Культура людини визначається: знаннями, вміннями, професійними навичками. Знаннями, вміннями, професійними навичками. Рівнем інтелектуального, естетичного та морального розвитку. Рівнем інтелектуального, естетичного та морального розвитку. Способами та формами взаємного спілкування людей. Способами та формами взаємного спілкування людей.
Це означає, що більше людина розвиває свої розумові здібності, що більше вона думає, розмірковує, тим більше підвищується рівень його особистої культури, і людина, що займається мистецтвом чи наукою повинен мати дуже високий рівень культури, що зовсім не обов'язково для людини фізичної праці.
У зв'язку з цим ІЧ людини має виявлятися в наступному: 1. У навичках використання різними технічними пристроями – від телефону до ПК та КС. 2. У можливості володіти інформаційними технологіями. 3. Вміння отримувати інформацію з електронних комунікацій. 4. У вмінні подати інформацію у зрозумілому вигляді та правильно її використовувати з максимальним ефектом. 5. У знанні різних методів обробки інформації. 6. Вміння працювати з різними видами інформації.
0 – не володію 1 – погано володію 2 – володію на середньому рівні 3 – добре володію Семенова Саша Федоров Олег Вихрян Саша Бикова Віка 1. У навичках користування різними технічними пристроями – від телефону до ПК та КС У здатності володіти інформаційними технологіями Вміння отримувати інформацію з електронних комунікацій У вмінні подати інформації у зрозумілому вигляді і правильно її використовувати з максимальним ефектом У знанні різних методів обробки інформації У вмінні працювати з різними видами информации.2222 РАЗОМ: 12 (67%)
Висновок: Учні нашої групи мають інформаційну культуру на середньому рівні. У зв'язку з переходом до інформаційного суспільства до загальної культури людини додалася ще одна категорія – інформаційна. Тому на уроках інформатики ми якраз і формуватимемо і підвищуватимемо рівень інформаційної культури.
